如何抓好小學體育教研工作

【摘要】體育教學與科研活動是學校教育教學的重要組成部分，抓好小學體育教研工作，可以提升學生的綜合素質，推動體育教學的發展。本文主要分析了目前我國小學體育教學和科研工作中存在的問題，并在問題的基礎上提出了相應的對策，以期促進體育教學改革，更全面地推行素質教育。

【關鍵詞】小學 體育教研 問題 發展 對策

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）08-0188-02

前言

體育教研工作在推動體育教學和提升學生綜合素質方面有著有重要的作用，但由于多方面因素的影響，很多學校并不重視體育教研工作，體育教學水平也不高，如何提高小學的體育教研工作水平成為我們面前的重要課題。

一、目前小學體育教研工作存在的問題

（一）不重視體育教研工作

由于應試教育的長期影響，許多學校仍然不重視體育教研工作。很多學校的體育課程時間安排較少，而且課時經常被文化課占用。在這種情況下，開展體育教學和研究非常困難，更不用說形成體育教學研究體系了。

（二）體育教研工作指導、監督力度不夠

要做好體育教學科研工作，不僅要與學校緊密合作，還應受到教研人員的監督與指導，由于很多學校不重視體育教學，發揮自身的功能優勢非常困難。因此，對學校體育教學研究的指導只是形式化的，根本沒有起到監督的作用。

（三）學校體育教研組發揮不出應有的作用

目前，很多學校成立了體育教學研究小組。然而，很多教研組卻沒有與學校教學部門緊密合作，開展學校安排的教學科研工作。他們沒有真正履行職責，組織開展全過程的良好教學科研活動，再加上學校領導不重視，在這種情況下，科研小組發揮自身的作用是非常困難的。

（四）體育教師的整體素質過低

目前只有少部分的體育教師是全日制的，體育教師也比較缺乏，很多學校不重視體育教師的培訓，他們自身也缺乏自學的能力，導致體育教師綜合素質偏低，組織各種教學和科研活動甚至更加困難。

（五）體育教師待遇偏低

在許多學校中，由于學校對體育教育的認識不足，體育教師在學校和教師中的地位處于劣勢。許多學校由于經費不足，使得體育教師沒有機會外出學習和培訓，而其他學科教師可以有很多機會，這給許多學校體育教師自尊造成了很大的危害，也嚴重影響了他們對體育教學和科研的積極性。

二、抓好小學體育教研工作的對策

（一）轉變社會觀念

由于很多學校的社會觀念比較落后，許多人只看重文化成績。他們希望孩子們通過讀書，改變家庭的經濟狀況和子女的命運。他們認為學校的體育課程沒有任何幫助。要轉變這個觀念首先從教育局做起，一是實行國家級時間計劃，確保體育課有足夠的上課時間；二是加大對體育優秀人才的培訓；三是重視學校的體育比賽項目，對獲得好成績的學校和教師進行獎勵。

（二）提高自身素質

隨著新課程改革的不斷深入，教師專業素質有了很大的提高。教研人員和教師的專業素質差距不斷縮小，教研人員原有的專業優勢不斷喪失或減弱。隨著新課程改革的深入，對教研人員提出了更高的要求。教研人員要不斷增強自主學習的能力，提高自己的專業素質。

（三）抓好教學研究

盡管教研人員不是高度理論的專家，但研究仍然是他們職業生涯的基礎。教研人員要聯系實際，抓住當前教育的熱點和難點，特別是對當地體育課程的目標，任務，內容，過程，特點，原則，組織等進行研究。

（四）抓好教師指導，搭建平臺

很多體育教研人員來自一線教師，他們能夠深刻理解青年教師成長過程中的問題，做好教學指導工作是他們的責任。但是，這并不意味著體育科研人員比體育教師更重要。事實上，在很多方面，他們都不如一線教師。教研人員有責任進行教學指導，因為體育教師比科研人員更加了解學校師生教育的發展，而且在課堂上也懂得如何教，與基層教師相比，科研人員的視野更寬一些，理論素養略高一些，教育信息把握得多一點。指導實際上是雙向的，教師研究者從教師那里學到的東西絕不低于教師從教師研究者那里學到的東西。要有計劃地開展教師培訓工作，引導教師專業發展，充分發揮知名教師和骨干教師的指導作用。

結語

要全面提高學校體育素質，就必須抓好學校體育教學研究工作。做好體育教研工作，可以推動課程改革，促進素質教育的實施。目前，小學高級教學科研工作在學校教學工作中占有與全國各地學校體育教學工作同等重要的地位。只有提高認識，轉變觀念，不斷加大工作力度，采取積極有效的對策，才能全面提高小學體育教學和研究水平，全面推進基礎教育改革和素質教育。

參考文獻：

[1]余海璐.揚州市區小學體育場地器材設施配備與利用研究[D].揚州大學，2016.

作者簡介：

王良軍（1964.1-），男，山東省棗莊市人，大學學歷，中級職稱，研究方向：小學體育。