淺談如何提升小學品德與社會教學水平

廖萬英

【摘 要】思想品德教育要從小抓起，思想品德建設可以影響一個人一生的各項發展，每一個教師要意識到其重要性，努力提升小學品德與社會教學水平。讓學生從小就擁有良好的思想品德，樹立正確的人生觀、價值觀，這也是廣大教師的責任和義務。

【關鍵詞】品德與社會 重要性 方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.104

小學品德與社會是小學教學的重要組成部分之一，學生在品德與社會課程中可以學到很多人生道理和思想道德，培養學生的各種優良品質和行為習慣。小學時期對學生思想品德的培養十分重要，這個時期他們會慢慢隨著年齡的增長形成自己獨有的思想，品德與社會這個課程將會幫助學生形成積極向上正確的思想和人生態度。

一、小學品德與社會

小學品德與社會是小學生的必學課程之一，是根據一定的課程標準設立的適合全國小學生思想品德建設，促進社會發展的一門綜合性課程。小學品德與社會的主要內容可以根據字面意思大致分為“品德”和“社會”，它們分別對應不同的教學內容，但是其宗旨都是為了讓學生擁有更好的發展成為一個優秀的人才。首先“品德”對應的教學內容主要是對學生品行、品質、道德、行為習慣等的引導，其次“社會”對應的教學內容主要是培養學生的法律意識、熱愛生活、了解社會的發展等，讓學生能夠適應社會的發展，了解依法治國的理念。隨著教育的不斷發展，小學品德與社會教學已經成為學生升學的條件之一，由此可以看出國家對學生的德育教育是多么的看重，希望每一個學校都能夠重視對學生品德教育，讓他們成為更加優秀的人才。

二、開展品德與社會課程的重要性

（一）幫助學生更好的生活

學生人生觀、價值觀的樹立一定要在小學階段就抓起，讓學生擁有一個正確的人生態度，學會熱愛生活體會生活的美好。品德與社會教學的一個重點內容就是引導學生學會正確對待生活，培養學生的愛與責任，用微笑面對每一天的生活。很多人誤以為小學生沒有煩惱，每一個學生看起來都十分的快樂，對小學生來說沒有引導他們樹立人生態度的必要，其實這種想法是錯誤的。觀察仔細的教師會發現，小學生也有自己的情緒，而且這些情緒如果沒有得到很好的釋放，久而久之會給學生帶來特別大的影響。有些學生的性格會變得孤僻古怪，不愿意與別人交流，有的學生甚至會產生一些心理疾病等，適時的疏導十分重要。希望品德與社會教師能夠在有限的課堂教學時間里引導好每一個學生，讓學生們的生活總是能夠充滿激情。

（二）建立良好的思想道德品質

小學生缺乏生活經驗，對事物的認知能力很弱，不知道怎樣去辨別事物的好與壞，思想品德建設基礎為零，所以開展品德與社會教學十分有必要，要重視品德與社會教學。教師在講課的過程中可以舉很多與生活相關的例子，耐心的引導學生辨別是非和培養學生的品德品質。有很多良好的品質需要每一個學生具備，比如尊重他人、尊老愛幼、樂于助人、寬容他人等。中華民族一直以來都是具備各種優良傳統的民族，希望每一個教師培養好學生的品質讓這些優良傳統得以傳承，讓我們的祖國發展的越來越好。

三、提升小學品德與社會教學水平的方法

（一）培養學生的學習興趣

興趣是學生學習的動力源泉，有了學習興趣學生才會有學習知識的欲望，所以要提升小學品德與社會教學水平就要培養學生的學習興趣。要培養學生學習品德與社會的學習興趣其實很簡單，教師首先要和學生建立良好的師生關系，讓學生喜歡上教師的同時喜歡上品德與社會知識的學習。教師在平時學習生活中要多與學生接觸、交流，關心學生們的日常生活，走近孩子們的內心世界，這不僅有利于學生學習興趣的培養，還有利于教師對品德與社會教學活動的展開。當學生與教師的關系變得越來越親近，學生們就愿意與教師敞開心扉，這對教師接下來對學生思想的引導、道德的建設也會十分有利。

（二）選擇合適的教學方法

品德與社會教學與語文、數學那些科目的教學有著很大的差異，學生學習品德與社會不是單純的學習知識獲得高分，更重要的是加強學生各種優秀品質的形成。所以教師在選擇教學方法時一定要反復思考這些方法是否適合學生的教學，利用現代先進的教學設備輔助學生學習品德與社會就是一種很好的教學方法。比如學生在學習基礎的法律知識時，教師的口述肯定沒有給學生放視頻的效果好，因為品德與社會知識雖然簡單，但是對學生來說還是顯得很陌生，理解起來會比較吃力，如果給他們放一兩個相關知識點的視頻學生們理解起來就會顯得更加容易。學生在觀看視頻的過程中就會明白做什么是不正確的，違法犯罪會受到怎樣的懲罰，給學生奠定良好的法律知識基礎，對學生的未來有著積極的影響，作為一個中國公民一定要學會懂法、守法。

（三）開展社會實踐活動

實踐是檢驗真理的唯一標準，要讓學生真正明白品德與社會這門學科的內涵，就要讓學生多參與社會實踐活動，提升品德與社會教學水平。比如在引導小學生愛護環境衛生和保護公共財物時，教師可以組織學生去街上維護環境衛生并向社會各界人士宣傳保護環境的重要性。學生們通過勞動能夠有一個深刻的體會，在以后的生活中就能夠做到愛護環境，不隨便亂扔垃圾。學生參加社會實踐活動，不但能鞏固自己學過的品德與社會的知識，還能不斷提升品德與社會教學水平。教師還可以組織學生去關愛留守兒童，去敬老院給爺爺奶奶們奉獻愛心等，在不斷的實踐過程中學生會學到尊老愛幼的優良品質。

（四）組織學生思考交流

死板、沉寂的課堂總是讓學生覺得無聊、枯燥，學生沒有學習的想法會導致小學品德與社會教學水平不高。組織學生在課堂上積極討論，營造出良好的課堂學習氛圍是促進學生們學習知識一個很好的方式。小組合作學習是近幾年來教育專家經過不斷探索、研究、實踐得出的新型教學方法，可以讓學生們更好的學習知識，提升班級教學水平。教師可以在上課前分好學習小組，給每個小組布置一些學習任務，讓他們互相討論學習，在組內交換自己的想法、意見，提升學生的學習激情進而提升班級教學水平。

重視對小學生的品德與社會教學，提升班級的教學水平是當前教師的主要任務，希望每一個學校都能把學生的思想品德教育放在第一位。小學生是祖國未來的棟梁，培養他們擁有良好的習慣和各種優秀品質就是對國家的發展貢獻力量，希望廣大教師能夠認真對待，從現在開始每一個教師都要學會言傳身教，一定要承擔起這個重任。