初中英語正確開展句型教學方法探究

【摘要】初中英語的內容囊括了如下幾部分：單詞、句型以及語法，其用法也是形形色色，學生為此也是煞費苦心，而句型教學的開展，在解決這一問題上恰到好處，它通過句子的形式將零星分布的英語語法知識形成一個有機的整體，使學生理解起來通俗易懂、手到擒來。本文就初中英語如何有效的開展句型教學的方法進行深入講究，并就此提出有效的對策。

【關鍵詞】初中英語；句型教學；對策

【作者簡介】姜秀清，福建三明將樂第二中學。

前言

所謂句型，就是通過句子的形式將英語語法知識詳細的概括出來，是語法中最重要的內容之一，在初中英語教學中，它和英語的語法例句密切相關。如果說學習英語語法就是在學習英語知識，那對英語句型的學習，就是英語學習的突破點，二者既是獨立存在的，又是緊密相連的。因此，就初中英語教育工作者而言，在初中英語教學中，句型的教學并不等同于英語語法的教學，要充分利用句型來增強學生的聽、說、讀、寫全面發展。

一、初中英語句型教學的意義

1.有利于提高學生多講多練的能力。在進行初中英語句型的教學時，教師扮演著重要的角色，對于學生的學習也是至關重要的。因此，在初中英語教學的過程中，教師是開展句型教學法的前提。基于此，教師可以在英語教學的過程中，注重句型的講解和練習，以此來促進學生多講多練。

2.以便于快速掌握、運用熟練。在句型教學的過程中，最基礎的部分就是句子的教學，相比于英語課文的學習，句子的學習對于學生而言就顯得綽綽有余。而教師在開展句型教學時，可以從句子入手，讓學生全面掌握基本的句型后，循序漸進，快速掌握整篇課文的重點句型，這樣可以促進學生句子理解和使用能力的全面提升。

3.有助于緩解學生的學習疲勞。在初中英語教學的過程中，句型教學的過程就是英語知識從難到易的過程。我們視句型學習為英語基礎的部分，按部就班，全方位的學習英語的單詞、短語、語法以及重點句型。在全面掌握了這項英語最難的部分之后，讓學生充分的感受到英語的學習也是充滿趣味性的，由此增加了對英語學習的信心，這也有助于教師英語句型教學的有效開展。與此同時，在初中英語教學中，句型教學的意義在于，它可以把復雜化的英語知識，轉變為簡單、具體的知識點，在開展句型教學的同時，可以結合英語定義、概念及句子，加深學生對句型的印象，從而使學生樂在其中。

二、開展初中英語句型教學法的具體對策

1.加強句型的教學和練習。要想有效的開展初中英語的句型教學，首要任務是加強句型的教學和練習，對于新的知識點，進行反復的練習，以加深學生對該句型的印象，提升學生的理解能力。比如教師在進行“it is ... to”句型的教學時，教師說出例句“it is difficult to sing the song well”，在進行該句型的講解之后，進行句型的變換“it is easy to play the guitar well”、“it is difficult to learn geography well”等等，教師示范例句，讓學生改變句型中的主語、謂語及賓語等，讓學生全面的理解句型不是一成不變的，讓英語句型的教學充滿趣味性，進而激發學生的學習興趣，使學生的視野變得開闊。

2.鍛煉學生聽、說、讀、寫全面發展。在初中英語教學的過程中，聽、說、讀、寫是英語教學的重要組成部分。學生通過“聽”的訓練來理解英語的口語表達，而“說”則是口語表達的具體體現，“讀”與“說”一樣，注重學生的口語交際，而“寫”則是對英語單詞、短語及句型的重點掌握能力的訓練，只有做到聽、說、讀、寫全面發展，相互結合，才能全面理解句型。在句型教學中，學生只有聽得懂，才能會說、會寫、會用，因此，教師在開展句型教學的過程中，要慢說、多說，保證學生能夠聽懂，之后讓學生進行自主練習，進而加深學生的印象。只有反復的練習，才會有效的促進學生聽、說、讀、寫各項能力的全方位提升，提升了學生對句型的理解能力。

3.加強情景與實物的結合。在初中英語教學的過程中，情景與實物結合的方式也同樣占據了一席之地。因為在英語教學的過程中，教師所講授的知識點都是抽象的、具有概括性的，為學生的學習增加了一定的難度，而情景結合實物的方法，恰好解決了這一難題，它將原本抽象的知識點轉而為生動、形象且具體的知識點，為學生全面理解所學內容提供了便利條件，進而激發學生的學習潛力。在英語句型教學的過程中，只要加強情景與實物結合，讓英語的語法知識變得通俗易懂，達到英語教學的最終目的——學以致用。

三、結論

綜上所述，在初中英語學習中開展句型教學法，有助于學生進一步理解句型，從而使學生正確并熟練的運用句型，加強學生英語聽、說、讀、寫能力的全面提升，只有聽得懂句型，才能會說，會讀，進而會寫，不要只一味的追求句型的書面表達能力，在英語的學習過程中，關鍵是會說，加強英語口語表達能力的提升，使學生在以英語為母語的人面前不再羞于說出口，而是大膽的表達自己的想法，敢于交流，只有這樣，才能提升初中英語教學的質量。本文首先闡述了初中英語句型教學的意義，進一步說明了句型教學有利于提高學生多講多練的能力、以便于快速掌握，運用熟練以及有助于緩解學生的學習疲勞等重要意義，并基于此，提出有效開展句型教學的相關對策，包括加強句型的教學和練習、鍛煉學生聽、說、讀、寫全面發展以及加強情景與實物的結合，只有遵循上述觀點，才能促進學生英語學習能力的有效提升，進而提高我國初中英語教學質量。

參考文獻：

[1]池玉琴.探究初中英語中心句子教學方法[J].校園英語，2014，14 （13）：15-15.