新媒體時代高校輔導員工作的新思考

摘 要：21世紀是一個信息技術高速發(fā)展的時代，微博、微信等新媒體的出現(xiàn)和興起對傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了巨大沖擊，高校作為各種新技術、新思想?yún)R聚的前沿陣地，新媒體對廣大師生的思想和行為模式都產(chǎn)生了深遠的影響，僅僅依靠以往的傳統(tǒng)管理模式已經(jīng)無法完全滿足當前高校輔導員工作需要了，因此，本文探析新媒體背景下高校輔導員管理工作的新路向是具有一定的現(xiàn)實意義的。

關鍵詞：高校；輔導員；新媒體

隨著網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，社會由傳統(tǒng)媒體時代，進入以網(wǎng)絡為平臺、數(shù)字化傳播為基礎、新媒體技術為支撐的新媒體時代。在新媒體時代的大背景下，高校大學生的生活與思想無可避免地受到巨大沖擊和影響。輔導員作為學校基層教育者與管理者，只有牢牢把握新媒體時代的特點，努力提升自己的媒介素養(yǎng)，創(chuàng)新工作方法，才能正確引導大學生如何面對、認識、使用新媒體，完成新形勢下的思想政治教育工作任務。

一、 新媒體與大學生

（一） 新媒體能夠吸引大學生

當前，新媒體的發(fā)展與應用無外乎具備三個明顯的特點：第一，新媒體的社交功能不斷凸顯存；第二，新媒體所產(chǎn)生的信息流已經(jīng)影響到人們生活的方方面面，而且思想表達功能在不斷加強；第三，新媒體已經(jīng)成為公眾獲取信息的重要渠道，這是不爭的事實，對于大學生而言同樣如此。尤其是智能終端的普及，極大程度地推動了新媒體文化娛樂功能的發(fā)展。

（二） 新媒體已經(jīng)成了大學生交流溝通的主渠道

新媒體時代，每個大學生掌握了大量的信息，自然也就掌握了部分話語權。通過網(wǎng)絡以及手機等終端不斷更新了解信息，徹底打破了時空、地理的界限。新媒體對大學生的影響是全面的、深入的、徹底的，這毋庸置疑。新媒體相比傳統(tǒng)媒體，其內容生態(tài)更為豐富，極大地解決了人們以往信息不對稱、內容不豐富的短板，很大程度上滿足了人們的需求，當然也就深受大學生歡迎。當然，互聯(lián)網(wǎng)的弊端也會影響到學生的信息判斷，容易被誤導。目前，大部分學生都會通過微博、新聞客戶端等渠道關注公共事件，然后發(fā)表自己的意見，這也填補了網(wǎng)絡難以覆蓋的缺陷。

（三） 新媒體也帶給學生帶來了便利

“中國微博藍皮書”顯示，在微博用戶中表達自我感情的占74.3%、記錄生活的占59%，分享觀點的占55.7%、搜集資訊的占47%。由此可見，新媒體真正滿足了不同群體，不同類型的需求，可以說大學生這個特殊的群體，在新媒體時代找到了共鳴感。新媒體與傳統(tǒng)媒體不同，開放、自主，同時可以產(chǎn)生二者之間的交流互動，這種明顯的功能與優(yōu)勢改變了人們的生活，當然對大學生的學習乃至閱讀習慣的改變同樣不小。新媒體時代，特別是網(wǎng)絡公開課等形式的課程使得學習的方式與實踐更加靈活、自由，學生的自主性大大增強。當然網(wǎng)絡學習的弊端亦是明顯，學生更多的是搜答案，但是缺點明顯，過多的依賴只會讓大學生的獨立思考的能力、邏輯推理的能力減弱，傳統(tǒng)的學習過程反而優(yōu)勢凸顯出來了。

二、 新媒體時代下高校輔導員的工作方向

（一） 改變工作思路和方法

高校輔導員要想在新媒體背景下做好班級管理工作，首先就需要轉變教學管理思想，創(chuàng)新工作方式。使自己能夠與時俱進，適應新媒體背景下的教學管理需求，要學會利用時代賦予我們的優(yōu)勢，及時了解學生的動向，抓住學生的需要，關注學生的生活，積極運用新生網(wǎng)絡溝通工具，與學生做好師生之間的溝通和交流，拉近師生關系，做學生前行路上的人生導師。

（二） 提高自身媒體素養(yǎng)

只有通過不斷的學習，人才能獲得文化素質上的提升以及全面的發(fā)展。高校輔導員是培養(yǎng)引導大學生健康人格形成的關鍵所在，是各項思想教育工作實施的最直接力量。因此，在知識不斷更新發(fā)展和新媒體環(huán)境下，輔導員只有不斷向學習型人才轉變，才能在思想教育工作中提升對問題出現(xiàn)的預見能力，產(chǎn)生時效意義。這就要求輔導員要緊跟時代潮流進行學習，將工作內容與新媒體結合，對原本的教育工作的思路進行轉變，建立起一套大學生心理健康預警機制，以網(wǎng)絡世界為載體，對大學生人們話題和網(wǎng)絡動態(tài)進行分析，輔導員便可以準確地把握學生的心理動態(tài)，從而增強思想教育工作對大學生問題解決的時效性和針對性。

（三） 積極引導學生正確使用新媒體

不可否認的是，當前，大學生對新媒體的關注更多的在于“關注自我”。輔導員要重視開展豐富多彩的校園活動，創(chuàng)造條件，提供平臺，為大學生綜合素質提高以及多樣性發(fā)展提供可能性。輔導員應該鼓勵大學生更多地參與社會實踐活動，通過社會實踐提升自己的綜合素質以及看待事物的角度多元化。最為重要的是引導大學生正確認識，合理利用新媒體，發(fā)揮新媒體的積極方面的影響，減少新媒體的不利影響，使之成為他們學習進步和成長成才的空間。

（四） 為學生構建有效的新媒體平臺

在高校中構建有效地新媒體教學平臺，必須要充分結合不同年級背景下大學生的心理形成狀況和行為價值取向。比如，利用廣大學生多數(shù)擁有電腦和手機的有利條件，借助學生關注的網(wǎng)站、論壇、博客、微博等，通過專題新聞、學術講座、熱點討論、辯論演講、榜樣宣傳等形式積極開展思想政治教育主題活動。也可以利用Email、QQ、MSN、BBS、博客、微博加強與學生的互動和交流，同傳統(tǒng)的班會、座談會相比，借助新媒體，學生更能表達自己的真情實感，因此通過這條新渠道，輔導員可以準確把握學生的思想動態(tài)和成長需求，提高思想政治教育的針對性和實效性。

三、 總結

總而言之，網(wǎng)絡為高校大學生個性發(fā)展的自由化、多樣化與全面化創(chuàng)造了條件，這有助于加強大學生自我教育、自我管理、自我服務的功能，有助于大學生的社會化進程。信息化時代的高校輔導員應當正確把握網(wǎng)絡給思想政治教育工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)，不斷拓展思想政治教育的空間，努力開拓網(wǎng)絡思想政治教育新局面。

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作者簡介：

王海濤，四川省攀枝花市，攀枝花學院。