幼兒園班主任工作總結

張喜艷

摘 要：近年來我國在積極加強人才培養的過程中，對幼兒教育的重要性產生了深刻認知。幼兒具有活潑好動、好奇心強的特點，還沒有形成獨立的判斷以及良好的認知能力。因此幼兒園班主任在日常工作中，必須從細節入手，給予幼兒全面關注，才能夠從多個角度出發對幼兒展開培養。鑒于此，以下對幼兒園班主任工作進行了簡要總結，以供參考。

關鍵詞：幼兒園；班主任；工作總結

幼兒園班主任日常工作不僅會對幼兒教育質量產生直接影響，同時還會對幼兒的身心健康產生一定促進作用，因此，新時期我國在積極加強幼兒培養的過程中，必須對幼兒園班主任工作的重要性產生深刻認知，并結合幼兒園運行實際以及幼兒特點，有針對性展開班主任工作，才能夠從根本上提升幼兒園教學水平。

1.營建和諧幼兒園環境

幼兒園班主任在日常工作中，要想充分發揮自身的管理能力，提升班主任工作水平，就必須同幼兒園其他教師建立良好的關系，通過具有默契的配合，能夠在互相補位、互相幫助以及互相信任的情況下，共同努力營建一個溫馨的幼兒園學習環境，吸引幼兒的注意力，培養幼兒良好的行為習慣以及思維能力等[1]。一方面，幼兒園班主任應做到以誠相待，通過換位思考營建一個輕松愉悅的鞏固走環境，在這一過程中可以同其他教師之間建立一支的教育體系與目標，為提升幼兒教育水平提供保障。

2.加強家園合作是科學展開班級管理工作的基礎

傳統幼兒園班主任在實際展開教學活動的過程中，一定程度上忽視了家園合作的重要性，事實上，幼兒具有心靈相對脆弱的特點，在日常學習和生活中，自身的行為、思想等容易受到周邊環境的影響[2]。因此新時期，幼兒園班主任在日常工作過程中，必須對家園合作的重要性產生深刻認知，并通過科學途徑構建良好的家園關系，為實現幼兒全面健康培養奠定良好基礎，也只有這樣才能夠在展開班主任工作的過程中，更好的給予幼兒以引導和教育。

因此，幼兒園班主任在日常工作中，可以通過微信以及微博等媒介，同家長建立緊密的溝通與聯系，船舶幼兒教育的科學方法與經驗，確保幼兒在家庭生活中也能夠得到家長正確的教育與引導。同時，還可以從家長處對幼兒的性格、興趣等特點產生深刻認知。在實際加強家園聯系的過程中，部分幼兒園班主任會發現幼兒在長時間成長過程中，是同爺爺奶奶等長輩一起生活的，能夠得到來自長輩的關心，但是幼兒同長輩之間的溝通卻相對較少。面對這部分幼兒，幼兒園班主任在實際展開日常工作的過程中，可以引導幼兒家長掌握避免幼兒偏食等問題的現象等，爭取獲得幼兒家長的配合，為提升幼兒園教學工作質量、引導幼兒形成正確的行為和生活習慣奠定良好基礎。

3.通過培養幼兒良好行為習慣樹立健康班風

幼兒在日常生活以及校園學習活動中的行為表現是對幼兒園班主任工作質量的直接反應，因此，新時期幼兒園班主任在實際展開日常工作的過程中，必須對培養幼兒良好行為習慣這一問給予高度重視，引導幼兒在不斷進行知識與經驗積累的過程中，逐漸形成良好的行為習慣[33]。因此，幼兒園班主任可以在幼兒的每一天幼兒園活動細節中，對幼兒良好行為習慣進行有效培養。第一，充分發揮教師的引導職能，充分發揮教師的模范作用，通過規范自身的行為習慣來對幼兒產生潛移默化的影響；第二，恰當選擇時機與方法。針對小班幼兒來講，結合幼兒的興趣、認知能力等特點，可以通過引導幼兒進行玩具的分類與收集等方式，培養幼兒的分類能力以及自律能力。

4.幼兒園班主任應加強理論學習提升自身素質

近年來，我國在積極加強人才培養的過程中，不斷深入落實了新課程改革，各種先進的教學理念及模式被引入課堂，能夠從思維能力、認知能力、實踐能力等多個角度出發對學生綜合素質進行全面培養。因此，幼兒園運行過程中，不僅應對班主任工作產生深刻認知，幼兒園班主任還必須緊跟時代發展步伐，積極進行教學理念的更新，不斷加強理論知識學習，結合幼兒園教學實踐總結工作中存在的問題，為全面提升幼兒園班主任的管理理論水平奠定良好基礎。這就要求幼兒園班主任在日常學習中，加大對信息技術的應用力度，利用互聯網同各地區幼兒園班主任教師進行經驗交流與溝通，為不斷完善自身的班主任工作理論體系奠定良好基礎。

結束語

綜上所述，幼兒園班主任工作對幼兒園整體教學質量以及幼兒的身心健康成長都具有直接影響，因此新時期我國在積極加強幼兒培養的過程中，必須對幼兒園班主任工作的重要性產生深刻認知，并從營建和諧幼兒園環境、加強家園合作、培養幼兒良好行為習慣、加強理論學習等角度出發，為全面提升幼兒綜合素質、提升幼兒園班主任工作質量提供保障。

參考文獻

[1]熊長芳.基于貫通培養基礎教育階段班主任工作的班級管理藝術[J].北京財貿職業學院學報，2018（05）：36-38+51.

[2]李科志，黃山，何劍波.淺析“一帶一路”戰略對醫學高校班主任工作的啟示[J].世界最新醫學信息文摘，2018，18（72）：315.

[3]張根生.多彩的活動 多元的發展——“崇德班”班主任工作總結之“活動課”感言[J].科技經濟市場，2016（01）：235.