游戲在高校網球教學中的應用探討

秦佳煒 揚州大學體育學院

目前我國許多高校都有開設網球課，一方面也在培養大學生的身體素質，但是現階段的教學中還有許多問題，學生對網球的學習不感興趣，這些都影響了網球教學的目的，因此需要改善教學法，解決存在的問題，才能充分發揮網球教學的最大價值和學習體驗。

一、游戲教學法概述

(一)概念分析

教學游戲不同于娛樂性游戲，因為它從最初就按照教學目標的要求來創作，具有嚴謹的態度，最大特點是具有教育性和明確的目標性，所以娛樂只是它的目標之一，在游戲中，可以幫助學生掌握基礎知識，起到鍛煉身體的作用，提高學生的反應能力和靈活性，也能夠培養學生的團隊精神，幫助學生建立正確的價值觀，另外游戲可以培養學生的創新能力和獨立思考能力，從而協助教師在學生的游戲中達到教學目的[1]。

(二)作用分析

教學類游戲可以提高學生的積極性，讓學生充滿好奇心，并且全身心投入到學習中，在游戲中學到相關的知識，教師通過各種教育培養學生的綜合能力和團隊精神，潛移默化中培養學生的自信心，使學生逐漸養成樂觀的精神，認知教育比較抽象，對學生的難度較大，只單純通過理論教學，學生很難理解，所以通過游戲教學，可以將抽象知識形象化，幫助學生更好的認識社會，為后期做好基礎鋪墊，健康的身體是學生成長的重要條件，隨著人們生活水平提高，人們鍛煉身體的次數反而越來越少了，不利于學生的成長，借助游戲教學，可以提高學生的身體素質。

二、高校網球教學游戲應用分析

(一)借助游戲激發興趣

網球教學中，最關鍵和基本的一個環節就是網球基本技術教學，本環節直接影響學生對網球技術的正確掌握，因此在這一環節中加入游戲教學法顯得尤為重要，教學質量的高低直接影響到學生對技巧的掌握程度，所以教師一定要在教學時保證質量，引導學生從游戲中掌握技巧，為了確保這一點，需要提高學生的掌握能力，教師合理利用游戲對學生講解網球技術，通過游戲法幫助學生理解并掌握網球教學中基礎的技術，比如，在游戲教學活動中，可以設置一些獎懲機制，通過競爭以此激發學生的積極性，這樣學生在教師的教學中也可以更好的集中注意力，能夠跟上老師的節奏，不斷練習，也懂得遵守游戲規則，熟練掌握網球基礎，進而加深對網球的熱愛程度[2]。

(二)通過游戲活躍氛圍

一般情況下，體育課程開始前都有一些體育熱身活動，即所謂的課前游戲，網球教學也是如此，在開始前先根據學生情況進行一些熱身運動，可以有效避免在正式的教學中發生受傷情況，可以進行一些高質量的運動，如頭部運動，腕部運動等，這些活動可以防止肌肉拉傷或出現的一些其它意外情況，達到網球教學的目的，加入游戲法后，不僅豐富熱身活動，還能提高教學質量。教師可以在熱身中播放一些相關的音樂，學生根據這些音樂節拍進行全身心的活動，學生之間互相配合，來完成熱身運動。這些小游戲可以活動身體，活躍教學氣氛，增強教師和學生之間的關系，讓課堂更生動活潑，這樣大家就可以更加積極的做好準備工作，全身心投入到接下來的網球教學中。

(三)利用游戲豐富教學

課前準備活動是體育教學開始前的基礎，好的課前準備活動可以最大化激發學生的身體機能，培養學生高度的注意力和學習的濃厚興趣，這樣可以全身心投入到體育訓練中，網球訓練也一樣，教師應在教學中靈活運用游戲教學法，準備一些合適的課前熱身活動，這樣良好的氛圍更有利于教師開始網球教學訓練，如，在原地轉球拍的游戲，刻意要求學生在自己的身體上拍打球拍，具體操作如：先將球向上拍，然后將球拍繞到身體左后側，再向上拍，然后又將球拍繞到身體右后側，這樣反復練習，這種游戲促使學生積極參與其中，另外在游戲過程中還可以緩和學生的緊張氣氛，學生對網球訓練充滿熱情同時也會更加熱愛，為后續工作開展做鋪墊，所以教師要想在網球中達到良好的教學氛圍，就要引入游戲法，提前準備一些小游戲，讓游戲引導學生更好的訓練，以達到期望的教學目的[3]。

三、結語

綜上所述，在高校網球教學中加入游戲法，可以創造良好的學習氛圍，激發學生的積極性和對網球運動的熱情，并且在學習中還可以全身心放松，也可以進一步提高網球的教學水平，加深學生對網球運動的喜愛，以期可以更好的提高高校網球的教學水平。