增強小學英語教學實效性的方法

【摘要】增強小學英語教學實效性，就是提高小學英語教學的效率與質量，真正使小學生參與到英語教學中來，提高學生的學習能力，培養學生良好的時間觀念與學習習慣，這就要求教師在小學英語教學過程中，轉化教學觀念，優化教學內容，創新教學方式，突出學生在教學中的主體地位，培養學生全面發展。本文針對增強小學英語教學實效性的方法進行分析，希望為小學英語教學提供良好的教學思路。

【關鍵詞】小學英語；教學實效性；增強；方法

【作者簡介】陳學珍，廣東省廉江市第二小學。

前言

英語作為世界通用的語言，在全球被廣泛使用，英語教育在我國語言教育中占有非常重要的地位，小學英語教學已經成為學生的必修課程之一。英語畢竟不是我國的傳統語言，學生學習英語的能力與語言環境都是缺乏的，這就造成小學英語教學過程中出現問題，教師要提高小學英語的教學效果增強小學英語教學的實效性，就要不斷探尋科學合理的教學方法，從根本上解決問題。

一、教師熟練掌握英語教材，明確教學任務

小學生的年齡小，理解能力有限，注意力集中的時間也有限，其英語知識水平與語言水平低下，學生在小學英語教學中需要教師的引導，進而提升小學英語水平。這就意味教師首先要對在小學英語教學中使用的教材進行仔細研讀，并且熟練掌握英語知識，明確教學任務，制定有針對性的教學方法。教師可以將英語教學內容劃分為三個層次，即識記、理解、運用。通過針對不同教學內容劃分不同層次，使學生更好的掌握小學英語教學中的重點、難點。教師將教學內容劃分層次時，還要考慮學生的學習基礎與學習能力，使學生更好的適應教學內容，進而樹立學生的學習信心，幫助學生更好的參與到小學英語教學中。教師制定了教學任務后，不能隨意將教學任務進行更改，保證小學英語教學的順利完成，進而使教學的實效性得到提高。

二、設計情境教學，實現英語教學目標

小學生的思維中具體形象思維占重要地位，具體、直觀的形象不僅可以更好的吸引學生的注意力，還可以使學生更好的投入到教學中，因此，教師在小學英語教學過程中可以通過設計情境教學，實現英語教學目標。教師可以設計貼合實際生活的情境開展教學，將學生帶入到實際生活中，幫助學生理解、記憶英語詞匯、句式、語法知識，緩解枯燥的英語知識學習為學生帶去的學習壓力，提高學生將學習過的英語知識運用到實際生活中的能力，培養學生熱愛生活，欣賞生活的意識。當學生融入到情境中后，教師要及時給學生布置教學任務，可以使學生通過英語派對的方式讓學生進行交流，教師對于情境的設計與明確教學任務相結合，使學生有目的的進行學習，真正實現小學英語課堂教學的意義，進而提高教學實效性。

三、運用多種教學方法，達到教學目的

在小學英語教學中增強教學實效性，教師就要在教學過程中運用多種教學方法，達到教學目的，吸引學生注意力，改善壓抑的教學氛圍，激發學生學習興趣，提高學生自主學習的能力，進而提高教學效果。教師可以帶領學生進行英語歌曲的學習。教師可以選擇簡單易懂、節奏感強的英文歌曲，不僅可以調動小學英語課堂教學氛圍，還可以激發學生的學習熱情，通過英語歌曲為學生營造良好的語言環境，幫助學生在自然的、真實的語言環境中學習英語詞匯、句式、語法。在英語歌曲的學習中，會形成生動有趣的教學氛圍，使學生在感受不到傳統教學中的壓抑氣氛，從而使學生更好的投入到小學英語學習中。教師還可以通過多媒體開展小學英語教學。多媒體在教學中的運用，通過將英語知識轉化成為視頻、音頻、圖片、文字的形式向學生展示出來，打開學生的英語視野，甚至教師還可以帶領學生運用互聯網與外國人進行英語溝通。從而在有限的教學時間內高效完成教學任務。

四、關注學生情感，提高教學效果

作為一名合格的人民教師，應該時刻關注學生的情感，給予學生尊重，小學生更注重教師對他們的喜愛。新課程改革的不斷發展，突出了學生在教學中的主體地位，因此，教師應該尊重肯定學生的想法與感情。教師關注學生的情感，關注學生的感受，根據學生的心理需求進行教學設計，并且在進行教學設計時，注重和學生溝通交流，積極聽取學生的意見，教師與學生會在交流中碰撞出思想的火花。教師積極尋求學生的意見，使學生感受到自己在教學中的主體地位。教師給予學生展示自己的機會，讓學生充分表達自身感受，并給予學生肯定與贊揚，從而使學生感受參與教學的責任。幫助學生認識自己在小學英語教學中的重要性，鼓勵學生積極參與到教學中。

五、加強培養學生良好的時間觀念與學習習慣

在小學英語教學中，主要是依靠課堂教學，這就意味著，在課堂教學中的每一分鐘都是非常重要的，學生具有良好的時間觀念與學習習慣是增強小學英語教學實效性的基礎。在小學英語教學中在，教師要加強培養學生良好的時間觀念與學習習慣，從而有效的保證小學英語教學質量與教學效力的提高。

六、結語

綜上所述，增強小學英語教學有效性主要通過教師熟練掌握英語教材，明確教學任務；設計情境教學，實現英語教學目標；運用多種教學方法；達到教學目的關注學生情感等方法提高小學英語教學效果。

參考文獻：

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