北京市中國科學院幼兒園花球啦啦操興趣班開展現狀及對策研究
——以中國科學院第一至第六幼兒園為例

李美河 北京體育大學藝術學院

影響北京市中國科學院第一至第六幼兒園花球啦啦操興趣班開展的因素

第一至第六幼兒園花球啦啦操興趣班場地設施因素

目前北京市中國科學院第一至第六幼兒園花球啦啦操興趣班的硬件設施是不達標的，部分幼兒園沒有室內場地，大多以戶外活動的形式帶領幼兒進行室外啦啦操活動，另外，大部分幼兒園對花球啦啦操興趣班的物資籌備很少，限制了興趣班的開展。

第一至第六幼兒園花球啦啦操興趣班教師因素

教師數量匱乏，教師的教學能力參差不齊，沒有規范性，制約了幼兒的學習內容。另外，由于幼兒園對花球啦啦操興趣班的開展重視程度不高，某種程度上打擊了花球啦啦操教師工作的積極性，再加上領導只重視表演效果，使啦啦操教師的工作重心偏向為比賽或表演做準備，幼兒掌握相對困難，在一定程度上挫敗了幼兒的自主學習性。

第一至第六幼兒園花球啦啦操興趣班幼兒家長因素

對家長而言，家長會選擇關注流行趨勢比較強的體育興趣班，例如：舞蹈、武術、跆拳道等熱門項目。一部分家長認為實用性不強，一部分則會認為啦啦操與舞蹈，體操等體育項目類似而不會選擇報名。另外，很多家長會選擇把重心放到其他類別的興趣班上，例如：鋼琴，美術等。

北京市中國科學院幼兒園花球啦啦操興趣班開展的對策分析

北京市中國科學院幼兒園花球啦啦操興趣班場地設施對策

幼兒園應做好室內場地規劃，充分開發園內的室內場地，為花球啦啦操興趣班的開展提供必要條件。避免因為場地器材的損壞以及不合理放置給幼兒造成傷害。

北京市中國科學院幼兒園花球啦啦操興趣班教師培訓

領導的重視程度，直接決定了資金投入的多少，這關系到硬件設施的建設、教師的培訓和幼兒比賽、訓練等。

北京市中國科學院幼兒園幼兒家長建議

幼兒家長應對其進行充分了解，或咨詢相關教師，以正確的思路分析幼兒學習啦啦操的利弊，尊重幼兒的想法，激發他們的興趣。在幼兒學習過程中，家長也要仔細聽教師的講解，課后與教師溝通，分析幼兒在學習時出現的問題并及時配合教師進行糾正。

結論與建議

結論

1.師資力量薄弱，教學經驗較少，大部分沒有經過專業的培訓，教師專業水平參差不齊，缺乏高水平能力教師。在教學內容上缺乏相應的教材以及適合幼兒練習的國家規定的套路動作。另外，在花球啦啦操興趣班的推廣和宣傳力度上遠遠不夠。

2.幼兒園花球啦啦操興趣班的練習場地和器材不夠完善，使沒有室內場地的幼兒園在開展花球啦啦操興趣班時受到天氣因素等影響，限制了興趣班的開展，此外，對于器材缺乏的幼兒園，幼兒在練習中無法通過器材設施去充分了解和掌握花球啦啦操的知識。由于設施的不完備，還會出現一系列安全因素，幼兒在學習時隨時都有安全隱患。

3.大部分家長對啦啦操認識不充分，只遵循幼兒的喜好，花球啦啦操是怎樣的一個運動或是怎樣的運動模式，更是不甚了解的，甚至存在一定的誤區。

建議

1.幼兒園應組織啦啦操教師進行專業培訓學習。讓教師充分了解北京市權威幼兒花球啦啦操教材內容及指導方法，提高啦啦操教師的綜合素質，培養啦啦操教師的教學水平、訓練水平。提高幼兒對花球啦啦操的興趣，發揮幼兒的主觀能動性。積極宣傳，親自選拔，組織招生，轉變部分家長對幼兒花球啦啦操的消極認識，使幼兒和家長正確認識啦啦操項目，通過家長之間的傳播，興趣班的人數才可以逐步擴大。

2.提供安全的訓練環境。幼兒園應加大對啦啦操場地設施的資金注入，嚴格把關園內器材的質量問題，采購數量達標，質量過關的器材。安排負責人對器材設施進行定期檢查、護理、更新，減少損壞的風險，提供安全的訓練環境，以便花球啦啦操興趣班更好的開展。

3.幼兒家長對啦啦操有較全面的了解后，再將幼兒的興趣、潛能和愛好作為考慮因素，尊重幼兒的意愿，鼓勵他們積極主動地學習，讓幼兒學得輕松。要多與教師溝通，培養幼兒參與花球啦啦操的興趣。