民辦高職院校思想政治理論課教學管理工作探析

巴昭軍

摘 要：切實提升思想政治理論課教學管理工作水平是加強大學生思想政治教育、推進思想政治理論課教育教學改革的必然要求，其首要任務是基于民辦高職院校的特殊性開展有效的制度改革和形式創新，推進思想政治教育工作的實效性建設。

關鍵詞：民辦高職院校；思政課；教學管理

1.問題的提出

民辦高職院校思想政治理論課教學管理工作是思想政治教育體系中的重要一環，受到其自身規律性的制約，關注和把握這種特殊性對該類院校思想政治理論課教學工作的開展具有重要意義。

（1）民辦高職院校領導機制的獨特性直接影響到思政課教學管理工作開展的實效性。公辦院校實行的是黨委領導下的院（校）長負責制，而民辦院校實行的是董事會領導下的院（校）長負責制，黨組織主要起到的是政治核心和監督保障作用。在這種體制下，民辦院校由董事會選聘院（校）長，并在院校日常工作中擁有決策、領導等實際權力，使其與公辦院校的黨委領導體制產生明顯差別，并直接影響到在思想政治教育工作管理、建設、保障等方面的運行狀況。

（2）民辦高職院校師資隊伍的不穩定性影響其思政課教學管理工作開展的連續性。受社會地位、待遇水平等方面的影響，民辦高職院校教師隊伍的不穩定性和流動性，是所有該類院校面對的一大難題，一是人員流動對課程的長效性建設帶來了困難，二是這一不穩定性給教學相關檔案材料的保管、使用帶來了一定不良后果，三是對思政課教學效果的逐步提升產生了不利影響。

（3）民辦高職院校教學管理的普遍性困境影響其思政課教學管理工作開展的有效性。民辦高職院校教學管理工作因其人員結構、績效體系、管理經費等方面的因素而存在的一定的困境[1]，

又會直接地反應到具體系、部的日常工作中來，影響到以思政課教學管理工作為代表的一系列教學管理工作的開展。比如在職業發展方面民辦高職院校的思政課教學管理人員很難得到有意義的晉升或專門的培訓等[2]，正因此，加強民辦高職院校思政課教學管理工作有其必要性和緊迫性。

2.提升民辦高職院校思想政治理論課教學管理工作的對策及出路

“廣東省高等職業教育質量年度報告（2014）”顯示，截止2013年底，廣東省實際招生民辦高職院校29所，在校生21.06萬人，占全省高職院校全日制在校生的30.63%，并呈逐年遞增趨勢，其思想政治教育工作日益凸顯重要性。

（1）加強院校頂層制度設計，使黨組織領導下的思想政治教育工作更加富有成效。由中共廣東省省委組織部、教育工委聯合下發的“關于加強民辦高校黨建工作的實施意見”（粵教工委

〔2007〕11號）對民辦高校黨組織的作用、職責等做出了細節性的規定，在操作層面進一步明確了黨組織在民辦高校發揮作用的有效途徑。要針對思政課教學管理工作的特殊性——即屬于承擔教學管理工作的院（校）長的職責管理范圍，又屬于黨組織直接領導的大學生思想政治教育工作范疇——加強職能部門協調，充分發揮“獨立設置直屬學校黨政領導的二級機構思想政治理論課教學部”這一體制優勢。

（2）深化民辦高職院校人事制度改革，提高對思政課教學管理工作的重視程度。一方面要著手建立思政課教學管理的專職工作制度，加強相關人員的崗前培訓工作，深化思政課教學管理工作研究，提升管理內涵建設。另一方面，要嚴格落實《民辦教育促進法》中對民辦學校教師的系列人事政策和措施，在思政課教學管理人員的待遇水平、進修培訓等方面采取有效措施，拓展相應人員的職業發展晉升機制。

（3）狠抓日常教育教學資料的建檔、歸檔工作，確保工作的連貫開展。在由廣東省教育廳印發的“關于印發‘廣東省普通高等學校（民辦高校）思想政治理論課建設評估指標體系的通知”（粵教思〔2007〕11號）中，對教學管理中的檔案資料管理制度作出了明確要求，該項工作在一定程度上反映了思政課教學管理工作的日常運行機制和管理成效，連貫的檔案資料管理工作能夠克服因師資流動而帶來的不連續性缺陷，對確保思政課教育教學工作的長效性建設具有重要意義。

（4）緊跟時代步伐，提升研究水平，大力提升民辦高職院校思政課教學管理工作水平。廣東省教育廳自2013年開始開展“民辦高校教師隊伍專項資金”申報工作，與此相同，在“關于2013年度廣東省高等學校思想政治教育課題申報工作的通知”中明確提出“優先考慮民辦高校的課題立項”，這些措施是民辦高職院校思想政治理論課教學管理工作提升工作水平、加強內涵建設的有利契機，應該抓住這一有利條件，加強日常工作和科研水平，把民辦高職院校的思政課教學管理工作推向一個新的臺階。

參考文獻：

[1]丁 昭，李 臻.民辦高校教學管理隊伍建設[J].教育與職業，2014（05）.

[2]趙彥軍.民辦高校教學管理隊伍建設的困境與對策[J].價值工程，2014（01）.

（作者單位：潮汕職業技術學院）