新形勢下技工院校加強學生德育管理的途徑研究

李超 王瑩

[摘 要] 隨著素質教育的不斷推進，德育逐漸受到了社會各界的廣泛關注。技工院校作為社會發(fā)展中應用型人才培養(yǎng)的主要場所，其德育效率的高低不僅關系到學生綜合素質的提升，同時也對社會環(huán)境的穩(wěn)定以及發(fā)展具有重要的影響。現(xiàn)階段，由于我國技工院校教育教學的特殊性，在德育管理工作中面臨一系列的困難。首先對當前技工院校學生德育管理的現(xiàn)狀進行簡單分析，并基于學生管理的實際情況，對新形勢下技工院校學生德育管理策略進行了探討。

[關 鍵 詞] 技工院校；德育管理；現(xiàn)狀；途徑

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0192-01

德育教育是素質教育的核心部分，也是技工院校教育的重要組成內容，在新形勢下，為了更好地貫徹落實習近平總書記系列講話重要精神，持續(xù)加強與改進技工院校德育工作，基于學生實際心理狀態(tài)以及行為特點，進行針對性的德育管理策略優(yōu)化，為國家發(fā)展培養(yǎng)出更多全能型的優(yōu)秀人才。

一、技工院校德育管理工作現(xiàn)狀

首先，技工院校學生文化基礎、學習能力以及德育意識相對較弱，在德育管理工作中和學生實際情況聯(lián)系較少，簡單將德育管理與政治教育混為一談，認為政治教學即德育教育的表現(xiàn)，單一強調政治教育因素，沒有發(fā)揮德育管理的整體性功能。

其次，德育管理方法沒有做到與時俱進，當前社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，社會環(huán)境日益復雜，錯誤的網(wǎng)絡信息以及不正的社會風氣，在一定程度上對學生的思想道德造成了消極影響。而在技工院校德育管理工作中，沒有基于時代發(fā)展特征，仍然采用傳統(tǒng)榜樣、懲罰等方式進行德育管理，學生在思想道德水平上難以得到提升，甚至造成學生逆反心理的產(chǎn)生。

除此之外，師資力量不足以及專業(yè)建設不科學等問題的存在，也對技工院校德育管理工作的開展造成了一定的阻礙。

二、新形勢下技工院校學生德育管理工作優(yōu)化策略

（一）建立科學的管理體制

完善的科學體制建立是技工院校德育管理工作優(yōu)化的重要保障，通過對德育管理內容以及方法進行具體的規(guī)劃制定，并根據(jù)管理體制進行嚴格執(zhí)行，使技工院校德育管理工作有章可循，建設成為一個完整的德育管理體系。

（二）強化學生管理工作

首先，技工院校學生群體正處于身心發(fā)展的關鍵階段，其思想與個性尚未成熟，由此給德育管理帶來了一定的困難。作為技工院校班主任，要正視技工院校學生的發(fā)展特征，并尊重每位學生的個體差異，根據(jù)學生能力的不同，制定特定的德育教育目標制度，并結合學生群體的性別、個性，因材施教開展德育管理，引導學生深入了解社會環(huán)境，了解德育教育的重要性，為德育管理的開展打下良好基礎。

其次，現(xiàn)在技工院校學生多為獨生子女，生活環(huán)境優(yōu)越，缺乏吃苦耐勞的精神，這種現(xiàn)狀顯然并不利于學生走入社會參加工作。基于這一現(xiàn)狀，學校方面可以組織學生參與豐富的社會實踐活動，如參加義工組織、到養(yǎng)老院進行敬老活動、幫扶困難群眾等，通過在不同崗位、不同環(huán)境中的社會實踐活動，使學生體驗到生活的不易，加強心靈的感悟，磨煉其意志，在無形中加強學生德育教育，使技工院校德育管理工作更加有效。

（三）創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境

學校是學生學習與生活的主要場所，在技工院校德育管理中，學校可以運用學校廣播、校園宣傳欄等方式，為學生營造良好的校園文化環(huán)境，由此幫助學生在良好環(huán)境中獲得世界觀、人生觀以及價值觀的培養(yǎng)。具體來說，可以為技工院校學生組織豐富多彩的校園活動，如開展文明宣傳月，進行道德榜樣評選，開展音樂、美術等藝術欣賞活動，對學生的身心進行陶冶，這些都可以使學生的思想道德品質得到提升，也使學校德育管理工作得到優(yōu)化。

（四）建立開放式的德育管理模式

技工院校加強學生德育管理工作是一項系統(tǒng)的、復雜的工程，受到來自社會、家庭以及學校多方面因素的影響。在當前社會經(jīng)濟發(fā)展形勢下，封閉的德育教育已經(jīng)無法滿足時代要求，開放、變革的社會環(huán)境要求技工院校打破傳統(tǒng)德育管理方式，建立開放型的德育管理模式。學校方面要充分發(fā)揮第二課堂的德育功能，開展寓教于樂的豐富的德育實踐活動，以開放式的教學方法，開闊學生的視野。再者，學校要提高學生正確區(qū)分與辨析社會信息的能力，使學生在復雜的社會環(huán)境中吸收有效的信息，規(guī)避負面思想與信息的影響。除此之外，學校方面要加強與社會群體、學生家庭的溝通交流，積極配合，群策群力，為技工院校學生德育管理工作做出積極貢獻。

當前，在我國技工院校學生德育管理工作中，還有極大的發(fā)展空間需要補充，在未來的發(fā)展中，技工院校要基于學生管理問題，樹立正確的德育管理理論，并通過多種策略應用提升學生的德育意識，提高學生的德育水平。相信通過學生對德育管理工作的問題認識與實踐優(yōu)化，對學生德育管理水平進行不斷提升，將為社會發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的全能型人才。

參考文獻：

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