試析“繪本”在小學英語教學中的運用

【摘要】由于小學生年齡、生活閱歷及認知等存在一定的局限性，在小學英語教學過程中教師需要通過較為直觀的方式實施教學，吸引學生們的注意力，提高學生們的自主學習能力。傳統教學過程中單一枯燥的教學方式無法從根本上提高學生們的學習興趣。有效的教學方式尤為重要，“繪本”教學主要是指通過圖文相結合的方式向學生們描述及傳遞相應的英語知識，對于小學生們來說具有較為積極的意義及教學作用。為了分析“繪本”在小學英語教學過程中的應用措施，筆者針對在小學英語教學過程中應用“繪本”的意義進行了分析。

【關鍵詞】“繪本”；小學英語教學；運用

【作者簡介】鄧璐，江西省南昌市珠市學校教育集團。

“繪本”主要是指以圖與文相結合的故事類書籍，繪本的主要特點為其中的圖畫并不是指單純的圖畫對于文字的解說及補充作用，繪本中的圖畫具有自身獨立的功能及價值，繪本中的圖畫及文字是平等的關系，且兩者相輔相成，不可分割。在小學英語教學過程中實施“繪本”教學是現階段小學英語教學過程中的主要潮流及發展方向，具有較為積極的促進意義。

一、在小學英語教學過程中應用“繪本”的意義

在小學英語教學過程中實施繪本教學均是采用豐富的圖片及簡明的文字，使得英語知識較為形象且直觀，將抽象的英語知識點利用簡單的文字及圖畫表現出來，降低了英語學習難度，降低學生由于詞匯量較少導致的閱讀障礙現象，幫助學生們更好的理解英語知識點，提高學生閱讀信息及興趣，符合學生們認知發展的規律及興趣，對于提高學生們的認知水平具有較為積極的作用。此外，在小學英語教學過程中實施繪本教學還能一定程度上豐富學生情感，培養學生理解能力及綜合素養，英語繪本具有完整的故事及緊湊的情節，在豐富小學生英語詞匯量的基礎上包含著較多的情感，幫助學生塑造情感認識，提高學生們的想象能力及情感體驗，還能一定程度上提高學生們的理解能力，促進小學生們綜合素質及英語素養的培養及發展。

二、“繪本”在小學英語教學過程中的應用措施

1.利用繪本進行教學導入，提升學生學習興趣。在小學英語課堂教學過程中課堂導入環節是決定整節課堂質量的首要影響因素，教師在教學過程中應充分利用繪本進行課堂導入，將要學習的知識點內容融合進導入環節中以學生們感興趣的故事形式展現在學生面前，獲取最直觀的感受，提高學生們的學習興趣及學習積極性。如在進行食物方面單詞的教學過程中，教師可以在課堂導入環節利用繪本為學生們講故事：有一天，小明的媽媽為小明準備了egg、bread、rice、milk及cracker等早餐，將這些食物利用圖文相結合的繪本表示出來，小明先吃了一個bread，隨后吃了一個egg，最后喝了一杯milk。教師在此教學過程中當講述到食物時可以讓學生們分別觀察食物的圖片，吸引學生們的注意力及學習興趣，引導學生們思考今天自己吃了什么早餐，并用英語進行表達。

2.整合繪本資源，提高繪本在英語教學過程中的作用。在小學英語教學過程中教師應針對實際的教學內容有選擇性的選用存在一定教學意義及優勢資源的繪本，將繪本引入教學過程中，提高繪本在小學英語教學過程中的輔助作用，結合小學實際教學內容及英語繪本資源，提高小學英語教學水平，豐富小學英語課堂的教學內容。教師在選擇繪本時首先應選擇故事豐富、連接性較好及與教學內容息息相關的繪本進行教學，通過繪本中有趣的英語知識讓學生們產生視覺上的刺激，再加上合適的文字敘述激發學生們的學習興趣及學習積極性，更好的實現相應的教學目標，提高繪本在小學英語教學過程中的輔助作用及教學意義。

3.利用繪本強化學生們對詞匯的認識，提高英語學習水平。小學英語教學過程中選擇的繪本一般都是節奏感較強的句子，小學英語繪本中科學合理的編排能很大程度上豐富教學資源，方便學生們進行掌握，且讀起來朗朗上口，這種強烈的節奏感幫助學生掌握讀音的正確性，加深學生們對于詞匯的記憶，教師在教學過程中應利用繪本這方面的優勢讓學生們主動參與繪本學習過程中來，調節課堂教學氛圍，引導學生們自主學習，學生們在積極、濃郁的學習氛圍下主動開口說英語、記憶繪本中的相關知識，通過繪本教學，有效的培養了學生們的英語語感，挖掘了小學英語繪本的教學優勢及輔助教學意義，讓繪本更好的服務于小學英語教學課堂，更好的實現小學英語教學目標，提高學生的英語學習水平，優化課堂表現形式，豐富課堂教學內容，促進學生們綜合素質的培養及英語素養的形成。

三、結語

在初中英語教學過程中實施繪本教學具有較為積極的促進教學質量提高的意義，教師在教學過程中應從學生們的學習需求、認知水平、新課程教學發展目標及相關要求等出發，利用繪本教學最大程度上提高學生們的學習興趣、學習積極性，優化英語課堂教學結構，豐富英語課堂教學內容，提高小學英語課堂教學水平及教學質量，促進學生們綜合素質的提高及英語素養的培養。

參考文獻：

[1]吳悅.淺析英文繪本閱讀在小學英語教學中的應用[J].校園英語， 2016，20（32）：134-134.

[2]鄭曉薇.淺析小學英語教學中繪本使用存在的問題及對策[J].校園英語，2016，13（36）：93-93.

[3]江美麗.淺析英語繪本在小學英語教學中的應用[J].亞太教育， 2015，33（21）：18-18.