淺談中職學生幼兒音樂彈唱能力的培養

劉曉露

【摘? ? 要】隨著我國教育事業的不斷發展，從幼兒開始，我們就必須培養學生的能力。近幾年來中職學校在教育界的發展越來越快，我們不得不重視這一部分的教育，針對中職學校學前專業的學生，我們必須培養他們幼兒音樂的彈唱能力，這樣才能讓他們以后的工作更為順利。

【關鍵詞】中職音樂? 幼兒歌曲? 彈唱能力

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.080

中職學生的能力在以后的工作中非常的重要，本文將提到的是中職音樂專業學生在幼兒音樂彈唱方面的能力。幼兒歌曲一般是比較溫柔的，所以學生們自己學習彈奏，自己演唱，這樣能夠吸引幼兒的注意力。幼兒歌曲的伴奏一般是鋼琴伴奏，鋼琴的彈奏在學生們的音樂學習當中算是最普遍的，所以這樣的基礎能力學生們是必備的。現在的教育都在重視全面發展與素質教育，我們培養的中職學生需要從自身開始，慢慢培養能力。

一、中職音樂專業學生彈唱能力現狀

音樂專業的學生不論是什么類型的音樂都應該掌握彈唱技能，但是由于幼兒音樂是比較小眾的，所以大多數的學生會遺忘這一部分的音樂彈唱。彈唱技能的培養是長期的，在短時期之內是沒有辦法將學生的彈唱能力培養好的，所以需要師生花費大量的時間在上面。鋼琴的彈奏在樂器當中算是比較復雜的，要求學生們的肢體動作一定要協調。學生的彈奏能力差強人意的話，我們就要加強這方面的鍛煉，另外就是學生們演唱能力的強弱，演唱能力的強弱也是學生們在以后工作中一個衡量學生優異與否的標準。學生們在平時的學習當中可能會因為學習積極性不高導致沒有認真學習彈唱方面的課程，所以現在中職學生彈唱能力所面臨的問題就是學生上課注意力不集中的問題。我們如果想要培養好學生的彈唱能力的話，一定要將學生的上課積極性提升起來，這樣的話我們才能有針對性的進行教學。中職學生們的課程大多數都是專業課程，這些專業課程放在一起的話就會導致學生的時間不夠用，那么他們的練習時間也就不在了，所以學生的彈唱能力更加的得不到練習，這些都是現代教育中的矛盾所在。

二、提高學生幼兒音樂演唱能力的措施

（一）提高學生的重視度

中職的學生大多數都抱有心存僥幸的態度來上課，他們覺得課程內容無關緊要，重要的是熬過一天是一天，所以我們在提升他們能力的時候一定要先糾正學生們的態度。幼兒音樂的彈唱在現在這個階段算是比較重要的，因為我們越來越重視幼兒的教育，所以在將來需要越來越多的學生熟悉我們的幼兒音樂，這樣才能與社會接軌。彈唱能力的提升在學習當中很重要，我們教學的最終目的要讓學生們意識到幼兒音樂的重要性。作為老師的我們需要加強學生們的學習積極性，提高他們學習的興趣，在課程設置上面多增加一點學生感興趣的東西，這樣的話，他們的注意力就會放在學習上面了。老師除了監督學生的學習之外，我們還能夠安排學生們進行分層學習，這樣有難有易的學習才能讓學生有學習的體驗。音樂專業的學生掌握基本的樂理知識是關鍵所在，在掌握樂理知識之后，我們再慢慢加強學生的課程難度，讓學生們自行開展彈奏，通過一點點的增加難度讓學生們提升幼兒音樂的彈奏能力。

（二）在實踐中慢慢提升能力

學生在接受了書本知識的教育之后，需要在實踐中慢慢發揮出自己真實的水平，我們的中職學校針對的是技術性人才，所以在中職音樂專業的學生當中，我們要讓他們到現實當中去實踐。所以中職學校可以聯合一些幼兒園，讓我們的學生到校園中去實踐，當學生們進入到校園中的時候，他們會被環境的氣氛所感染，那么他們的彈奏能力在實踐中得到提升了。彈唱能力在音樂專業的學生當中算是基本功，在選擇音樂專業的學生當中，每一位都應該具備這樣的基本功，但是基本功的好壞就要看教師們后期對學生們的培養了。幼兒音樂的彈唱與普通音樂有所差別，最大的區別在于幼兒音樂的對象是小孩子，他們的性格比較活潑，在鑒賞音樂方面絲毫沒有能力，所以我們彈唱幼兒音樂最重要的就是吸引小孩子的注意力。彈唱幼兒音樂不僅僅是普通的彈唱，我們還需要搭配豐富的肢體語言，這樣才能更加的吸引學生。

（三）合理安排相關課程

中職學校的課程安排應該適應學生的專業，這樣才能對應培養學生的專業能力，在幼兒音樂彈唱方面才能提升。中職學生的課程相對是比較多的，我們要抓住這個機會，讓學生們有更多學習的時間。我們的課程是按照全校的時間來安排的，但是有一些科目是我們教師商定的，所以我們要針對學生的弱項來安排具體的課程。我們不能將學生的時間安排的滿滿當當，因為還要為學生留下一些空閑時間，讓他們自己反思所學習的知識。鋼琴彈奏的基本功要讓學生在學校期間就學習好，這樣在以后工作中能夠起到很大的幫助作用。我們讓專業的聲樂教師為學生們上課，將專業知識傳播給學生們，這樣的話就能提升他們的彈唱能力了，當然不僅僅是幼兒音樂。

三、幼兒音樂彈唱能力中演唱是關鍵

幼兒歌曲的彈唱最重要的就是吸引學生的注意，我們要培養學生不怯場的膽量，有的學生因為比較害羞，所以在開展彈唱活動的時候，他們會不好意思上臺表演，那么在以后的工作中這種情況是很不利的。有的學生在彈唱的時候，鋼琴伴奏比自己的歌聲大得多，就是因為他們沒有在實踐當中得出經驗。我們的學生需要隨著我們的鋼琴伴奏，放聲唱出來，這樣的話才能吸引幼兒，也能讓幼兒聽清楚歌曲唱的是什么。所以我們在培養學生能力的時候，一定要先鍛煉學生的氣息，讓學生在運動中也能很平穩的唱出歌曲來。這樣的要求我們是按照專業演唱歌手來的，或許有的學生會說這樣的難度很大，辦不到，但是他們沒有想過音樂專業就是這樣來鍛煉學生的，為的是讓學生以后更加的專業。歌唱的時候我們要求吐字清晰，所以日常的訓練還要練習自己的普通話發音，這樣才不會誤導幼兒，一首歌結束之后不能讓人聽不明白唱的是什么，這樣的演唱是沒有效果的。

中職學生的能力是被重點關注的方面，所以我們培養學生的幼兒音樂彈唱能力是非常正確的做法，這樣旨在讓學生與社會接軌。長期以來學生錯誤的想法讓他們錯失了很多學習的機會，糾正學生們的觀念在目前是最重要的一件事情。學生的積極性是學習好壞的關鍵所在，提升學生的能力至關重要，教師們也要重視起來，讓音樂專業的學生變得更加專業。我們的教學質量與學生們的學習掛鉤，要讓學生的能力提升起來，那么我們就要加強教學質量。