甘肅省隴南市城鎮(zhèn)中學(xué)生體質(zhì)測試成績比較研究

徐艷萍，周祖輝，徐慧群，高曉君

前言

“健康第一、陽光體育”，這是對我國青少年體質(zhì)健康的一個指導(dǎo)思想，而青少年的體質(zhì)健康狀況直接影響著我國中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，也對社會的可持續(xù)發(fā)展起到非常重要的作用。2015年和2016年隴南市城鎮(zhèn)學(xué)生的體質(zhì)測試成績出現(xiàn)了一定的變化，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、體育經(jīng)費投入太少、洋垃圾食品和不合理的膳食結(jié)構(gòu)、學(xué)生體育意識淡薄參與體育活動和課外體育鍛煉的積極性不高等因素都直接導(dǎo)致隴南市城鎮(zhèn)中學(xué)生體質(zhì)健康出現(xiàn)一些問題。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本文以2015年和2016年隴南市體質(zhì)健康測試中城鎮(zhèn)中學(xué)生的體質(zhì)測試成績?yōu)橹饕芯繉ο蟆?/p>

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱近十年以來中國知網(wǎng)和隴南師范高等專科學(xué)校圖書館書庫所獲得與本研究相關(guān)的論文、書籍等文獻資料，全面了解近十年的相關(guān)研究內(nèi)容及成果，開闊思路，豐富理論，為論文的撰寫奠定堅實的理論支撐。表1、2中的數(shù)據(jù)是運用了灰色關(guān)聯(lián)分析法對2015年和2016年隴南市教育局所匯總的城鎮(zhèn)初中生體質(zhì)測試成績進行數(shù)理統(tǒng)計分析后所得的關(guān)聯(lián)度成績。

1.2.2 灰色關(guān)聯(lián)分析法

灰色理論中的關(guān)聯(lián)分析法是以數(shù)列變化趨勢的相似或相近的程度來衡量各子因素對主因素的影響大小的，其主要作用就是揭示各子因素對某個主要因素的影響大小的規(guī)律。本文運用此方法對2016年隴南市城鎮(zhèn)中學(xué)生的體測成績進行計算并得出結(jié)論。2015年的數(shù)據(jù)已經(jīng)有了結(jié)論。

1.2.3 比較分析法

對所得出的理論數(shù)據(jù)進行對比分析，找出兩年內(nèi)學(xué)生體質(zhì)測試成績中有變化量，并進行分析。

1.2.4 邏輯分析法

對文獻資料和調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析、綜合與歸納。本研究將所獲得的2015和2016年的數(shù)據(jù)和資料進行邏輯分析，運用演繹與歸納的方法得出本研究的結(jié)論。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 結(jié)果

從表1和表2中的關(guān)聯(lián)序可以看出，2016年學(xué)生的立定跳遠成績對總成績的影響程度呈下降趨勢，排在第二位的身高指標呈現(xiàn)上升趨勢。說明這一年隴南市城鎮(zhèn)中學(xué)生的身高指標有提高，這與我們現(xiàn)在生活水平的不斷提高是分不開的。但是立定跳遠的成績有所下降，可能是與學(xué)生平時參與腿部力量爆發(fā)力訓(xùn)練少有關(guān)系。從整體的關(guān)聯(lián)序來看，只有位居前三位的體重、身高、立定跳遠三項指標對總成績的影響程度發(fā)生了變化，其它的7個單項指標均沒有發(fā)生排序的變化，但是從表1和表2中的數(shù)據(jù)進行對比可以得出:2016年這7個指標的關(guān)聯(lián)度數(shù)值與2015年相比雖然前后排序沒有改變，可是都比2015年的數(shù)值有增長，這也能反映出來2016年這7各指標的成績都比2015年的成績有顯著的提高。

