農(nóng)村初中體育教師體育教學(xué)素養(yǎng)的若干思考

龐文玲　余鵬智

中圖分類號(hào)：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）02-158-02

摘要 在我國不斷推行新課程教育體制改革與素質(zhì)教育的大背景下，初中體育課堂教學(xué)的情況已經(jīng)引起了國家教育部門的高度重視，特別是農(nóng)村初中的體育課程。相比于城鎮(zhèn)初中學(xué)校，農(nóng)村初中學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施以及教學(xué)條件都相對(duì)落后，這樣的客觀情況在很大的程度上影響了體育教師開展教學(xué)活動(dòng)的效果。如何在現(xiàn)有的條件下提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量是農(nóng)村體育教師面臨的新課題農(nóng)村初中體育教師具備的體育教學(xué)素養(yǎng)是教學(xué)質(zhì)量的重要保障，對(duì)農(nóng)村初中體育教師應(yīng)該具備的體育教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行分析并采用合適的方法提高教師的體育教學(xué)素養(yǎng)成為現(xiàn)代基礎(chǔ)教育發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容。本文就農(nóng)村初中體育教師體育教學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容展開了一系列的思考。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村 初中體育教師 教學(xué)素養(yǎng)

一、前言

在現(xiàn)代基礎(chǔ)教育體制下，體育已經(jīng)成為了課程體系中重要的組成部分，對(duì)強(qiáng)健學(xué)生的身體素質(zhì)以及滲透體育精神具有非常重要的作用。農(nóng)村初中在教師的教學(xué)水平以及教學(xué)條件方面都相對(duì)落后，提高農(nóng)村體育教師的體育素養(yǎng)對(duì)提高農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)的效率具有非常重要的推動(dòng)作用。因此，農(nóng)村初中體育教師應(yīng)該充分意識(shí)到體育教學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，并利用現(xiàn)有的教學(xué)條件提升自身的體育素養(yǎng)，并將正確的教學(xué)理念滲透進(jìn)日常教學(xué)的過程當(dāng)中，從而為農(nóng)村初中的學(xué)生提供更加具有針對(duì)性的體育教育。

二、農(nóng)村初中體育教師應(yīng)具備的體育教學(xué)素養(yǎng)

（一）體育教師應(yīng)具備的身體素質(zhì)

很多農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境都比較艱苦，教學(xué)設(shè)施也并不完善，這也是農(nóng)村初中與城鎮(zhèn)初中的主要差距。農(nóng)村初中的體育教師要想更好的完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到較為理想的教學(xué)效果，就必須具備強(qiáng)健的身體素質(zhì)以及正常的心肺功能。這樣才能更好的為學(xué)生提供更加專業(yè)化的體育教育，以及帶領(lǐng)學(xué)生完成一些具有一定難度的體育項(xiàng)目。初中階段的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡段，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些合適的體育教學(xué)內(nèi)容，一些體育項(xiàng)目需要教師親自示范，這就需要教師具有足夠的體力能帶領(lǐng)學(xué)生完成體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。

（二）體育教師應(yīng)具備的心理素養(yǎng)

對(duì)于農(nóng)村初中體育教師來說，良好的心理素質(zhì)主要體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)條件具備清楚的認(rèn)知以及具有健全的人格，只有這樣才能通過教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念。根據(jù)相關(guān)教育學(xué)者的調(diào)查研究結(jié)果顯示，很多農(nóng)村初中體育教師沒有形成良好的心理調(diào)控意識(shí)和調(diào)控能力。一些農(nóng)村初中體育教師在面對(duì)農(nóng)村艱苦的教學(xué)條件時(shí)，很難從心理層面真正接受這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，往往表現(xiàn)出缺乏創(chuàng)新意識(shí)以及競爭意識(shí)的心理狀態(tài)。造成這樣情況的主要原因是農(nóng)村初中教師能獲得的心理指導(dǎo)教育比較少，獲取信息的渠道也相對(duì)閉塞。

（三）體育教師應(yīng)具備的思想政治素養(yǎng)

思想政治素養(yǎng)是初中教師應(yīng)該具備的精神素養(yǎng)的核心，不僅包括其對(duì)政治理論的掌握情況，還包括其具備的政治觀念以及信仰。農(nóng)村初中的學(xué)生獲取信息的渠道相對(duì)閉塞，教師的一言一行都能成為影響學(xué)生思想以及行為的關(guān)鍵因素，教師的思想政治觀念也能在很大的程度上影響學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知。所以，農(nóng)村初中體育教師應(yīng)該具備正確的道德觀念以及高尚的思想覺悟。針對(duì)農(nóng)村教學(xué)條件較差的現(xiàn)實(shí)情況，農(nóng)村體育教師應(yīng)該端正自己的思想，樹立正確的教育觀念，這也是推動(dòng)農(nóng)村初中體育教育發(fā)展的動(dòng)力。

（四）體育教師應(yīng)具備的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)

體育教師能勝任體育教學(xué)工作的關(guān)鍵在于其具備專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，這也是體育教師體育教學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。農(nóng)村初中體育教師應(yīng)該具備的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)主要由三個(gè)方面的內(nèi)容所組成，即教學(xué)技能、研究能力以及教育能力。

首先，農(nóng)村初中體育教師應(yīng)該具備合理運(yùn)用教學(xué)語言的能力，主要指的是教師在教學(xué)過程中使用的教學(xué)語言以及通過肢體語言為學(xué)生示范體育動(dòng)作的能力。農(nóng)村體育教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)的過程中應(yīng)該注意語言表達(dá)的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性。教師在為學(xué)生講解體育課程的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該使用普通話，將教學(xué)內(nèi)容能表達(dá)清楚和準(zhǔn)確。另外，初中階段的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)還沒有形成較為成熟的認(rèn)知，教師應(yīng)該采用較為平實(shí)的語言為學(xué)生講解教學(xué)內(nèi)容，合理控制講解的速度，并且能很好的應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于體育課程的問題，從而保證體育課程順利進(jìn)行。

