佚名
女兒初到德國時,已經12歲了。我們給她選擇的是柏林西邊的一所國際學校,從幼兒園到高中都有。英語教學為主,還學德語、法語、西班牙語等。
有天女兒放學回來說:“我們今天上課看了有關企鵝的紀錄片,老師讓我們回家后查資料寫個報告——去年有多少只企鵝存活?”
不一會兒,女兒就捧著平板驚訝地對我說:“媽媽,你快來看!”我看了一眼ipad頁面上英文標題,馬上在自己的手機上百度搜“2017年有多少只企鵝存活”,結果顯示出來:南極4萬只企鵝生的小企鵝活活餓死,僅兩只存活……
隨即我的心情也沉重起來,但發自內心的感謝老師布置的這個課題,讓孩子們從小認識到生態保護的重要性,同時也提醒人類保護生態環境的緊迫性。
近期女兒正在積極準備參加學校的演講比賽。我們還發現,一直不喜歡畫畫的女兒喜歡畫畫了,把作品貼滿自己房間,還自我點評,自我欣賞。
看著女兒的變化,我跟孩子爸都暗暗歡喜。女兒放學回來經常向我們炫耀,語文老師表揚她了,數學老師又夸她了……問因為啥事老師天天表揚她,說出來其實都是微不足道的小事。
女兒經常喜歡跟我們說學校發生的趣聞趣事,除了老師上課幽默、親切、不發脾氣之外,就是同學之間發生的事。她的總結:這里的同學很單純,很善良,同情弱者;保護尊重別人的隱私,沒經同意,絕不會翻看別人的書或本子;公共場合小聲說話,遵守規則;說話直接,不拐彎抹角,如果覺得你哪做的不對,當面指出,不會背后說壞話……
最讓我開心的是,女兒來到德國之后,閱讀量大幅增加。關鍵是她自己非常有意愿地、自覺地閱讀,而不是像以前在國內的那種狀態,捧著書心里還掛著ipad上的游戲。德國人愛好看書,走到公共場所,隨處可見捧書閱讀的人們,地鐵里看書的人也比比皆是。女兒每天上下學都是坐地鐵,現已養成了習慣,一坐下就把書包里的書拿出來看。