【摘要】學生通過閱讀英文原版小說,能更好的涉獵英語知識,并將相關知識進行內化,通過寫作的方式展示出來。因此,本文主要概述了英語小說閱讀對提升學生英語寫作能力的幫助,提出了如何在閱讀小說中讓學生的寫作思維意識和思維能力有所提高。
【關鍵詞】高考寫作;原版小說;應用策略
【作者簡介】王珊珊,浙江省溫州市平陽第三中學。
高考英語科目中寫作分數占比較大,部分學校針對寫作開設了專項課程,但是由于學生對寫作的消極心理,使得課堂教學的效果欠佳。其實寫作是考察學生綜合知識應用的能力,所以引入英語原版小說能更好的拓展學生的寫作思維,讓寫作的材料更加豐富,進而提升學生的寫作能力。
一、英語小說能豐富學生寫作的語言知識
英語語言研究人員在研究英語語言結構和特點的時候,均選擇小說為語言案例進行分析,原因是小說是語言的精華所在,且作家在寫作時會推敲每個詞的用意,這樣能將詞匯的含義發揮到極致。英語小說選材范圍較廣,表現形式也極為豐富,其中包括影視腳本、場景描述和語言對話等內容,學生經常閱讀英文原版小說能更好的理解其中的語言表達特點,也能在閱讀中強化自身的語法與詞匯,讓自己的語言表達技巧更佳。例如,教師在帶領學生閱讀英文原版小說的時候,可以引入些經典小說,譬如Gong with the Wind(飄)、Dear John(分手信)等英文小說,教師可以讓學生先選取其中的經典名句,對其進行分析,了解其中所蘊含的語言知識內容,讓學生通過閱讀仿寫出文字篇章,模仿其中的句子結構,這樣能讓學生進行英語寫作與小說閱讀的結合練習。使用這種練習方式能將作品的思想情感和語言表達更好的結合在一起,這樣作品的情感內容能更好的彰顯出來,使學生能在頭腦中建立認知指標系統,使學生的語言創造能力不斷強化。因此,學生在完成英語小說累計的情況下,應不斷地根據閱讀將其中的句式和詞語融入到寫作中,讓寫作的技巧性不斷強化。
二、拓展學生英語寫作思維
學生經常閱讀英語小學能更好的拓展自己的視野,也能讓學生了解寫作背景,讓學生就有跨文化意識。除此之外,英語原版小說的閱讀能更好的培養學生的語言感。小說的題材較多,分別有說明文、議論文和散文幾類文體形式,學生通過小說中的故事閱讀能對掌握相關題材文章的寫作技巧。從語言交際的角度看待問題,英語小說中的對話和人物敘述,能讓學生了解到原汁原味的英倫對話方式,這樣學生在寫作中能多加運用,使學生的作文更具有“英倫范”。學生閱讀大量的原版小說后,自身的寫作思路會不斷增大。例如,學生閱讀完英文小說《飄》中的Scarlett的章節內容后,可以通過小說對其中的人物性格有更深入的了解,通過小說中的描述“I never give anything without expecting something in return,I always get paid”能看出來主人公郝思嘉的性格,學生能在小說的語言方式中,進行總結,提煉其中好的方面應用到日常的寫作中。另外,學生通過閱讀小說能看到很多社會現實問題,進而學生在進行英語作文寫作的時候可以以此為參考,多角度、多層面的看待問題,很多學生在以往寫作中習慣就事論事,而沒有透過現象看本質,通過小說的閱讀學生能提高這方面的能力,進而能讓自己的作文內容更有深度。
三、豐富英語寫作的感性材料
英語寫作是學生將所輸入的英語知識內容進行輸出的過程,是語言的綜合運用過程,更是語言進行探索和創新的新階段。英語小說的寫作能讓學生對作品的情感有深刻的認知,更能對作品提出自己獨有的想法,所以英語小說能更好的促進學生思考,增進學生的情感體悟。不同的人在閱讀同一篇小說的時候有不同的理解,所以能通過寫作的方式更好的體現出個人的情感。例如,學生在閱讀《分手信》這篇小說的時候,教師要求學生先用英語復述出小說的基本內容,并提煉出重點篇章進行重點概述,然后教師鼓勵同學之間使用書信進行交流,可以是匿名的方式,這樣能更具有神秘感,然后要求回信的同學使用主人公的口吻回信,使學生通過這種訓練方式,能更好的將小說內容聯系到生活中,培養學生的生活英語使用能力。特別高考英語考試中,實用性的書信寫作也會涉及到,所以通過這種方式訓練學生的書信能力,會讓學生有更多的興趣。另外,每個人都能對主人公進行推測,然后將小說的細節看成是推測的依據,使人能在身臨其境中獲得更好的體驗。除此之外,英文小說中的文化內容能對學生的素養發展起到積極影響,能更好的培養學生的品質,學生能通過閱讀英文小說,對文章的內容有新的了解,進而能將很多優秀的觀念和文字記錄在頭腦中,對學生今后的品質培養有積極意義。
四、結束語
學生在英語學習期間,寫作是一項十分重要的技能,且在高考中分數占比也是很高的,不但需要有大量的知識累計,更需要學生具有良好的語言組織能力,所以通過英文原版小說的閱讀能更好的提升學生的英語學習能力,使學生能在閱讀中累計大量的詞匯,了解相關寫作方式,模仿經典句型進行練習,這樣能讓學生的英語寫作能力得到提高。
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