小組合作學習在初中英語教學中的應用探究

趙景景

摘 要：小組合作學習是新課程背景下一種新型教學方法，更加凸顯了學生在教學中的主體地位，引導學生以學習小組的形式，通過共同討論交流來完成對知識的探究，提高了教學的有效性。初中英語教師在開展小組合作學習教學時，應該注重采取學生的獨立學習與小組合作學習相結合的方式，還要注重合理分配小組和優化教學評價兩方面的要點，才能確保合作學習的成效。本文主要針對小組合作學習在初中英語教學中的應用進行了探究，以供參考。

關鍵詞：初中英語 小組合作學習 意義 應用

隨著新課程改革的深入開展，傳統教學模式已經不能滿足實際需要，新的教學方法不斷涌現，其中“小組合作學習”目前被許多教師視為培養學生學會交往、學會合作、具備團隊意識的最有效方式，除此之外，它還能改善課堂氣氛，極大地提高了學生的學習成績。初中英語教師在教學中也要注重合理地應用小組合作學習模式，發揮學生的主體性作用，促進教學質量的提高。

一、小組合作學習在初中英語教學中應用的意義

（一）突出主體，促進學生個性思維的發展

小組合作學習形式使學生成為學習的主角，學生掌握學習的自主權后，自然就會產生主動探求真知的欲望。此外，英語是需要在交流和切磋當中逐漸進步的，小組合作學習形式是需要學生主動的向組內成員討論、闡述自我的觀點，這樣一來不但增加了學生學以致用的機會，而且通過多方的討論探究，打破思維定式，開拓學生的視野，促進學生發展個性思維。……