淺談中職學校裝備現代化建設的重要性

尚芬飛

【摘? ? 要】信息化時代的到來，給職業教育帶來了沖擊和影響，既是機遇也是挑戰，在發展教育信息化、推進職業教育改革發展的進程中，我們必須深刻認識到現代化的教育技術裝備在提高職業學校的教育質量、培養學生職業能力中的作用。本文將從學校、老師、學生三個方面來探討裝備現代化建設對中職學校的重要意義。

【關鍵詞】現代教育技術裝備? 校園網? 網上教學資源

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.181

教育部頒發的《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》指出：職業教育信息化是培養高素質勞動者和技能型人才的重要支撐，是教育信息化需要著重加強的薄弱環節。這樣，作為職業教育信息化的重要載體——現代化裝備的建設就顯得尤為重要。

那什么是現代教育技術裝備呢？現代教育技術裝備主要指的是：在教育活動中運用最前沿的科學技術作為輔助手段來實現教育信息化的教育媒體。主要指的是以計算機和計算機網絡為主的現代化裝備（包括智能平板機、教學錄播室、多功能投影儀、教室一體機等）在學校的使用。教育部明確指出：“教育技術裝備作為教育改革和發展的物質基礎，為實踐教學和教育手段現代化提供了重要的物資、技術保證，為推進素質教育做出了貢獻?！蔽阌怪靡桑毿，F代教育技術裝備的合理配置和科學使用是適應教育教學發展、提高職業教育管理效率的客觀要求，是更新教育理念、促進校企合作的有效途徑，對學校大力開展職業教育、推進教育教學和課程改革的發展，提高教學質量和學生就業具有非常重要的意義。

一、裝備現代化有助于職業學校各項工作的順利開展

隨著教育信息化浪潮的席卷，職業學校管理方面的信息量日益增加，對管理信息處理的時效性以及管理的復雜程度大大提高，在這種情況下，若學校教學設施落后，如：電腦不能與時俱進及時更換，網絡速度運行緩慢，新出軟件無人知曉聞所未聞，機房陳舊、現代化輔助教學工具更新滯后等等，這樣，對于上級指示，學校將不能第一時間接收，或者不能用與之匹配的軟件正確打開文件，學校工作將不能更好地上傳下達，很多工作將無法順利開展。只有應用現代化的裝備：借助校園網絡信息平臺，實施辦公辦文信息化。才能使大量的信息處理能夠準確、及時地進行，既能提高工作效率，又能實現無紙化辦公，才會有力促進學校辦公辦文水平的提升。

信息傳播速度秒殺全球?，F代化的裝備使對外宣傳快速化，能第一時間將職業學校的優秀文化和辦學思想進行傳播，從而使宣傳效果最大化，可以更快、更廣地提高職業學校的知名度，也可以借助網絡進行社會監督，促使職業學校管理體制日臻完善。

二、裝備現代化促進職業學校教師的專業成長，使教學手段豐富多彩

裝備是教學的支撐，與最前沿的科學技術密切相關，是教育現代化的基礎和標志?！扒蓩D難為無米之炊”。對于一線老師，如果沒有先進的教學工具，將不能把最新的科技動態及時應用于教學，也不能利用現代化裝備設計教學流程，激發學生興趣，從而不能更好地深化課程改革。而現在社會最大的問題是知識與技能日新月異，教師固守的水源已無法與當今社會的需求相匹配，尤其是職校教師，沒有現代化裝備，將不能為學生帶來與時俱進的教學，不能帶來最前沿的社會需求，那么就無法培養出適應社會需要的技能型人才，也就不能很好的保證學生就業，所以職校教師需要不斷學習現代化裝備知識。網絡四通八達，內容包羅萬象，知識瞬息更新，給老師提供了一個自我充電的平臺;網上海量的教學資源，優秀的教學案例，便于教師進行創造性應用，加上教室一體機的輔助，使枯燥復雜的理論在課堂中以聲、像并存的形式傳遞，這樣動靜結合、聲色兼備，能極大地激發學生學習的興趣，從而全面提高課堂效率，使教師教學過程游刃有余，得心應手，使學生學有所樂，學有所得;教師可把自己設計的教學案例、教學視頻上傳網絡，可以通過名師點評，剖析成敗，促進進步。這樣不但便于資源共享，而且使得更多的觀點在信息技術的支持下得到碰撞，更多的教學技巧在網絡的對話中得到發展;現代化的教學裝備讓因材施教真正得到實現，例如，藍墨云班的使用，可以使教師及時了解學生每節課掌握情況，從而可以針對不同層次的學生設計不同的練習。另外，微課的應用，可以讓學生針對自身掌握程度，有選擇性地進行自主學習，實現個性化教學的目標，讓不同學生在各自不同的基礎上獲得進步。

三、裝備現代化使職業學校學生學有所得，學有所用

首先， 職業學校學生大多基礎薄弱，學情不一。有的為求一技之長，盡快就業而學;有的父母覺得年齡小，進入社會太早，把孩子安置在職校;有的為走捷徑、對口升學而學。所以，相當大一部分學生對文化課、甚至是專業課的學習根本不感興趣。現代化裝備的出現首先可以引起學生的好奇心。職業學校的學生不缺智慧、不缺熱情，缺乏的是快捷的信息、豐富的資源、平等的機會，而現代化裝備正為彌補這些缺憾提供可能。學生潛在的對未知的好奇會激發其強烈的探索精神，職業學校的學生，尤其是職業學校計算機專業的學生將會在摸索中不斷發現未知領域并體驗成功的快樂;

其次，現代化的裝備使學生變被動學習為自主學習。在信息教育中，學習者可以利用信息工具手段，主動地獲得相關的學習信息，對照自己，選擇適合的知識點進行人機互動學習，計算機能把所學概況實時上報反饋，便于學生不斷進行鞏固學習，使學生更好地發揮創造性思維，有效地調節、選取、組織、傳遞、反饋各種信息;再次，現代化裝備可以大大提高學生的學習效果。一體機的使用，為學生提供生動逼真的教學情境，為學生營造一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學情境，使學生眼、耳、口、手、腦等多種感官同時接受刺激，促使學生手腦并用，思維集中;第四，現代化裝備的出現，為職業學校學生提供了真實的、仿真的教學設施或教學環境，尤其是與企業相匹配的現代化實訓設備，為學生營造了先進的實踐環境，讓學生在“做中學”、“做中教”，不僅提高了學生的專業技能，而且在崗位實踐操作中培養了學生的職業素養，大大提高了實習實訓效果，從而能全面提高學生的素質，為社會培養訓練有素的、能適應社會要求的技能型人才。

現代化的教育必須依托現代化的裝備來實現，職業學校在推進現代化教育的進程中，必須加大現代化裝備投入的力度，這樣才能為職業教育改革提供保障，為職業學校立足社會提供強有力的支撐。