新常態(tài)下高校學(xué)生黨支部創(chuàng)新型教育機(jī)制的實(shí)踐探索

張婧

摘 要：本文以現(xiàn)階段高?；鶎狱h支部建設(shè)中廣泛存在的突出問(wèn)題為切入點(diǎn)，以適應(yīng)新常態(tài)，貫徹落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為依托，以“黨支部+”模式為創(chuàng)新教育形式，圍繞日常教育、創(chuàng)新活動(dòng)、完善機(jī)制等方面采取有力措施，強(qiáng)化基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，進(jìn)而有效增強(qiáng)黨組織的先進(jìn)性與純潔性。

關(guān)鍵詞：新常態(tài) 黨支部建設(shè) 兩學(xué)一做

一、現(xiàn)階段我國(guó)高校學(xué)生黨支部建設(shè)的背景

黨的十八屆六中全會(huì)全面總結(jié)了黨的十八大以來(lái)黨中央推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的生動(dòng)實(shí)踐，深入分析了新形勢(shì)下黨的建設(shè)面臨的新情況新問(wèn)題。高校是培育社會(huì)主義事業(yè)優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人的搖籃，是為國(guó)家發(fā)展輸送大批優(yōu)秀人才的重要陣地，高校學(xué)生黨支部作為黨的戰(zhàn)斗堡壘，是從思想上、組織上、政治上凝聚團(tuán)結(jié)大學(xué)生的核心，是高校思想政治教育工作的重要支撐點(diǎn)，承擔(dān)著推進(jìn)高校教育改革工作和推動(dòng)高校穩(wěn)定發(fā)展的重要使命。高?；鶎狱h支部建設(shè)不僅關(guān)系著黨員自身的發(fā)展，同時(shí)還關(guān)系著黨組織的先進(jìn)性與純潔性，關(guān)系著黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。因此，必須將高校學(xué)生黨支部建設(shè)落到實(shí)處，將階段性成果反思總結(jié)改進(jìn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、活潑型黨支部擺在重要位置。

二、高校基層黨支部建設(shè)中廣泛存在的問(wèn)題及原因分析

1.思想政治教育泛而不精，大學(xué)生黨員政治意識(shí)薄弱

做好大學(xué)生思想政治工作是高校學(xué)生黨支部工作的重要任務(wù)。目前高校學(xué)生黨支部雖開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)廣泛，卻未能準(zhǔn)確把握實(shí)際，摸清黨員思想動(dòng)態(tài)，形成了活動(dòng)橫向競(jìng)相開(kāi)展，縱向教育力度不夠的局面。思想政治教育泛而不精，黨員政治意識(shí)薄弱等問(wèn)題普遍存在，不僅影響著黨員的個(gè)人發(fā)展，還使基層黨支部黨建教育工作不能達(dá)到預(yù)期效果。

2.高校黨支部黨建活動(dòng)形式單一，黨支部創(chuàng)新活力有待提高

目前高?；鶎狱h支部黨組織生活內(nèi)容基本是簡(jiǎn)單的政治理論學(xué)習(xí)、黨員發(fā)展流程、轉(zhuǎn)正大會(huì)、黨性學(xué)習(xí)教育等方面，形式上更是單一的討論會(huì)、輪流發(fā)言等，富含多樣性的教育內(nèi)容以及創(chuàng)新性的活動(dòng)形式較少。部分黨支部有創(chuàng)新意識(shí)沒(méi)有創(chuàng)新能力，不善于或不會(huì)運(yùn)用新的管理方法來(lái)解決工作中的問(wèn)題，支部建設(shè)缺少活力，削弱了黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3.學(xué)生黨員教育理論與實(shí)踐脫節(jié)，教育效果亟待提高。

學(xué)生在讀書(shū)時(shí)期入黨，只是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和政治理論進(jìn)行了初步學(xué)習(xí)，參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，對(duì)自身面臨的形勢(shì)和存在的差距并沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，容易造成了理論與實(shí)踐的脫節(jié)，難以真正做到知行合一。

4.組織完善監(jiān)督機(jī)制不健全，工作載體缺乏針對(duì)性

學(xué)生黨支部作為組織黨日活動(dòng)、管理黨員生活、實(shí)行黨員再教育的前沿陣地，存在著活動(dòng)應(yīng)付，教育走表面功夫，沒(méi)有跟進(jìn)反饋信息等突出問(wèn)題，這樣的學(xué)生黨支部很難起到管理教育學(xué)生黨員的作用，也不利于高校基層黨支部建設(shè)的深入開(kāi)展。