表1 2015年隴南市城鎮(zhèn)初中生體質(zhì)測試各單項成績與總成績關(guān)聯(lián)序

表2 2016年隴南市城鎮(zhèn)初中生體質(zhì)測試各單項成績與總成績關(guān)聯(lián)序

2.2 分析

2.2.1 根據(jù)隴南市城鎮(zhèn)中學(xué)生的體質(zhì)測試成績分析

隴南市2015年和2016年城鎮(zhèn)中學(xué)生體質(zhì)測試總評成績分別為71.70分和72.30分，較前一年相比2016年的總評成績有提高，能反應(yīng)出隴南市城鎮(zhèn)中學(xué)生的體質(zhì)健康水平是有提高的，但是提高的總體幅度不大。首先，在這一年的時間里學(xué)生的體重指標對總平成績的影響程度仍居第一位，這就表明隴南市城鎮(zhèn)中學(xué)生體重的總體發(fā)展情況仍然趨于增長態(tài)勢。在近些年“洋食品”和“垃圾食品”的影響下，學(xué)生課余時間的飲食結(jié)構(gòu)很不合理很不科學(xué)，尤其是城鎮(zhèn)中學(xué)生受到學(xué)校周邊地邊攤食品、高熱量食品的侵害和影響，出現(xiàn)了很多在正常學(xué)齡階段體型肥胖的男女中學(xué)生。在這樣一種體質(zhì)健康受到較大影響的情況下，加之身體越胖的學(xué)生行動會變得緩慢，學(xué)生在校期間參與體育運動的積極性和主動性出現(xiàn)明顯下降，并有不自信表現(xiàn)，這樣長期惡性循環(huán)是直接導(dǎo)致學(xué)生身體肥胖的關(guān)鍵因素。其次，2015年關(guān)聯(lián)序排居第二位的立定跳遠成績在2016年排到了第三位，中學(xué)生的立定跳遠成績有所下降，學(xué)生腿部力量減弱，腿部爆發(fā)力明顯比2015年下降。這能反映出城鎮(zhèn)中學(xué)生在體育課或是課外體育鍛煉中對下肢爆發(fā)力的練習(xí)和專門性的訓(xùn)練不足，比如：蛙跳、跨步跳、跳繩、游戲跨大步等都在當今學(xué)校的學(xué)生體育活動中漸漸消失，導(dǎo)致學(xué)生彈跳力減弱，爆發(fā)力減退；近些年很多農(nóng)村中學(xué)合并，農(nóng)村的學(xué)生就近在城里就讀，有的住校、有的走讀，但在城鎮(zhèn)生活沒有山路，在平時沒有特殊較長時間腿部運動的城鎮(zhèn)生活環(huán)境下，也會直接影響腿部爆發(fā)力的發(fā)展。最后，近幾年來我國學(xué)生的身高指標有上升趨勢，隨著社會發(fā)展經(jīng)濟增長，人民生活水平的提高，城鎮(zhèn)學(xué)生身高也出現(xiàn)逐年遞增的態(tài)勢，這就更要求學(xué)生加強體育運動打好身體基礎(chǔ)。

2.2.2 從學(xué)校、社會及家庭因素分析

2.2.2.1 首先，近年來國家一直在提倡將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，國家教育部及教育的各級部門也都明文規(guī)定了不同學(xué)段體育課的課時，但各個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，長期以往形成的一種對體育課不重視的態(tài)度以及學(xué)生繁重的學(xué)業(yè)負擔和升學(xué)壓力就使學(xué)生們的體育活動時間嚴重縮短甚至被占用。再次，大量的農(nóng)村學(xué)生涌入城鎮(zhèn)學(xué)校，使得學(xué)校可供給學(xué)生用來體育活動和鍛煉的場地器材嚴重短缺，造成學(xué)生想運動無處去的現(xiàn)狀。最后，學(xué)校對于體育教師的待遇問題也得不到重視，有的學(xué)校對體育教師參加“兩操一課”及課外活動訓(xùn)練指導(dǎo)的工作不能給予一定的報酬，對體育教師的工作服問題也不能及時給予解決，挫傷了體育教師主動性、積極性，不愿意主動加入課外實踐運動的指導(dǎo)。

