對提高高考英語聽力得分技巧之淺談

曹鳳仙

【摘要】自從新課改以來，高考英語的考查主要是側重于語言交際，其中聽力就是重點考查項目之一，它在高考英語分值中也占有一定的比例。但是，就目前的高中英語教學來看，很多英語教師所采用的教學方法比較單一，無法使學生的英語聽力能力得到加強和提高，甚至有的同學連最基本的英語發音都還存在問題，更別說和老師進行互動學習了。因此，本文主要從高考聽力教學出發，針對如何在高考英語聽力中提高學生的聽力能力和讓學生掌握相關的得分技巧進行敘述和分析，對提高高考英語聽力得分技巧給出了具體的措施和方案。

【關鍵詞】高考英語 英語聽力 得分技巧

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）07-0079-02

一、引言

目前，在《高中英語課程標準》中，要求教師在培養學生的時候注重培養學生的英語基礎知識和語言綜合能力。要想提高學生的高考英語聽力成績，就必須要對現有的教學模式進行改革，教授學生英語聽力的得分技巧，使學生在學習的過程中逐漸提高對英語聽力學習的自信心，從而提高學生的聽力得分率[1]。

二、高考英語聽力的得分現狀

目前，學生在學習英語的過程中，對英語聽力的學習沒有一個系統的學習方法，不能夠理解聽力的內容，在做題的過程中基本上都是靠聽力中給出的關鍵詞進行答題。因此，得分情況較差，一般來說，英語基礎比較好的同學，在聽力考試的過程中，仍然會存在丟分情況，甚至有時候錯的題目都是平時不應該犯的最基本的錯誤，基礎差的同學，在進行聽力考試的時候，基本上都是靠直覺和猜測，這就失去了高考英語聽力的考查目的。因此，提高學生的高考英語聽力成績迫在眉睫[2]。

三、提高英語聽力的得分技巧

（一）排除學生對英語聽力的學習障礙

1.語言障礙

由于我國的母語是中文，所以學生主要接觸到的語言也是中文。因此，在進行英語聽力學習的過程中，首先要排除學生的語言障礙。以全國卷為例，英語聽力占了總分150分的五分之一，其分值的比重較重。因此，要想提高學生的英語聽力水平，就要使學生排除對語言的障礙，進行大量的聽力練習。首先排除語言障礙，就要學會習慣和聽懂英語的語音和語調，并且在平時的英語訓練過程中，就要學會正確的發音，這樣才能識別出正確的單詞發音，從而使學生有一定的辨別能力，從而排除學生對語言學習的障礙。在此過程中，教師應該首先糾正自己的發音，選擇英美國家和人士的英語對話材料作為學習的素材，通過升調、降調、重音、破音等方法，加強學生對英語學習的語感，使學生在不斷實踐的過程中，通過各種對話練習，排除學生對英語聽力的學習障礙[3]。

2.心理障礙

學生在學習英語的時候，往往會因為口音和發音問題，產生自卑情緒，因此有一定的心理障礙，教師在鍛煉學生聽力能力的時候，要幫助學生排除心理障礙，積極鼓勵學生大膽的進行對話練習，通過自己不斷的練習以后，使學生有一定的語感，讓學生能夠在進行聽力練習的時候，更好的把握聽力的對話內容。

（二）提分技巧

1.掌握高考聽力的命題規律

以全國卷為例，現在大多數的考試在命題的過程中，一般由短對話、長對話、獨白三部分組成，短對話一般為一問一答的形式，這種類型的題目答案往往比較直接，學生容易做對，長對話一般會設有3個左右的問題，會存在陷阱。因此，在平時的聽力練習中，學生應該以這類題為主要的訓練對象，獨白一般為材料題，要求學生在聽后對材料有一定的分析能力。另外，從近幾年命題來看，聽力題的材料非常的廣泛，命題手法比較新穎，材料有購物、看病、參加活動、打電話等。因此，在進行聽力學習的時候，要使學生接近生活，不要脫離生活。另外，針對文學、廣告、新聞、物理、化學等題材的內容也非常多，所以，在進行聽力學習的時候，教師應該多向學生普及一些基本的常識。

2.理解材料的主旨大意

在進行聽力提高鍛煉的時候，要鍛煉學生的理解能力，每次進行聽力練習的時候，教師應該使學生自主的講述本次材料中所涉及到的主旨大意，避免學生“以偏概全”，讓學生重點留意題目中所涉及到的時間、地點、人物等，只有真正理解了材料的內容，才能對材料的題目進行選擇[4]。

四、總結

高中英語聽力的教學不同于其他學科的學習和教學，它的特殊性在于它主要考查學生的語言能力和交際能力，使學生能夠獨立思考。因此，老師和學生在進行提分訓練的時候，一定要掌握其得分技巧，使學生在進行聽力考試的時候，能夠從容不迫，正常發揮。

參考文獻：

[1]王福艷.如何提高學生的英語聽力能力——淺談熟悉材料對提升聽力水平的促進作用[J].陜西教育（教學版），2017（06）：70-71.

[2]王婷.高中生英語聽力障礙及克服方法初探[J].校園英語，2017（15）：167-168.

[3]陳君.淺談如何提高高考英語聽力能力[A].《教育科學》組委會.2016年5月全國教育科學學術交流會論文集[C].《教育科學》組委會，2016：123-124.

[4]江青韋.提高高中生英語聽力水平的教學策略[J].人才資源開發，2015（12）：221-222.