中學生英語學習興趣的培養

韓光華

【摘要】 隨著中國日益國際化進程不斷地加快，英語已經成為人們生活中使用最廣泛的語言之一。其中中小學英語語言教學尤為重要。基礎教育新課程標準將激發和培養學生學習興趣作為中小學英語課程教學的重中之重。但是，我在多年一線英語教學中發現一些學生英語學習興趣匱乏，英語成績提高甚微。因此我想和大家一起來探討如何培養中學生英語學習興趣這個話題。本人認為積極創設英語情景，建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養興趣。充分發揮教師的引導作用；多種教學方法并舉，在實踐中激發中學生學習英語的興趣。

【關鍵詞】中學生 英語學習 興趣培養

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）08-0104-02

興趣是智慧的火花。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語學習的興趣，激勵學生不斷地取得進步。興趣是學習知識的內在動力，學生一旦對所學知識產生了興趣，就會越學越愛學。因此，課堂教學手段必須不斷更新，運用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種教學手段激發學生學習熱情，加強對學生學習英語興趣的培養，讓學生變興趣為主動參與實踐的動力，并在學習過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。那么在教學中如何培養和激發學生學習英語的興趣呢？

一、積極創設英語情景，激發學生學習英語的興趣。

教師要創設學習英語的課堂教學環境，為學生提供聽說讀寫的機會。教師在課堂上要說英語，開始時學生可能聽不懂，老師可以適當解釋，借助手勢表情等肢體語言，久而久之學生就會有很大的進步。課堂上要求學生盡量用英語表達。運用直觀的教具或生動的多媒體課件創設情景，營造氛圍，盡快地把學生帶入圖畫“情景”后進行教學，激發學生的學習興趣。有利于拓展學生的思維，提高學生的語言表達能力。如利用真人真景要求學生指路。首先描述正確路線，一問，一指，按正確的描述到達目的地，邊說邊演示，猶如親臨其境，使教學活動更加生動直觀。使學生的聽說能力得到了鍛煉。

二、唱英語歌曲，陶冶情操，激發學習興趣。

英語歌曲不僅是一種音樂形式，而且是一種很重要的教育教學方式。把英語歌曲融入到英語教學中，可以激發學習興趣，陶冶情操，全面提高學生英語素質。在英語教學中，鼓勵學生唱英語歌曲，并且教學生唱一些書本之外的一些優美健康、積極向上的學生喜歡的英語歌曲，學會唱外語歌曲的學生就會有一種自豪感，增強了自信，激發了學生學習英語的興趣。在英語課堂教學中，從培養學習興趣入手，靈活運用教學方法，營造一種輕松和諧的教學環境，這樣才能更好地調動學生學習的積極性和主動性，真正做到學以致用。

三、注重教單詞學諺語，激發學習興趣。

力爭用通俗易懂妙趣橫生的諺語或詞組幫助學生理解識記單詞，如教單詞failure，結合以前學過的success，教學生“failure is the mother of success”（失敗是成功之母）講nothing，讓學生記住“nothing is difficult to the man who will try”（世上無難事，只要肯登攀）讓學生明白吸收，從而激發學生學習英語的興趣。

四、注重“以人為本”，及時給予學生有效的獎賞，發揮學生主體作用。

學生是學習的主體，獎賞是對學生取得的進步和成績的外部強化。如教師和家長的表揚、鼓勵，學校給予學生的各種獎勵等，都能夠促進學生對自己能力進行積極評價。尤其對于學業中等和成績較差的學生，教師需要用心去發現他們的進步，不吝給予他們及時的表揚和鼓勵，這對提高學生學習英語具有積極的意義。我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創造性，及時給予學生有效的獎賞，真正激發學生學習英語的興趣。發揮學生的主體作用。

五、建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養興趣。

師生關系是以基本的人性觀為前提的。現代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發人的潛能、促進人的全面發展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創造力。因此，我們必須建立新型的師生關系，和學生一起學習。

總之，良好的英語學習習慣是不會自然生成的，而是有意識的培養形成的。英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養學生對這門學科的興趣，這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

參考文獻：

[1]趙麗琴.《怎樣讓學生愛學習》

[2]居桂珍.《愛然后教》

[3]郭茜.淺談中學生英語學習興趣的培養[J].新課程（教研）， 2010（09）.