可愛的“綠蘋果”

楊梅

“叮咚，叮咚……”一陣急促的門鈴聲，打斷了我看書的興致，是誰呢？我嘴里一邊嘀咕一邊去開門，這時從門邊探出一個小腦袋，忽閃忽閃的大眼睛直直地看著我，她小聲地叫了一聲：“楊老師，節日快樂！”并遞給我一包東西，然后頭也不回就走了。怎么會是她？我驚訝極了，望著她離去的背影，再看看手中這一包沉甸甸的東西，讓我回憶起了往日的一幕幕……

她，就是我口中那個又酸又澀的“綠蘋果”，是我新任教的這一屆畢業班的學生。在年級里她是出了名的后進生，許多老師一聽到她的大名，就不停地搖頭。這導致我這個初次教她的老師，也對她產生了偏見，并把她當成班上的“困難戶”，有時也會給她投去異樣的目光。總之，印象糟糕透了。

可有一回，我卻有了新的發現。那是在上生字課的時候，我也不知為什么嘴里就迸出她的名字，讓她來拼讀一個漢字的拼音，誰知半晌，她也沒發出一個音節。這太令人驚訝了，六年級面臨畢業的學生竟然一個如此簡單的音節都不會拼讀，這不是一個天大的笑話嗎？我的目光隨即停留在她的身上，只見她紅著蘋果似的圓臉，很難堪地低著頭。多年來的從教經驗告訴我，她確實不會。我當時覺得又驚訝又生氣，沒好氣地問：“你到底會不會？”她低聲地回答：“老師，我……我不會，我在一年級時就沒學好，對拼音一竅不通。楊老師，您能幫幫我嗎？”聽到這誠實而又稚樸的話語，我心中的怒火全消了，并決定幫她。下課后，我把她叫到我的辦公室，了解了她的學習情況。對于她，我的心里又有了全新的認識。隨后，我便制定了一套適合她的教學方案，使她能在最短的時間學會拼音。班上的同學也在我的帶動下，掀起了幫助她的熱潮。在以后的日子里，她學習的勁頭也足了，成績得到了迅速提升，由個位數突破到及格線。在我的不斷鼓勵下，她對學習語文也產生了濃厚的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，她終于甩掉了“后進生”的帽子。看見她的進步，我的臉上也洋溢出成功帶來的喜悅，這可比自己教學成績拿了第一名還高興。

后來，我漸漸喜歡上了這個可愛的“綠蘋果”。她再也不膽小了，還經常會跑到我身邊來與我攀談，告訴我一些有關她的小故事，從這純潔的童真中，我發現了她身上的許多閃光點。她告訴我，她最喜歡繪畫了，幼兒園時，還得過獎呢……

摸著手中的這包東西，我知道這里一定有學生對老師深深的情意。打開一看，一幅制作精美的圖畫映入眼簾，上面的每一個圖案，每一根線條，無不體現出這個作者的繪畫藝術功底。“不錯，真不錯！”我情不自禁地發出了感慨，再看看旁邊的一行小字：“謝謝您，楊老師……我是一個‘綠蘋果，您好似栽培我的農民伯伯……”看著看著，我的眼角不覺濕潤了。“綠蘋果”，可愛的“綠蘋果”呀，是你給我的教學生涯畫上了閃光的一筆！

（作者單位：江西省南昌市安義縣逸夫小學）