試析多媒體教學在初中物理教學中的重要性

陳翠明

【摘 要】中小學階段的教學面臨著越來越多的選擇方式，物理教學一直較為注重學生物理思維和能力的培養(yǎng)。而在初中階段，學生對于物理的學習興趣需要適宜的培養(yǎng)方式，我認為多媒體教學是一種行之有效的教學方式。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學 初中物理 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.022

眾所周知，好的教學方法是教師教學成果的關(guān)鍵所在。而針對不同的學習階段、不同的學科來說，適宜的教學方法也有不同的檢驗標準。對于初中物理來說，它既是初中學生初次接觸到的學科，很多核心內(nèi)容也是以后高中學習的基礎(chǔ)。所以我們選取教學方式的時候要更多地考慮學生的學習心態(tài)，讓他們通過合適的方式領(lǐng)略到物理的魅力。

一、多媒體教學在初中物理教學中的重要性分析

對于第一次系統(tǒng)接觸這門課的初中學生來說，物理往往在他們的聽說中是一門難度較高的課程，很多學生在學習之前會產(chǎn)生一定的畏難情緒。因而教學方式的正確選擇就成為了關(guān)鍵。讓多媒體成為一種學生樂意接受的好形式，首先要讓自己、讓學生透徹地了解到它的重要性。

（一）多媒體教學符合當下的時代背景

當今，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在我們生活的方方面面，成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流和趨勢。多媒體教學也作為一種新興的教學模式存在于中小學的各個階段和一些學科之中。在初中階段接觸這樣的教學模式是一種啟蒙，讓學生能在今后的多媒體課堂中更加熟練，釋放自己更多的學習潛力。而多媒體教學的實踐也能讓學生對現(xiàn)代信息技術(shù)有更加全面的了解，對他們今后的計算機能力也是非常好的培養(yǎng)。

（二）多媒體對物理教學具有推動作用

對很多學科來說，多媒體教學都能豐富課程的教學內(nèi)容，讓學生在短時間內(nèi)了解更多的知識。新奇的展現(xiàn)形式也往往能極大地激發(fā)學生們的學習興趣。而對于物理這門學科而言，這些優(yōu)勢將會展現(xiàn)得更加明顯。比如在探究浮力時，教師的口述往往是抽象而不具體的，而真正去進行實驗又未必能讓所有學生看到。但如果我們采用多媒體進行教學視頻的播放，既能讓所有學生看到一個清晰完整的過程，又可以輔助我們的講解進行更加完善的知識傳授。所以多媒體教學能在初中的物理教學中起到一定的推動作用，讓學生從中受益。

二、激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)好的學習氛圍

多媒體教學在初中物理教學中有著很大的作用，通過具體的教學實踐來說，它能以活潑有趣的實踐形式為學生的學習開辟新奇有趣的道路，讓教學有更好的成效。

（一）激發(fā)學生的學習興趣，告別畏難情緒

針對剛剛接觸到物理這門學科的初中學生來說，他們往往會因為新的思維和思考模式的引入而感到一些不適和畏難情緒。此時激發(fā)他們的學習興趣其實就是用一種非常巧妙的方式，幫助他們擺脫畏難情緒，直面物理的學習。而在這個過程當中，采用多媒體教學能很大程度上實現(xiàn)這樣的效果。比如我們在區(qū)分物理變化和化學變化時，很多學生會感覺無法把握實質(zhì)或是與現(xiàn)實脫離沒有比較好的檢測方式，此時我們可以通過多媒體教學，播放一些選材于真實生活的視頻，并讓學生們認真地找出涉及的物理或是化學變化，根據(jù)這個來進行分類。這樣的多媒體教學能在短時間內(nèi)展現(xiàn)多種事物，讓課堂的廣度和深度得到進一步提升。讓他們通過這種形式感受到物理學習貼近生活且十分有趣，畏難情緒便能不攻自破。

（二）創(chuàng)設(shè)有益的知識競賽，形成良好的學習氛圍

對于初中物理的某些章節(jié)來說，它們是競賽的主要知識儲備，也和高中階段的繼續(xù)學習息息相關(guān)，我們可以根據(jù)它的重要程度創(chuàng)設(shè)一些有趣的比賽。比如在學習電路圖這部分的知識時，由于它對于學生的動手能力和電路知識有著較高的要求，所以我們完全可以創(chuàng)設(shè)一個相關(guān)的比賽，讓學生們在課堂上完成一些小測試，然后選取一些分數(shù)較高的學生參加“決賽”，而出于公平性和課堂觀賞度的考慮，現(xiàn)代信息技術(shù)成為了我們的不二之選。我們利用智能題庫為各位“參賽選手”選擇難度一樣的不同題目，讓他們在相同時間內(nèi)完成。而在作圖結(jié)束之后，我們也可以利用多媒體進行在線批改打分，這體現(xiàn)了公平原則，也為教師的講解節(jié)省了很多時間。更重要的是，這樣的新奇學習形式能讓他們感受到物理課堂的魅力所在，形成良好的學習氛圍。

三、合理安排多時段作業(yè)，及時接受意見和反饋

除了在課堂教學方面，在其他的學習時間，多媒體也能讓學生們更好地學習知識，并對課堂進行一個實時的反饋。

（一）安排線上作業(yè)

在課堂的新課結(jié)束，空出一部分剩余時間的時候，我們可以安排線上作業(yè)讓學生們通過多媒體設(shè)備完成，及時檢測學生們本堂課的學習效果。而在假期期間，我們也可以為學生安排一些線上作業(yè)，讓他們在家中用智能設(shè)備計時完成。這也能在遠程了解他們上一階段的學習成果，讓我們對上一階段的教學方式有實質(zhì)性的認識。與此同時培養(yǎng)他們好的學習習慣，讓物理學習不僅僅在課堂，在學校之外也能幫助他們養(yǎng)成一個良好的學習習慣，避免遺忘。

（二）線上的意見歸納和反饋收集

在傳統(tǒng)的教學模式當中，意見歸納和反饋收集往往是走形式，而很多學生也由于種種因素不愿意說出一些實際意見，反饋機制往往得不到很好的效果。但多媒體教學的應(yīng)用，無疑是為此提供了便利。比如在每堂課結(jié)束后的課堂檢測中，我們可以將意見反饋設(shè)置在最后一道題讓學生進行匿名提交，讓整個課堂接受到學生的意見反饋，我們也可以據(jù)此進行進一步的教學改革。而在假期，家長可以通過學生在線作業(yè)的完成情況評估學生的學習能力，或在計時作業(yè)中進行配合監(jiān)督。而成年人的視野往往更廣，我們也可以邀請家長們了解在線平臺，最后提出自己的意見。這個過程要保證兩點，一是學生和家長有較高的參與度，這需要我們的動員；二是要保證整個過程是匿名的，而總體意見和相關(guān)的處理方式又是公開透明的。這樣讓大家放心地提意見，也能很快地看到意見的成效。

四、結(jié)束語

初中物理教學能富有成效是我們每一位教師的心愿，但要實現(xiàn)我們的期待需要選擇好的教學方式，我認為多媒體教學對我們而言就是一種非常有益的方式。多媒體教學作為當下熱門的教學方式，能在很大程度上提升初中學生對物理的學習興趣，能讓教師的課堂更大程度地滿足大家的期待，展現(xiàn)更多的物理知識。而對于初中物理來說，這樣的教學形式也能在很多方面為教學的趣味性添磚加瓦，對學生來說形成更大的吸引力，這對他們今后的學習能形成非常好的推動作用。