高校陽光體育運動長效機制的構建路徑

賈嚴鵬 陜西工業職業技術學院

高校陽光體育運動長效機制主要是對高校陽光體育運動可持續發展提供保障，促進其進行健康發展。但現階段，我國大部分高校在發展陽光體育運動時，存在一定問題。忽略長效機制構建的重要性。同時，在開展陽光體育運動時，出現形式主義現象，難以有效的發揮陽光體育運動真正的功能意義。因此，針對陽光體育運動發展現狀，我國教育部門提出構建陽光體育運動長效機制，以此保證發揮陽光體育運動真正價值，促進大學生健康發展。

一、高校陽光體育運動長效機制實施原則

高校發展陽光體育運動的主要思想指導為健康第一，以此作為基礎實施陽光體育運動長效機制，培養大學生形成良好的體育精神，并培養大學生形成終身參與體育運動的意識，有效促進我國體育事業的發展。

(一)全面性

高校陽光體育運動在發展過程中，應具有豐富的體育運動內容，和多種多樣的體育運動形式，以此能夠有效滿足大學生對體育運動的不同需求，使其能夠根據自身的興趣愛好選擇合適的體育運動，以此鍛煉自身的身體素質。同時，在實施陽光體育長效機制時，還應根據體育運動教學目標，安排適合大學生鍛煉的體育運動內容，將科學性與趣味性結合，幫助大學生鍛煉身體素質。除此之外，陽光體育長效機制在實施中，應遵循全面性原則，對大學生進行綜合能力的培養，以此達到陽光體育運動最終指定的教育目標。

(二)安全性

高校傳統體育運動過程中，教師忽略對大學生宣傳安全第一的原則，在未對大學生進行熱身時，對其進行體育技能訓練，導致身體素質較差的大學生身體受到傷害。因此，高校在構建陽光體育運動長效發展機制時，應秉持安全第一的原則，使大學生能夠健康發展，避免對其身體造成傷害。同時，還應對大學生進行安全教育指導，提升大學生的安全防護意識，使其能夠在參與體育鍛煉時，減少受傷事件，有效提升身體素質。

(三)自主性

高校開展陽光體育運動長效機制時，應遵循大學生的意愿，避免對其進行強制性的約束，影響大學生形成終身參與體育運動的意識。同時，大學生是獨立的個體，每一名大學生之間都具有差異性。教師不能夠將自身的意愿強加到大學生身上，應根據大學生的興趣愛好，對其進行體育運動訓練指導，以此能夠幫助大學生提升身體素質，促進其健康發展。并且，能夠使大學生真正熱愛體育運動鍛煉，提升其自主性，達到陽光體育運動教育目標。

二、高校陽光體育運動長效機制構建路徑

(一)營造良好輿論導向

現階段，社會的快速發展，對人才要求全面發展。因此，我國高校在構建陽光體育運動時，建立發展長效機制，以此促進高校陽光體育運動可持續發展，不斷為社會發展培養出身體素質良好的人才。高校在構建陽光體育運動長效機制時，應明確現代社會發展對人才的要求標準，以此作為基礎構建高校陽光體育運動教育模式。同時，根據國家的法律規定，制定體育課程、課時，以此保證大學生參與體育運動的時間。高校應利用校園網絡、課堂、講座等形式，向大學生宣傳參與陽光體育運動的重要性，營造良好的輿論導向，以此有效實施高校陽光體育運動長效機制，促進其可持續發展。

(二)建立體育校園文化

大學生參與陽光體育運動不僅能夠鍛煉身體素質，還能夠培養大學生的社交能力，使其在未來參與工作時，擁有良好的社交能力，提升社會存在感。因此，高校應建立體育校園文化，使大學生在潛移默化中感受我國體育文化內涵，以此提升其參與興趣，有效促進大學生形成終身參與體育運動的意識，以此為大學生未來參與激烈的就業競爭打下堅實的基礎。通過建立體育校園文化，還能夠有效促進陽光體育運動的健康發展，從而發揮陽光體育運動真正的功能價值。

(三)加大資金投入力度

高校構建陽光體育長效機制的主要保障為物質保障。因此，高校應加大對陽光體育運動發展的資金投入力度。通過高校的資金投入，能夠改善體育基礎設施現狀，引進更加先進的體育運動設施，為大學生參與體育運動營造良好的環境。同時，還能夠滿足現代大學生對體育運動的不同需求。并且，高校還應根據現有的體育場地進行擴建，有效的利用應用的體育基礎設施，以此豐富大學生的業余生活，促進其健康發展。

三、結語

綜上所述，我國高校在發展陽光體育運動時，忽略長效機制的重要性，導致陽光體育運動在發展過程中難以達到最終制定的發展目標。因此，針對此種發展現狀，我國高校應建立陽光體育長效機制，在構建時，應營造良好的輿論導向，建立體育校園文化，加大資金投入力度，以此促進高校陽光體育運動健康發展。