從命題的角度審視高中政治學科核心素養的培養

譚家文

試題的命制是教學的重要內容，對培養學生的學科素養具有重要的作用。筆者在分析試題的導向功能和評價功能的基礎上，重點探討了在命題環節融入核心素養的策略。

日前，教育部發布了《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》。《課程標準》提出了以“政治認同、科學精神、法治意識、公共參與”為主要內容的政治學科的核心素養。中學生的核心素養的培養需要滲透到教育教學的各個環節。在目前的背景下，考試試題依然是學科教學的風向標和指揮棒。因此，考試試題對培養學生核心素養具有重要的作用。

第一，導向功能。在中學階段，試題具有極其強大的導向功能。命題的的立意、材料的選擇、呈現的方式以及考察的側重點對教師的教學和學生的學習具有直接的影響。“考什么”就“教什么”，“怎么考”就“怎么教”的現象十分普遍。

第二，評價功能。考試最重要功能就是對學生的綜合素質進行評價。學科的核心素養屬于思想性極強的內容，難以進行定量評價，也無法通過考試的方式予以科學評價。但是，考試依然是一種評價手段。

據筆者研究，試題命制的質量參差不齊。許多試題沒有恰當地融入政治學科的核心素養。有的試題的立意僅僅考察基礎知識，根本沒有考察學科核心素養的意識；有的試題對學科核心素養的滲透力度不夠；有的試題生搬硬套，不能將核心素養悄無痕跡地融入試題；有的試題側重于學科的核心素養，但忽略了基本知識與基本能力的考察。因此，要研究在命題環節融入核心素養的策略。那么，如何在命題環節融入核心素養的策略呢？在筆者看來，要做到以下幾點：

第一，試題立意。在立意方面，需要充分考慮政治認同、科學精神、法治意識以及公共參與的核心素養。當然，不必強求在一道試題中融入全部內容，只要能夠融入其中任何一點即可。

例1：2018年1月18日至19日，中國共產黨第十九屆中央委員會第二次全體會議在北京舉行。全會審議通過了《中共中央關于修改憲法部分內容的建議》。全會認為，我國憲法必須隨著黨領導人民建設中國特色社會主義實踐的發展而不斷完善發展。

結合材料，運用認識論的知識，說明我國修改憲法的必要性。

在本題的編制過程中，筆者的立意就在于運用哲學的知識，考察學生的法治意識，但并不直接考察，而是間接體現。讓學生在潛移默化中提高其法治意識。

第二，材料選擇。材料選擇要堅持以正面材料為主的原則，積極弘揚正能量。讓學生在閱讀材料的過程中，自然而然地接受材料的主旨意義，從而提升其核心素養。當然，負面現象正面考核也是完全可以的，但要讓學生在對負面現象的辨別中樹立正確的思想意識。

例2：目前，網絡游戲《王者榮耀》十分火爆，相當一部分青少年十分喜歡，有的甚至沉迷其中無法自拔。某校同學們以此為主題開展研究性學習，請你參與其中。

某校高二（8）班五名同學經受不住游戲的誘惑，用自己的生活費購買了游戲裝備，最后只能四處借錢度日。

近日，人民日報連續發文，揭露《王者榮耀》等游戲對青少年的危害。這說明國家已經開始關注網絡游戲的社會危害問題。因此，我國政府需要采取有力措施解決這一問題。

（1）請用《經濟生活》的知識簡要評價五位同學的做法。

（2）如果你是人大代表，你將如何推動這一問題的解決。

目前，沉迷于網絡游戲而不能自拔的中學生不在少數。在本題中，筆者選取了一個關于網絡游戲的負面材料，對中學生具有十分重要的教育意義。筆者希望通過這段材料，讓學生充分認識到網絡游戲的危害，從而樹立正確的價值觀。同時，假定學生自己是人大代表，通過參與政治生活解決青少年沉迷于網絡游戲的問題，從而培養學生的公共參與意識和能力。

更加清晰明了。

第三，答案設計。答案的設計要具有導向性和邏輯性。不留痕跡地將核心素養融入到答案當中。

例3：在人際交往中，應當如何應對“酒局”已成為一門“學問”。有人“迫于人際關系的壓力”而喝酒，最終造成酒駕、醉駕等違法事件，甚至導致安全事故。因此，應對“酒局”需要考慮法律法規、身體狀況、人身安全、人際關系等多種因素，堅持“兩弊相權取其輕，兩利相權取其重”的基本原則。

結合材料，從矛盾觀的角度，說明在人際交往中，應當如何應對“酒局”。

答案（2）矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析。綜合考慮多種因素，針對不同的情況，采取不同的應對策略。（3分）堅持兩點論與重點論相結合，著重把握矛盾的主要方面。堅持“兩弊相權取其輕，兩利相權取其重”的基本原則。以遵守法律法規為前提，以自身的健康為重。（3分）

本題的答案設計主要考察的是學生的科學精神、理性思維和法治意識。

總之，試題具有重要的導向功能。在培育中學生的學科素養方面具有十分重要的作用。教育工作者要積極研究，深入探討，將學科的核心素養融入到試題的方方面面，融入到命題的各個環節。

（作者單位：海門實驗學校）