關于政治學科與歷史地理等學科的合作教學

李冰心 李菊

【摘 要】近幾年來，隨著我國對教育事業(yè)重視度逐漸變得越來越高，很多新奇的教學方法也被運用到教育事業(yè)中，以使達到培養(yǎng)學生的能力、提高學生的素養(yǎng)的目的。關于政治學科與歷史地理等學科的合作教學模式便是其中重要的一項創(chuàng)新型教學方式，基于此，本文將對政治學科與歷史地理等學科的合作教學展開深一步的研究。

【關鍵詞】政治學科 歷史地理 合作教學 學科互動

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.050

提起初中政治課堂，難免想起的感受就是枯燥與乏味。因為初中政治大部分都是理論知識，理論相對于實踐和圖示講解來說，本身就是沒有過多趣味的。所以想要使初中政治課堂變得生動有趣味，就要進行簡單的“加工”，也就是在舊式的課堂中添加新的元素和方法。隨著現(xiàn)階段教育事業(yè)的發(fā)展，在課堂上出現(xiàn)了各種各樣的教學方法，使學生更易于接受。例如將政治學科與歷史地理等學科的進行合作教學。本文接下來將對政治學科與歷史地理等學科的合作教學進行分析討論。

一、政治學科與歷史地理等學科的合作互動

（一）與歷史學科相關聯(lián)

在學習政治《道德與法制》這一內(nèi)容時，其在內(nèi)容方面與歷史學科積極合作。本書中，所涉及的道德知識也是按照一定的歷史繼承性編寫的。并且在講述道德的過程中，將古代的美德也引用了進來，并且可以將古代有關美德的知識編寫了出來。

（二）與地理學科相關聯(lián)

在學習政治《道德與法制》這一內(nèi)容時，其在輔助性的知識里面所涉及了很多有關于地理方面的知識。例如，在講述道德方面，所涉及的每個地區(qū)有不同的道德評判標準，每個區(qū)域、每個民族有自己的特有的道德美德，具有地域鮮明的地理色彩。在法律層次上面，所涉及到的地方保護法，民族區(qū)域自治制度等都與地理有著密切的聯(lián)系。兩者之間相互合作學習，更加有利于知識的傳授與講解。

（三）與思想道德學科相關聯(lián)

在學習政治《道德與法制》這一內(nèi)容時，其無論在內(nèi)容還是形式上都與思想道德學科緊密鉤掛在一起。其在思想教化方面，可以教導學生進化自己的心靈。如何和同學之間、父母之間、老師之間等各種關系的相處與發(fā)展。并且能夠掌握并朝著中國鮮明的思想體系而前進，形成社會高尚的氛圍，使同學們可以樹立自身偉大的理想，無論是個人理想，還是社會理想，都可以發(fā)憤圖強，在德智體美勞全面發(fā)展下，更好的實現(xiàn)。

二、政治學科與歷史地理等學科合作的好處

（一）合作教學促進師生間的彼此交流

過去的初中傳統(tǒng)政治教學模式中，教師在教學過程中所扮演的角色主要是絕對的權威，對于學生而言，面對權威，需要做到的就是嚴格意義上的服從，這也就很有可能造成教師和學生之間，以及學科和學科之間關系基礎不平等的問題。而合作教學卻能夠很大程度上有效的改變這種情況，促進教師和學生間，甚至教師和教師間的彼此互動，從根本上改善了目前的教學局面，使得師生觀能夠重新樹立起來，活躍了沉悶的課堂氣氛，從而更加有效的進行初中各學科的教學活動。其中，合作教學的本意是為了讓學生們能夠跨學科的理解并且掌握各學科的教學內(nèi)容，把自身所學的知識進行很好的運用，這不僅符合合作教學提出的新要求，而且對于提升學生綜合素質能力也有很大幫助。面對初中教學的新要求，初中教師們應該要做好引領者的角色，把過去對學生學習的控制轉變?yōu)橐龑В哉n程教學為中心，把學生作為主體，通過學科之間合作學習的方式，把學生們團結在一起，積極營造出一種輕松且融洽的學習氣氛，促進師生間的友好交流。

（二）小組合作學習能夠優(yōu)化初中教學進度

在初中政治學科與歷史地理等學科的合作教學模式中，積極進行各學科之間合作學習活動的開展，能夠在一定程度上有效的激發(fā)學生們學習政治和其他各學科的興趣和培養(yǎng)學生們良好的學習習慣，通過學科間合作學習的方式，還可以不斷地提高學生們的答題能力和答題速度，讓學生們能夠在較短的時間內(nèi)找到學習政治和歷史地理等各學科的有效方法。再者，學生們在這個教學模式中，可以進行相互之間積極的交流，分享自己的答題技巧，相互之間彼此促進，共同進步。因此，合作教學方式對于優(yōu)化初中教學進度有著極為重要的意義。此外，政治學科與歷史地理等學科的合作教學模式可以更好地提升學生們自身的思想道德水平，并且也能夠學習了解很多有關法律的知識。

總而言之，過去在政治這門學科所涉及到的社會道德知識的講授，不光體現(xiàn)在各個學科上面，還體現(xiàn)在知識的深度與廣度的結合方面。在政治、歷史、地理，甚至是理科學科方面都有所涉及。還涉及到關于道德的傳統(tǒng)直至現(xiàn)代的知識，具有很強的傳承性和歷史繼承性。甚至無論是在心理學、國家政治方面都有所涉獵。在學習政治這門學科中，為了使其講解更為詳細與直觀，可以有效的開展政治學科與歷史地理等學科的合作教學。也就是說，在講述初中政治這門學科的時候，也可以適時引入了其他學科的知識。以便學生可以更好的理解政治這么學科，使抽象性的知識變得更為直觀，幫助學生們更好的去學習，提高學習效率。最好就是做到將這些學科融會貫通，最終實現(xiàn)素質教育的教育目標，更加豐富了學生的知識廣度和深度。

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