2.2.2.2 宏觀十九大的勝利召開，我們的國家和社會飛速發(fā)展，社會給人們帶來了很多便利的物質(zhì)生活條件，學(xué)生上學(xué)放學(xué)車接車送，或者坐公交車，完全徒步回家的學(xué)生少之又少，這也嚴重阻礙了城鎮(zhèn)中學(xué)生身體的健康發(fā)展。而且大量的電子產(chǎn)品涌入人們的生活中，并且占用了學(xué)生很多的課余時間，導(dǎo)致學(xué)生都不愿意走出教室走向操場，沒有興趣去參與體育鍛煉，更談不上長期培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識、習(xí)慣和能力。

2.2.2.3 家庭體育對青少年來說也是至關(guān)重要的一個影響因素。一個家庭中家長主動參與體育活動和鍛煉的意識和習(xí)慣可以直接影響著孩子對待體育鍛煉的態(tài)度和積極性。現(xiàn)階段我們也要切實做好體育教學(xué)、課外體育活動的安全工作，積極消除家長害怕出現(xiàn)安全事故的念頭，保障我們的中學(xué)生能夠在安全健康的校園環(huán)境中上好每一節(jié)體育課，主動積極地參與體育活動，課外要在家長的鼓勵、支持和陪同下一起參與體育鍛煉，加強身體素質(zhì)和身體機能鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識習(xí)慣和能力。

3 結(jié)束語

通過對2015年和2016年隴南市城鎮(zhèn)中學(xué)生體質(zhì)測試成績的分析，使隴南市教育部門和學(xué)校要有警鐘長鳴的覺悟和態(tài)度，要認真貫徹執(zhí)行國家對體育的宏觀調(diào)控政策，加強對中小學(xué)體育課的執(zhí)行力度。第一，隴南市教育部門要加強對學(xué)校的檢查力度，要求學(xué)校要充分保證體育課落實，加大體育經(jīng)費的投入，解決體育老師的后顧之憂，保障上好每一節(jié)體育課，加大學(xué)校體育場地器材的配備和維護，使學(xué)生每天鍛煉一小時以上，讓我們的學(xué)生德、智、體全面均衡健康發(fā)展。第二，各學(xué)校的體育教師也要根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀對現(xiàn)行的體育課教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)調(diào)整，增加學(xué)生腿部力量、有氧運動等鍛煉內(nèi)容，增加速度、耐力和身體素質(zhì)方面的練習(xí)，積極組織開展豐富多彩的校內(nèi)課余體育競賽和校際間中小型體育比賽，營造濃郁的體育運動氛圍，科學(xué)合理的提高隴南市中學(xué)生的體質(zhì)健康水平。此外，學(xué)校體育、社區(qū)體育和家庭體育三者要合理、有序、有效的結(jié)合起來，學(xué)校積極鼓勵督促，家長要嚴格控制學(xué)生的不良飲食結(jié)構(gòu)和習(xí)慣，社區(qū)加強體育的宣傳力度，帶動學(xué)生家長和學(xué)生一起參與體育活動，無論是校內(nèi)還是校外或是在家里都要有一個良好的多彩有趣的體育氛圍。最后，隴南市教育局要嚴格執(zhí)行國家體質(zhì)測試的相關(guān)文件，做好每年一次的學(xué)生體質(zhì)測試工作，從中不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康存在的問題和現(xiàn)行體育課存在的弊端和隱患，讓學(xué)生體質(zhì)測試工作真正落到實處，使其更有意義和價值，為隴南市中學(xué)生培養(yǎng)良好的體育鍛煉、健康生活的習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)，從而促進和提高隴南市中學(xué)生的體質(zhì)健康水平。