新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院體育教育面臨的困境與對(duì)策研究

佟以寶 天津大學(xué)仁愛學(xué)院

近年來(lái)，兼具公辦高校品牌資源優(yōu)勢(shì)和民辦高校機(jī)制靈活優(yōu)勢(shì)的獨(dú)立學(xué)院迅速崛起，獨(dú)立院校的試辦是對(duì)高等教育辦學(xué)機(jī)制進(jìn)行的大膽探索，是我國(guó)高等教育改革與發(fā)展的重大舉措，在擴(kuò)大高等教育資源和高校辦學(xué)規(guī)模方面起到了積極的作用，逐漸成為當(dāng)前和今后一定時(shí)期我國(guó)高等教育發(fā)展的一個(gè)重點(diǎn)。但如同任何新生事物一樣，由于各種原因，一些獨(dú)立學(xué)院還存在很多的問(wèn)題，體育教學(xué)中也同樣存在一些不合理、不健全、不完善的地方。

一、獨(dú)立學(xué)院體育教育存在的問(wèn)題

(一)體育教學(xué)體制的不全面

目前，獨(dú)立學(xué)院的體育教學(xué)內(nèi)容基本上是按照國(guó)家對(duì)普通高等院校本部的要求、采用本部的教材、并參照本部對(duì)體育教學(xué)計(jì)劃的安排來(lái)制定的。很明顯，這樣的教材沒有自己的特色，受傳統(tǒng)教育規(guī)范化、格式化的影響，體育課程類型缺乏多樣化、綜合化和人本化。使本可以充分展現(xiàn)自我和體驗(yàn)快樂(lè)的，以身體活動(dòng)為主要形式的體育課被過(guò)多的整齊劃一而淹沒。

(二)師資隊(duì)伍薄弱

獨(dú)立學(xué)院的師資隊(duì)伍是由兩個(gè)部分構(gòu)成：一是專職教師隊(duì)伍，二是兼職教師隊(duì)伍。獨(dú)立學(xué)院的專職教師主要是通過(guò)聘任制聘用，是學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的主體，是教學(xué)工作的骨干。由于獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)歷史較短，師資隊(duì)伍缺乏積淀，專職師資以青年教師為主，尚未形成教師隊(duì)伍梯隊(duì)，還不能夠在學(xué)科、專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮骨干作用，教學(xué)、科研和管理水平都有待提高。獨(dú)立學(xué)院的兼職教師主要來(lái)自本部，以及其他高校的兼職教師，還有部分科研院所、企事業(yè)單位的退休教師或?qū)I(yè)人士，一般來(lái)說(shuō)，具有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的專業(yè)水平，職稱較高，但他們中間離退休人員所占比例較大，體力精力都受一定限制，教學(xué)觀念、教學(xué)方法也比較陳舊。再加上兼職教師中大多抱有“打工”思想，缺乏主人翁責(zé)任感。

(三)學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)存在偏見性認(rèn)識(shí)

有關(guān)調(diào)查研究顯示，大多數(shù)學(xué)生都希望通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)，掌握和了解更多的體育知識(shí)、技能和鍛煉方法，達(dá)到增進(jìn)健康和發(fā)展自己身體素質(zhì)的目的。這是學(xué)生進(jìn)行體育課學(xué)習(xí)的積極因素。但也有一些學(xué)生對(duì)體育課存有偏見，他們由于不喜愛體育運(yùn)動(dòng)，片面地認(rèn)為在高校，體育課無(wú)關(guān)緊要，只要在大學(xué)把專業(yè)知識(shí)學(xué)好就行。甚至擔(dān)心在體育課上花費(fèi)的時(shí)間和精力會(huì)影響到學(xué)習(xí)。

(四)場(chǎng)地與器械條件限制了教學(xué)

由于獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生的時(shí)間還不長(zhǎng)，辦學(xué)條件與普通院校相比還存在一定的距離。而在體育教學(xué)中，體育場(chǎng)地與器械是完成體育教學(xué)的重要條件。體育場(chǎng)地與器械的不足直接影響了體育課程教學(xué)計(jì)劃的安排，導(dǎo)致教師在教學(xué)中得不到充分的發(fā)揮，學(xué)生對(duì)體育課容易產(chǎn)生枯燥不滿的情緒。

二、獨(dú)立學(xué)院體育教育改革的對(duì)策

(一)樹立正確的體育教學(xué)觀念

體育教學(xué)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)或“伴奏”下，以身體練習(xí)為基本手段，對(duì)身心健康知識(shí)、技能、技巧以及品行進(jìn)行培育的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。體育課程教與學(xué)的過(guò)程是人類生命存續(xù)和生命活動(dòng)的過(guò)程，也是促進(jìn)個(gè)體自我生成、自我實(shí)現(xiàn)、自我完善的過(guò)程之一。在這個(gè)過(guò)程中，教育者不僅要運(yùn)用體育知識(shí)、技術(shù)、技能發(fā)展個(gè)體健康的體魄，更重要的是運(yùn)用體育的手段和功能培養(yǎng)完滿的人格，構(gòu)建人與世界全面、豐富的意義關(guān)系，引導(dǎo)個(gè)體去體驗(yàn)生活，理解世界，感悟人生的價(jià)值和意義。

(二)加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)與知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新

隨著高校體育向科學(xué)化、規(guī)范化方向的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)體育教師的要求越來(lái)越高，面對(duì)日新月異的現(xiàn)實(shí)情況，面對(duì)2l世紀(jì)社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人才的要求，要真正實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)的創(chuàng)新，引進(jìn)高學(xué)歷的師資隊(duì)伍和更新獨(dú)立學(xué)院專職教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高師資質(zhì)量是關(guān)鍵。要加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)必須要用現(xiàn)代教育思想理論，使教師接受素質(zhì)教育的觀念和認(rèn)識(shí)得到一定提高。同時(shí)，采取切乎實(shí)際的措施、創(chuàng)造條件、鼓勵(lì)教師。另外，教師的科學(xué)文化素質(zhì)和道德素質(zhì)教育也要加強(qiáng)。

(三)體育課程設(shè)置與教法應(yīng)多樣化發(fā)展

高校的體育的教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式、方法在不斷地發(fā)生變化。目前一些單一、枯燥的教學(xué)方法必將被靈活、實(shí)用、多樣的教法所取代。具體可以分為以下幾點(diǎn)：

(1)體育教學(xué)方法的運(yùn)用強(qiáng)調(diào)高效性。

(2)體育教學(xué)方法的內(nèi)涵更加豐富，信息傳導(dǎo)的方式和途徑不斷增加，現(xiàn)代化的設(shè)備與儀器逐漸在體育教學(xué)領(lǐng)域中得到運(yùn)用，教學(xué)方法更加科學(xué)話和現(xiàn)代化。

(3)體育教學(xué)方法更加強(qiáng)調(diào)將感知、思維與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)的直觀、積極的運(yùn)動(dòng)、認(rèn)真的思考，有效地達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。

(4)體育教學(xué)方法的橋梁作用更明顯，師生間的聯(lián)系更密切；不僅要注意教師如何教好，而且要注意學(xué)生如何學(xué)好。