三、高校學(xué)生黨支部長(zhǎng)效教育機(jī)制建設(shè)的有效途徑

1.思想為魂，強(qiáng)化黨員日常教育

2016年2月，在中央政治局常委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)掀起了在全體黨員中開(kāi)展 “學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育的熱潮。學(xué)生黨員作為黨員隊(duì)伍中最朝氣蓬勃的力量，是開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要群體。學(xué)生黨支部貫徹落實(shí)“兩學(xué)一做”實(shí)踐教育活動(dòng)，就要以學(xué)生為本，將學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，使學(xué)生黨員持續(xù)增強(qiáng)理想信念，不斷深化對(duì)國(guó)情、黨情的深刻了解，牢固樹(shù)立黨員意識(shí)和宗旨意識(shí)，進(jìn)而帶動(dòng)廣大學(xué)生積極踴躍地把青春活力投入學(xué)習(xí)科研，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。針對(duì)大學(xué)生特點(diǎn)，建立和完善常態(tài)化制度化日常教育，可以從以下幾方面入手：首先，堅(jiān)持黨員批評(píng)與自我批評(píng)和交流討論相結(jié)合，明確做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)和條件，深入領(lǐng)會(huì)各項(xiàng)規(guī)章制度內(nèi)容，以知促行，知行合一，進(jìn)一步避免黨支部成員在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面出現(xiàn)問(wèn)題。其次，在組織開(kāi)展思辨會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、黨史時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽、名師講堂等多元學(xué)習(xí)形式的前提下，積極打造實(shí)踐平臺(tái)，依托 “黨員志愿服務(wù)隊(duì)”，開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員政治素養(yǎng)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。再次，信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益滲透到人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生群體熱衷從網(wǎng)絡(luò)中獲取信息，學(xué)生黨支部應(yīng)積極轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，構(gòu)建長(zhǎng)效教育新基地，形成“黨支部+互聯(lián)網(wǎng)”的工作模式。在微信公眾號(hào)中開(kāi)設(shè)黨建專(zhuān)欄，向大學(xué)生實(shí)時(shí)推送黨的相關(guān)理論知識(shí)，時(shí)事熱點(diǎn)，構(gòu)建效率好、能見(jiàn)度高、互動(dòng)型的黨建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。

2.制度化管理，強(qiáng)化黨支部管理機(jī)制

高校在落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”精神時(shí)，普遍存在精神傳達(dá)不到位，學(xué)習(xí)情況反饋不及時(shí)，后續(xù)改善不跟進(jìn)等現(xiàn)象，在高?；鶎狱h支部建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)各高校的實(shí)際情況，建立健全黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)化黨支部管理機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行黨的各項(xiàng)制度，明確基層黨支部在保證學(xué)習(xí)、完成科研任務(wù)、提高思想政治素養(yǎng)、加強(qiáng)以知促行等方面的職能。完善黨支部考核機(jī)制，堅(jiān)持一學(xué)期一考核，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整結(jié)構(gòu)，確保黨支部各項(xiàng)組織活動(dòng)有序開(kāi)展。

3.依托黨建導(dǎo)師制度，構(gòu)建老師和學(xué)生黨員成長(zhǎng)共同體

學(xué)生黨支部在開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中常常很難邀請(qǐng)到黨建專(zhuān)家作主題報(bào)告，復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境也會(huì)給學(xué)生黨員造成思想上的困擾，因此在黨支部的基礎(chǔ)上創(chuàng)立黨建導(dǎo)師制，選擇黨性強(qiáng)、作風(fēng)優(yōu)、德行好的教師黨員擔(dān)任基層學(xué)生黨支部的導(dǎo)師，可以通過(guò)導(dǎo)師自身的言行影響身邊的學(xué)生黨員，全面參與到學(xué)生黨支部的各項(xiàng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作中，指導(dǎo)學(xué)生黨支部開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題黨課、道德教育等活動(dòng)，發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)建立學(xué)生的黨建導(dǎo)師，形成集導(dǎo)師、學(xué)生雙向教育、管理于一體的黨建創(chuàng)新機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生黨員的理想信念，提高黨員政治意識(shí)，同時(shí)能樹(shù)立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，支部創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力、凝聚力得到顯著提升，最終促進(jìn)黨員全面發(fā)展，充滿(mǎn)活力，積極進(jìn)取，共筑中國(guó)夢(mèng)。