高中學生學業不良成因及教育對策研究

劉燁

摘 要：高中是學生學習的關鍵階段，高中學生的學業不良將直接影響到他們未來的發展，如何改善當前高中學生普遍存在的學業不良現象至關重要，本文主要通過對高中學生學業不良產生原因的分析，提出相應的教育對策，旨在促進高中教育事業的發展。

關鍵詞：學業不良；成因；教育對策；高中

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）11-088-1

所謂學業不良，是指學生在智力正常的情況下，因為心理、生理、環境、教育等因素無法發揮正常的學習潛能，無法達到學習目標，或者需要付出比其他學生更多的時間和精力才能掌握專業技能和知識的狀態。學業不良的學生普遍具有思考不積極、不善于動腦、注意力不集中、思維存在惰性等特點，而這種學業不良行為又更多地表現在高中生這一年齡群體。

一、高中學生學業不良的成因分析

通過對所任教班級的學生觀察，筆者總結出學生學業不良的表現主要有學習動力不足，學習習慣不好，注意力不集中，意志力薄弱，基礎差等，筆者通過對這些現象分析認為，高中學生學業不良的成因如下：

1.學生本身方面。

學生本身方面的原因主要有學習動機不足，學習方法不合適，學生心理因素幾個方面。學習動機是影響學生學業成績的重要因素，學習動機過低的學生往往對學習提不起興趣，上課不認真聽課，課后敷衍應付作業，對考試成績漠不關心；相反，還有些學生學習動機過高，過于看重學習成績，使得自身壓力過大，也同樣不利于學習成績的進步，反而會給自己造成不小的心理壓力。學習方法上，很多學生并沒有一套結合自身情況適合自身發展的學習方法，要么忙亂地學習，要么生搬硬套別人的學習方法，這都不利于學生自己的學習。學生心理方面，正處于青春期的學生生理和心理都在急速的成長，尤其處在集體生活中，一部分學生會出現嚴重的孤獨感和焦慮感，心理極容易產生不安和動蕩，從而影響學習成績；另外，戀愛現象的增多也是影響學生學習的重要原因。

2.家庭因素。

影響學生學業成績的原因一大部分要歸結在家庭方面，其中，父母期望值不當和家庭教育不當是主要原因。每個家長都有望子成龍、望女成鳳的心態，但家長在日常生活中如果過分的給孩子施加壓力，不斷向孩子灌輸期盼他們成才的信念，只會讓孩子承受過大的心理壓力，而長期處于憂慮狀態的學生是不可能取得良好地學習成績的。而在家庭教育方式上，仍有很多家長秉持孩子不打不成才的教育理念，一旦孩子犯錯或考得不好，家長動輒就是一頓打罵，長此以往孩子容易形成叛逆心理，更不利于成績的提高。

3.師生關系。

在學校教育中，師生關系也極大的影響到學生的學習成績。有的教師不能一視同仁地對待學生，對學習好的學生和顏悅色，而對學習成績較差的學生則態度冷漠甚至當著全班同學的面批評挖苦，極大地損害學生的自尊心和自信心，從而導致師生關系僵化，學生對教師產生逆反心理，自然不利于學習成績的進步。

二、改善學業不良行為的策略

1.激發學習動機，培養學習興趣。

興趣是促進學生主動學習的主要動因，有了興趣就不會失去學習的積極性，教師要注意首先讓學生樹立信心，善于發現學生的長處和亮點，在必要的時候給予鼓勵和適當的指導；其次，要根據教學內容不斷設置問題情境，不斷鍛煉學生的思維，激發學生對知識的迫切感。

例如在一次考試后，班級有幾個成績不及格的學生，我了解到這幾個學生平時學習積極性很差，上課不聽課，很少做作業，于是我利用每次上課的機會，對這幾個學生給與一些“照顧”，他們有一點進步就有針對性的進行表揚，并主動關注他們的課余生活。慢慢的，他們都能夠認真聽課，也積極學習，成績得到了有效提升，對學科學習的興趣也得到了激發。

2.引導學生找到適合自己的學習方法。

學習的一個重要目標是學會學習，也就是要找到適合自身的學習方法。在教學工作中，筆者針對班里學習很刻苦很認真但學習成績卻始終得不到改善的同學，幫他分析他在學習方法上犯的錯誤，告訴他要探索出真正適合自己的學習方法，而不是生搬硬套其他人的學習方法，并培養他們在課前利用輔導書進行自學，以及使用正確的方法進行規律記憶的能力等。

3.培養學生堅強的學習意志。

很多學生學業不良的原因都是因為沒有堅定的意志和持久的恒心，學習學到一半就走神，注意力轉到別的地方去了，尤其在課堂上，后半節課還堅持聽講的學生非常少。

針對這一點，我經常向學生講述科學家成功的艱辛歷程和持之以恒的努力，鼓勵學生以科學家或者其他一些優秀人物為榜樣，用他們堅持學習、刻苦鉆研的事跡鼓勵自己，促使學生充滿對未來的美好向往，樹立正確的人生觀，以堅定不移的信心和決心投入到學習中去。

4.做好和學生家長的聯系工作，形成教育合力。

教育工作者必須認識到家校聯系對教學工作的重要性，要與家長保持密切聯系，這不僅僅是為了讓家長知道孩子在學校的學習情況，更是為了矯正家長對孩子不正確的教育方式。教師與家長加強溝通，避免孩子在家里受到太大的心理壓力；另外，家長和教師都應該對孩子加強關心，理解和尊重，及時發現孩子可能產生的心理問題，并給與開導，使孩子感受到溫暖，獲取前進的力量。

5.建立良好的師生關系，加強師生互動。

教師對待學生的態度往往是影響學生學習積極性的重要因素，教師對學生持有積極情感，與學生建立和諧的師生關系，學生受到鼓勵，自然就有更大的動力投入到學習中去。因此，教師必須樹立為學生服務的觀念，平等對待每一個學生，與學生建立亦師亦友的關系。

總之，要根治高中學生學業不良的現象絕不是一朝一夕就能辦到的，這就要求教育工作者必須因材施教，循序漸進，逐步引導學生提高學習積極性，改善學習方法，從各個方面入手緩解學生壓力，從而促進他們學習成績的提高。