淺析體育游戲融入高校體育教學現狀研究
——以貴州醫科大學為例

祝成龍 吳嫚芳 貴州醫科大學

一、研究對象與方法

(一)研究對象

本文通過對10名體育教師以及各高校隨機抽取的100名學生作為研究對象。

(二)研究方法

1.調查問卷法

本課題根據研究的需要，根據高校學生的心理品質、適應能力、喜歡程度等因素通過設計名為《關于體育游戲在體育教學中應用現狀的調查問卷》，通過專家的指導，以及根據預調查的結果，進行了修改和完善問卷，為本論文提供了數據支撐。

2.文獻資料法

通過對貴州醫科大學圖書館、中國知網、維普期刊網、等互聯網搜索引擎的檢索，搜集相關期刊文獻，進行分析、整理，為本文的研究提供理論依據。

3.數理統計法

通過數據軟件，運用數理統計法對獲得的資料和數據進行統計分析。

二、研究結果與分析

(一)體育教師對在體育教學中應用體育游戲的重視程度

通過對貴州醫科大學體育教師的訪問中，可以發現體育教師對體育教學中運用體育游戲來提高教學質量還是比較重視的。有70%的老師回答在體育課中經常組織體育游戲，20%的老師回答偶爾，10%老師回答從不。在回答體育游戲作為體育教學的一種手段您認為它重要與否時，有80%的老師回答重要，10%的老師認為一般，10%的老師認為不重要。這說明大部分體育教師對體育教學中運用體育游戲來提高教學質量還是比較重視的。

(二)體育教學中運用體育游戲的時間比例分析

通過對貴州醫科大學老師的咨詢訪問，了解到有70%的老師會安排20分鐘及以下的時間來開展體育游戲，有20%的老師會采用20-45分鐘的時間來開展體育游戲，其中10%的老師會采用45分鐘以上的時間來開展體育游戲，用體育游戲來完成體育教學任務。

(三)學生對體育游戲的喜愛程度

通過問卷調查，當學生們在回答你是否喜歡體育游戲時，有70%的學生表示喜歡，其中20%的學生表示無所謂，不在乎，剩下的10%則表示不喜歡體育游戲。由此可以看出，體育游戲很受學生歡迎和喜愛。

(四)教師、學生對學校場地器材的滿意程度

根據調查，教師及學生對學校體育場地器材的滿意情況調查問卷統計，在回答是否對學校場器材滿意時，70%的教師表示滿意，20%的教師表示一般，其中10%的教師表示不滿意，而學生則有30%的學生表示滿意，65%的學生表示一般，5%的學生表示不滿意，通過對數據的分析，得出體育教師大部分對場地器材還是認可的，這也充分說明了體育游戲在體育教學中應用的可行性很高，推廣性很強。

(五)貴州醫科大學開展體育游戲的注意事項

根據調查問卷的統計，在回答開展體育游戲的注意事項時，90%的教師和85%的學生表示需要注重體育游戲內容的選取，100%的教師和90%的學生表示要合理安排運動量，保障學生安全，80%的教師和70%的學生表示內容要豐富有趣，70%的教師和65%的學生表示場地的選擇和指導很重要，50%的教師和20%的學生則表示還有更多的需要注意的事項。

三、結論

(一)體育教師對運用體育游戲提升教學質量還是很重視的，但因為一些體育教師不太注重內容的選取，以及開發研究新的內容，導致教學效果有所降低。同時，發現體育游戲在體育課上很受學生歡迎，學生都希望能參與體育游戲。

(二)體育游戲的開展很便捷，可以根據具體的情況靈活運用，開展的可行性很高。體育游戲在提高身體素質、培養學生學習興趣，提高練習的積極性，培養學生思維及競爭力有重要的意義和作用。

(三)體育游戲的特性很多，體育教師在選擇教材時，要根據體育游戲的特性和體育教學的計劃和目標，有目的地選擇新穎的游戲，不停的改編探究新的符合時代潮流的游戲。

四、對策建議

(一)注重體育游戲內容的選取

體育游戲的意義就在于它能通過游戲的形式給學好的影響，所以體育游戲內容和形式的選取很重要，在選取題材應是健康積極的，是符合時代潮流的。應該加強體育游戲內容方面的開發與更新，以健康積極為理念，從而促進花溪大學城高校體育游戲的普及性開展。

(二)合理安排運動量，保障學生安全

開展游戲前需要注意很多問題，必須堅持學生安全第一的原則，避免危險的動作，在分組時也要避免組內均勻，運動量也要安排合理，總之以學生安全為前提。

(三)內容要豐富有趣

在選取內容時，應當選擇一些內容豐富的，不要一直使用同一個游戲，避免學生單調、枯燥、乏味，這需要體育教師不停的去開發研究新的體育游戲來促進教學。

(四)場地的選擇及指導

體育游戲在場地的選擇，室內外及特點，器材的安排，以及教師簡明而生動的講解示范都需要注意，避免出現學生盲目練習的情況。