汪飛

摘 要：在全球化的大背景下，我國國防現代化水平逐漸提高，依托高校培養軍事人才是時代發展與我國國防發展的要求。國防生作為新生事物應運而生，反映了我國軍事現代化發展對新型軍事人才的需求。高校應充分發揮這一教育資源的作用，讓國防生教育帶動校園文化的建設。

關鍵詞：國防生；培養；高校；作用

隨著我國國防現代化的發展，國防生作為新生事物應運而生，這是全球化背景下現代化戰爭對人才呼喚的產物。新的戰爭理念形成，新型軍事人才培養觀念自然產生，孕育了國防生這一群體。從世界范圍看，依托國等教育培養軍事人才是很多軍事強國普遍采取的措施。在軍事人才的培養中，軍隊院校無法獨自承擔這一任務，必須要借助高等教育的力量。近年來，我國國防生規模日益增大，高校紛紛開展國防教育活動，充分發揮國防生資源在校園建設當中的積極作用。

一、高校國防生培養的意義

（1）是青年學生愛國主義精神的體現

俗話說，“好兒女，當兵去”，新時代的青年如果繼承先輩們的傳統美德，彰顯愛國主義精神，成為國防生就是最佳的方式，可以淋漓盡致的表達愛國的心聲。作為一名國防生，應有堅定的報國思想，承擔起保衛國家的責任，忠于國家和人民。國防生不只是一個簡單的稱號，更是一種責任、一種使命。成為國防生，應就自我價值的實現與國家利益融合在一起，將人生價值在對祖國軍事事業的奉獻中體現出來，以飽滿的激情和熱情由一名普通大學生轉變為一名合格的軍人、一名合格的軍官。

（2）為青年學生品質的歷練拓展了途徑

國防生畢業以后會進入軍營進行磨煉，軍人需要具備吃苦耐勞、勇于奉獻的精神以及極強的戰斗力。軍營生活是非常艱苦的，國防生在這樣的生活環境中，應保持堅強、吃苦的精神，為了下一個目標不斷拼搏，掌握新的知識與技能，不斷提高自我管理能力、獨立生活能力以及解決問題的能力，才能得到真正的洗禮，在生活和工作中獲得的堅持、忍耐、風險、樂觀的好品質和精神是國防生一輩子的精神財富[1]。

（3）為國防現代化人才的培養創新了思路

隨著全球軍事戰爭新局面的轉變，我國新型軍事人才培養戰略也發生了變革，我國軍隊的發展需要大規模新型軍事人才的力量，尤其是科技型軍事人才。知識型軍事人才將會是未來軍隊人才的主導。但我國當前面臨著嚴峻的新型軍事人才不足問題，應在借鑒外國軍事強國成功經驗的同時，求真務實，充分考慮我國國情，摸索出一條符合我國國情的依托高等教育體系與軍隊院校力量的新型軍事人才培養道路，讓軍隊能夠吸收大規模的高素質軍事人才。國防生就讀的院校往往是國家重點大學，他們的專業都屬于理工科專業，有了扎實的專業知識作為支撐，國防生在軍營的發展有了保障，同時在國防生退役以后也可以在地方上施展自己的能力。

二、高校國防生培養的意義的示范作用

國防生作為優質的教育資源，對高校建設發展有著重要意義，高校應不斷提高校園文化的“含軍量”，充分發揮國防生的示范帶動作用，實現普通學生的國防教育。

（1）有利于帶動校園文化的建設

首先，國防生軍事化校園生活對高校其他學生的校園生活有著一定警示作用。國防生在完成專業課程任務的同時，還要在完成必要的軍事訓練。國防生每天在校園內展開訓練，校園內不時響起口號聲，這對普通學生來說有著警醒作用，提醒他們時刻不忘保家衛國。高校中國防生的培養曾倩了濃厚的軍營文化氛圍，很多普通學生在校園中對軍營文化和軍營生活有著深入的了解，激勵著學生思考國家安全問題，增強了普通學生的國防意識。其次，在高校的各大活動工作中，充分展現國防生的良好精神面貌，當好校園排頭兵，在早操早讀、上課紀律、內務衛生等方面充分發揮其示范帶頭作用，讓國防生成為普通大學生的學習榜樣，發揚國防生的優良作風[2]。

（2）在校園文化建設中發揮著滲透作用

國防生培養能夠營造濃厚的校園文化氛圍，普通學生在“軍味”中也得到了國防教育。國防生社團組織開展的知識競賽、軍事比武活動、模擬行軍拉練活動等一系列活動，有著強烈的“兵味”和“軍味”，將軍營文化帶進了校園文化建設當中，豐富了校園文化[3]。學生在參與活動的過程中，喚醒了他們的民族自尊心與愛國熱情，讓學生潛移默化的受到了優良傳統與軍營精神的熏陶，認識到自身的責任，激發他們為中華之崛起而發奮讀書的意識。國防生的軍事化教育管理對于學生的好的道德行為有著強有力的規范作用。軍事化管理對學生的組織紀律、軍容風紀、禮節禮貌、生活起居等方面有著嚴格的要求，有利于強化學生的遵紀守法意識，提高道德素質。

（3）在校園文化建設中起到了輻射作用

在國防生以及校園軍營文化的影響下，普通大學生的愛國熱情得到激發，對我國國防事業的發展更加關注，重視自身綜合素質的提高[4]。國防生在艱苦的軍事訓練中，增強了適應環境的能力，具備了吃苦耐勞、堅持不懈的精神，體現了軍人頑強勇敢的優良作風，有著很強的自制能力，這讓普通學生增強了戰勝困難的信息。同時，很多高校的軍事社團組織招收普通學生，讓他們能夠參與到軍事活動當中，有利于提高普通學生的軍事素質。

參考文獻

[1]陳斯拉.當前我國高校國防生培養的意義及其示范作用分析[J].學校黨建與思想教育，2009（10）：59-60.

[2]彭海.論新時期普通高校國防生軍營文化培育[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2016，29（12）：42-44.

[3]張克峰.農村“教學點”體育教學工作的現狀——基于河南省15所農村“教學點”的調查[J].體育研究與教育，2017（06）：60-64.

[4]劉志麗，劉曉明，李晗靜，等.我國聽障生高等教育研究綜述——基于CNKI的載文分析[J].中國特殊教育，2018（03）：52-57.