鄉村小學語文教育中鄉土文化的缺失

摘要：鄉村小學開展的教育工作擔負著鄉土文化傳承與發展的重要責任，但是鄉村小學語文教育中鄉土文化的缺失，在很大程度上使得鄉土文化無處可依。本文從教材編著對鄉土文化價值的遺忘、鄉村教師處境的異常復雜與艱辛以及當代鄉村學生對鄉土生活的逃離幾個方面入手，對鄉村小學語文教育中鄉土文化缺失的主要原因展開分析，同時對鄉村小學語言教育中鄉土文化的回歸策略提出具體建議。

關鍵詞：鄉村教育；語文；鄉土文化；文化回歸

一、 前言

一直以來，教育與文化兩者之間存在非常緊密的聯系，文化的傳承與發展均離不開教育。鄉村小學語文教育作為傳承與發展鄉土文化的基本途徑，將其與學生的學習生活進行有機結合，可以進一步促進小學學生身心健康的全方面發展。但是在外部文化的沖擊之下，不論是鄉村小學語文教學教材編寫，還是任課教師，甚至是學生自身，都在不同程度上存在鄉土文化的缺失現象，本文對此展開深入分析。

二、 鄉村小學語文教育中鄉土文化缺失的主要原因

隨著我國教育改革進程的不斷推進，鄉村教育的改革與發展逐漸引起社會的廣泛關注，但是由于我國鄉村教育的發展與改革思路一直在對立的文化觀念指導下進行，想要將城市文化強制性地引入到鄉村教育中，所以導致鄉村小學語文教育中鄉土文化的嚴重缺失，對鄉土文化的傳承與發展造成非常大的影響。通過對相關文獻資料的分析，筆者將鄉村小學語文教育中鄉土文化缺失的主要原因總結為以下幾點：

（一） 教材編著對鄉土文化價值的遺忘

教材作為支撐教育活動開展的基本載體，是實現教師與學生之間“教”與“學”的重要教學工具。而教材編著過程中對于鄉土文化價值的遺忘，主要是因為我國教材的編著權利過度集中在中央部門與專家手中，在強調教育統一性的同時，忽略了教育事業的多樣性與靈活性發展。比如：對于鄉村教育來說，缺少真正適合鄉村學生學習與發展的教材，鄉村生活與鄉土文化甚至還會被排除到主流教育系統之外。

（二） 鄉村教師處境的異常復雜與艱辛與當代鄉村學生對鄉土生活的逃離

現代鄉村教師所處的教學環境以及教學思維，會在很大程度上受到城市化小學語文教育價值觀念的影響，這種影響會進一步使鄉村教師的處境變得更加艱辛與復雜，進而對學生的思想以及價值觀的形成產生影響。

三、 鄉村小學語文教育中鄉土文化回歸的有效策略

（一） 提高對鄉村小學語文教育中鄉土文化的認識

鄉村小學語文教育是現階段鄉村教育發展中的重要組成部分，并且發展成為十分現實性的內容。從鄉村小學語文教育的實際情況來看，想要有效解決鄉村小學語文教學教材編著中對于鄉土文化價值遺忘的問題，需要在提高對鄉村小學語言教育中鄉土文化認識的基礎上，對當前鄉村小學語文教學教材進行合理的優化和整改。教材內容中對于鄉土文化的缺乏以及教育部門對于鄉村教育中鄉土文化價值的認識不足，都會在很大程度上對學生的思想產生一定誤導，不利于整體教學效率的提升和鄉土文化的傳承與發展。這種情況下，只有切實認識到鄉村小學語文教育中鄉土文化回歸的重要性，通過對教材與教學方式的創新與改革，從而最大程度的體現出鄉土文化的價值。

（二） 形成屬于鄉村教師的獨特階層文化

從當前鄉村校園語文教師的任職情況來看，現代鄉村教師大多對城市文化帶有濃厚的憧憬，為了有效地抒發這種“城市情節”，鄉村教師試圖利用一切方式來融入城市文化中，卻始終無法真正地成為“城市人”。究其原因，主要是現代鄉村教師缺乏對鄉土文化價值的認識，正處于對城市文化的不斷模仿與追隨階段，好像懸浮與城市文化與鄉土文化兩者之間。對此，在提高對鄉村語文教育中鄉土文化價值重視程度的基礎上，逐漸形成具有鄉村教師獨特的階層文化，不僅可以有效緩解鄉村教師在城市文化與鄉土文化之間的尷尬處境，而且有利于教師找到自己的歸宿，認識到自身崗位的職責。

（三） 教師應該加強對學生思想的引導

教師作為鄉村小學語文教育中的引導者，在鄉村小學語文教育過程中發揮著重要的作用。與其他教學科目相比，語文本身就是一門具有較強指導性的學科，為了進一步引導學生正視鄉村語文教育中的鄉土文化，教師應該加強對學生思想的引導，積極嘗試新的教學方式。比如：在實際的教學過程中，教師可以通過對鄉村語文教學中課堂文化氛圍的渲染，為學生創造一個具有獨特鄉土文化氣息的課堂環境，帶領學生去感受清晨鄉村的寧靜與祥和，仿佛看見小鳥落在遠處的樹枝上休息，嫩綠的小草正舒展著枝丫。這些都是對鄉村環境的真實反映，也是對學生生活本源的描述，通過對語文課堂鄉土文化氛圍的營造，讓學生們真正認識到鄉土文化的價值，也是對鄉土文化回歸生活的尊重。

四、 總結

綜上所述，鄉村小學語文教育在鄉土文化的傳承與發展過程中發揮著不可忽視的重要作用。針對鄉村小學語文教育中鄉土文化缺失的問題，需要在提高對鄉村小學語文教育中鄉土文化認識的基礎上，形成屬于鄉村教師的獨特階層文化，同時加強對鄉村學生思想的引導，帶領他們正視鄉土文化，從而達到綻放本源、回歸原來鄉土氣息的目的。

參考文獻：

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[2]黃雙柳.小學語文教材之憂：對鄉土價值的遺忘[J].安慶師范學院學報（社會科學版），2015，34（04）：165-168.

作者簡介：

劉廣林，重慶市，重慶市巫山縣騾坪鎮鴛鴦小學。