莊浪縣2014—2016屆體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

柳金奎

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）02-149-02

摘要 本文以莊浪縣體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究為對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)莊浪縣體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位、就業(yè)地域、就業(yè)率進(jìn)行分析。發(fā)現(xiàn)莊浪縣體育專業(yè)畢業(yè)生的人數(shù)和就業(yè)率都在逐年上升，就業(yè)狀況整體朝好的方向發(fā)展，但未就業(yè)人數(shù)還占相當(dāng)大的比例，他們的就業(yè)問(wèn)題急需解決；畢業(yè)生的就業(yè)方向更趨向于和本專業(yè)相符合的崗位；就業(yè)地域的選擇，從家鄉(xiāng)向外省轉(zhuǎn)變。根據(jù)存在的這些問(wèn)題為莊浪縣體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)提供一些實(shí)用性的建議。

關(guān)鍵詞 體育專業(yè) 就業(yè)率 就業(yè)崗位 就業(yè)地域

隨著我國(guó)高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高效畢業(yè)生人數(shù)也隨之增加。因此，畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題成了各界政府部門(mén)和全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。就體育教育專業(yè)而言，由于高考逐年擴(kuò)招，致使體育專業(yè)的畢業(yè)生總數(shù)也在逐年增加，這無(wú)疑增加了體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的壓力，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度；再加之體育專業(yè)就業(yè)的局限性，也為體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)增加了一定的難度。雖然，近幾年國(guó)家采取了多種引導(dǎo)措施和傾向性政策，但是并沒(méi)有從本質(zhì)上改變體育專業(yè)畢業(yè)生“畢業(yè)即失業(yè)”的就業(yè)困境。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

莊浪縣體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

（二）研究方法

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、實(shí)地訪談法對(duì)莊浪縣14——16屆體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查

二、調(diào)查與分析

（一）莊浪縣體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況

1.莊浪縣體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位

由表1可以看出，2014年到2016年體育專業(yè)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)逐年增加，在體育教師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門(mén)崗位上工作的人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)，讀研究生的人數(shù)也是呈上升趨勢(shì)，自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐年下降，而從事其他工作的學(xué)生包括在家待業(yè)和待考的人數(shù)也在逐漸下降。總而言之，體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)在逐年增加；就業(yè)情況也越來(lái)越樂(lè)觀；就業(yè)崗位越來(lái)越偏向本專業(yè)。

2.莊浪縣14——16屆體育專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)地域分布

由表2對(duì)莊浪縣2014屆——2016屆畢業(yè)的體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)地域的分布數(shù)據(jù)來(lái)看，回生源地就業(yè)的人數(shù)逐年下降，而去寧夏和新疆以及其他地區(qū)就業(yè)的人數(shù)逐年增加。在訪談過(guò)程中了解到，回生源地就業(yè)的人數(shù)太多，崗位太少，競(jìng)爭(zhēng)太激烈，因此大多數(shù)人會(huì)考慮避開(kāi)這種競(jìng)爭(zhēng)，而選擇寧夏和新疆等少數(shù)民族地區(qū)就業(yè)。總之，體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)地域選擇依然偏向于新疆和寧夏等少數(shù)名族地區(qū)。

（二）莊浪縣體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率分析

由表3可以看出，2014年——2016屆體育專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)在逐年增加，分別是31人，35人，41人，其就業(yè)率也是逐年上升。主要是體育專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)識(shí)到了本專業(yè)的就業(yè)局限性，不斷的在提高自身綜合能力，總體來(lái)說(shuō)，2014年——2016屆體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況比較好。

三、結(jié)論與對(duì)策

（一）結(jié)論

體育專業(yè)畢業(yè)生的人數(shù)和就業(yè)率呈上升趨勢(shì)，就業(yè)狀況較好，但未就業(yè)人數(shù)還占相當(dāng)大的比例，他們的就業(yè)問(wèn)題急需解決；畢業(yè)生的就業(yè)方向更趨向于和本專業(yè)相符合的崗位；就業(yè)地域的選擇，從家鄉(xiāng)向外省轉(zhuǎn)變。

（二）對(duì)策

1.提高筆試能力

在當(dāng)前，無(wú)論是國(guó)家還是地方政府部門(mén)組織的公務(wù)員考試還是企事業(yè)單位、三支一扶、特崗教師等，主要是以筆試加面試的形式進(jìn)行考試選拔。范圍涵蓋較廣，題目靈活、考察全面，如果筆試不能過(guò)關(guān)，專業(yè)能力再?gòu)?qiáng)的畢業(yè)生，也會(huì)與工作崗位擦肩而過(guò)。

2.在校期間盡早做好職業(yè)規(guī)劃

加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程的開(kāi)展力度，指導(dǎo)他們對(duì)大學(xué)期間的業(yè)余時(shí)間做好充分的計(jì)劃，正所謂：“計(jì)劃好你的大學(xué)，就計(jì)劃好了你的人生”。對(duì)畢業(yè)生更要進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，以幫助他們將煩惱和焦慮拋于腦后，引導(dǎo)他們做好自己的就業(yè)規(guī)劃。