其次，農(nóng)村初中體育教師應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新能力以及科學(xué)研究能力。教師在日常教學(xué)的過程中，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并從全面的角度分析問題。農(nóng)村初中的教學(xué)條件與城鎮(zhèn)初中具有一定的差距，學(xué)生可能出現(xiàn)的問題也不一樣，教師應(yīng)該針對(duì)農(nóng)村初中生可能出現(xiàn)的問題展開研究，并采用合適的方法予以調(diào)整。

最后，教育能力主要指的是教師應(yīng)該掌握一定的教學(xué)理論以及心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。很多的農(nóng)村初中體育教師都是憑借著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)活動(dòng)，這樣的教育模式具有一定的片面性。因此，農(nóng)村初中體育教師應(yīng)該對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念以及方法具有一定的了解，并將其應(yīng)用于日常教學(xué)活動(dòng)之中。

三、提高農(nóng)村初中體育教師體育教學(xué)素養(yǎng)的有效方法

（一）重視農(nóng)村初中體育教師的地位

在我國不斷推行素質(zhì)教育的大背景下，基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢也發(fā)生了一系列的改變，體育教師的職能不再僅僅是向?qū)W生傳授體育知識(shí)以及體育技能，還強(qiáng)調(diào)了教師在學(xué)生思想意志品質(zhì)形成過程中所發(fā)揮的作用。農(nóng)村初中教育資源的范圍相對(duì)較窄，教師成為了學(xué)生的主要知識(shí)來源，針對(duì)這樣的教學(xué)情況，國家教育部門應(yīng)該對(duì)農(nóng)村初中體育教師的地位給予高度的重視。國家可以通過適當(dāng)提高農(nóng)村初中體育教師的工資待遇來調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，一旦教師的生活質(zhì)量得到保障，就會(huì)更加樂于投入到教學(xué)當(dāng)中。另外，國家教育部門可以適當(dāng)對(duì)農(nóng)村體育教師給予一定的政策傾向，改善其教學(xué)條件，從而提高農(nóng)村初中體育課堂的教學(xué)效率。

（二）通過繼續(xù)教育的方式提高農(nóng)村體育教師的教學(xué)技能

近幾年，隨著基礎(chǔ)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和完善，越來越多的創(chuàng)新教育方法以及教育理念已經(jīng)被滲透于初中教育當(dāng)中。但是由于一些客觀條件的限制，很多農(nóng)村體育教師的教育理念還沒有革新，仍然采用較為傳統(tǒng)的方法為學(xué)生開展體育教學(xué)活動(dòng)，這樣的教學(xué)方法無法達(dá)到較為理想的教學(xué)效果。因此，教育部門應(yīng)該通過繼續(xù)教育的方式提高農(nóng)村初中體育教師的教學(xué)技能。首先，農(nóng)村初中可以向當(dāng)?shù)卣暾?qǐng)，送體育教師到城市初中學(xué)校進(jìn)修，接受更加先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)更加多元化的教學(xué)方法。其次，政府部門可以安排一些教育學(xué)者到農(nóng)村初中為體育教師開展一些培訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)糾正農(nóng)村體育教師開展教學(xué)活動(dòng)中存在的錯(cuò)誤或者不夠規(guī)范的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過這樣的方法強(qiáng)化農(nóng)村初中體育教師的教學(xué)技能。

（三）組織農(nóng)村初中體育教師參與教育科學(xué)研究

盡管初中階段的體育教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，但是初中體育課程仍然是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。農(nóng)村初中體育課堂中出現(xiàn)的一些問題已經(jīng)成為了典型的教學(xué)問題，需要進(jìn)行深度的研究，并采用具有針對(duì)性的方法予以解決。因此，當(dāng)?shù)氐慕逃块T可以組織農(nóng)村初中體育教師切身參與到體育學(xué)科的教育科學(xué)研究項(xiàng)目當(dāng)中，從而提高農(nóng)村初中體育教師的教學(xué)素養(yǎng)。首先，教育部門可以組織農(nóng)村初中體育教學(xué)研究小組，將一些農(nóng)村體育教師組織在一起，共同探討教學(xué)過程中存在的問題。其次，農(nóng)村體育教師可以在實(shí)際的教學(xué)過程中采用不同的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)效果，從而通過這樣實(shí)踐調(diào)研的方式選擇合適的體育教學(xué)方法，提高農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)論

綜上所述，在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，對(duì)農(nóng)村初中體育教師提出了更高的要求，但是，在我國的很多農(nóng)村地區(qū)，由于地理?xiàng)l件的限制、教育經(jīng)費(fèi)不足以及教學(xué)條件落后等一些原因，很多初中體育教師的體育教學(xué)素養(yǎng)受到了較大程度的限制。因此，相關(guān)部門應(yīng)該深度分析體育教學(xué)素養(yǎng)的組成內(nèi)容，并通過重視農(nóng)村初中體育教師的地位，利用繼續(xù)教育的方式提高農(nóng)村體育教師的教學(xué)技能以及組織農(nóng)村初中體育教師參與教育科學(xué)研究的方式提高農(nóng)村初中體育教師的教學(xué)素養(yǎng)。通過本文對(duì)農(nóng)村初中體育教師體育教學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容展開的一系列思考，希望能為提高我國農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)的效率提供一些有價(jià)值的參考。