如何提高高中語文課堂教學效率

唐紅

【摘 要】課堂教學效率是整個教學活動中最為重要的一個方面，教師將課堂的教學效率看得萬分重要，并且不斷地努力想將自己的教學效率慢慢地提高。學生們在高中階段需要學習的有很多，教師們可以從課堂的教學效率入手，從而減少學生們課后的學習負擔。

【關鍵詞】高中語文 課堂教學 教學效率 學習負擔

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.037

高中不同于初中，初中是一個過渡階段，它是一個簡單的傳授知識的過程。而高中由于課目的增加，學生們的學習負擔也越來越重，他們的時間也越來越不夠用，高中語文就是一個簡單的例子，它就是一個很費時間的課目。作為一個高中語文教師，我們可以從其他方面來減輕學生的負擔，不斷的提高課堂教學效率，從而來減少學生課外用的時間。因此，提高高中語文課堂教學效率已成為教師要解決的首要問題。

一、教師要熟讀課文，明確當天課堂教學目標

提高高中語文課堂教學效率的根本就在于教師們是否熟悉課本內容，作為一名高中語文教師，我們需要認真地去鉆研并且去理解課本，明確當天的教學目標并且仔細地標出課本上的重點知識，找出課本上的訓練要素，并且從中尋找出最適合學生們的教學方法。如果一個教師對于教材都吃不透的話，那么他就不知道教學的重點在哪里，如果教學的目標都不明確，教學的重點都不清晰，那么教師們的教學質量就很難提升上來，學生們也就會在課后花更多的時間在這一門課上。教師在鉆研一篇新課文的時候，應該通讀整篇課文，給每一個段落標上斷句的地方，畫出學生們會不清楚并且不懂的地方，提煉出文章中精煉的語句并且教導學生如何引用語句，將文章中精煉出來的地方變成自己的知識。

在高中語文課堂中，教師要給學生們通讀一下課文，讓學生們知道文章應該如何去理解。根據自己在課前做的準備，告訴學生們文章中詞句的解釋和一些常見的對照詞，給學生們一些討論的時間，并且在課堂上給予學生們指導。根據學生們不同的需求，來不斷地調整自己的教學方法和自己備課的一些準備，以便更加的貼切學生們的需求。只有這樣，學生才能在課堂上投入更多的精力，從而提高學生的學習效率。語文的本質就是有著工具性和人文性，閱讀就是非常重要的一個部分，高中語文教師應該更加的重視閱讀一項，在備課的時候就應當予以關注。因此，作為一名高中語文教師，我們要熟讀課文，提前準備好上課的內容，明確教學目標。

二、加強學生的閱讀能力，進行一些簡單的課外閱讀訓練

閱讀是一個非常重要的過程，在大多數練習中，閱讀是最容易取得成績的地方，因此教師應不斷加強學生的閱讀能力，使學生更能夠輕松地解決有關閱讀的問題。

在現在的語文課堂上，我們會發現很多的學生僅僅只會大概的瀏覽一下課文，有的字音，甚至是句子都沒有讀通順，一些簡單的詞語都沒有好好地去理解。在這樣的情況下，教師去講解課文的時候，學生們就會沒有方向，在教師認真地講解文章重點的時候學生們甚至才大概的理解了文章的意思。這樣，教師講著自己的內容，學生們進行著自己的學習，兩者無法融入到一起，那么課堂的教學效率該如何提高呢？因此，教師要在課堂上引導學生們學會如何進行閱讀，如何去揣摩詞語和句子的意思，怎么樣提煉出文章的主旨和作者的寫作思想。讓學生用所學的知識來學習當天的文章，給他們時間來討論他們所讀的內容。語文教師在最初備課的時候，可以準備一些課外的閱讀習題，讓學生們在課堂上進行一些簡單的練習。這樣，不僅僅有利于培養學生們的語感，提高學生們的閱讀能力，讓他們的學習能力得到進一步的提升，而且還可以提高語文課堂的教學效率。

三、創造適合學生的學習情境，讓學生可以更好地融入到學習過程中

培根先生曾經說過：“對于科學進步和在科學中從事新的工作，開辟新的領域妨礙最大的卻是下面這一點，即人們對于事物總是感覺失望，想著它們是不可的?！币虼?，在高中語文的教學過程中，教師們要不斷地為學生們提供一個良好的學習的情境之中，以此來激發學生們強烈的求知愿望并且不斷地鼓勵學生們進行一個積極主動的探索，探索屬于自己的新的知識。教師在教學過程中起著重要的作用。教學需在課堂中創設良好的學習情境，因為一個好的學習環境是非常重要的。在高中語文教學過程中，授課時機非常重要。無論是提問還是教學知識，都是具有技巧性的。

例如，教師可以選擇知識的關鍵點，例如新舊知識的融合、轉化，以及容易學生出現容易的問題。這樣的提問有利于學生們盡快的接受新的知識，并且對于新舊知識的轉化也有著很好的幫助?？梢钥闯觯虒W情境可以使學生學到更多，從而讓學生更好地參與到學習過程中。因此，教師們一定要重視學生們學習情境的創造，從學生們的特點開始著手，創造出適合學生們的情境。

四、加強學生們的自主學習性

自主學習是一種與傳統接受學習相適應的現代學習方式。學生作為學習的主體，學生自身不受他人支配，不受外界的干擾，通過閱讀、傾聽、研究、觀察、實踐等手段，使個體的行為不斷發生變化。作為一名教師，我們應該讓學生獨立學習，教他們如何獨立學習，并給他們自己的意見和看法。教師可以分配更多的學生需要做的任務，這樣學生就可以課下時間自己進行學習，從而提高學生的自主學習能力。

在高中語文課堂教學中，自主學習是一個非常重要的地方。教師需要學生在課堂上使用自己的自主學習方式，學生也可以能夠很好地去理解教師的教學目標和教學內容。這樣，高中語文教師的課堂教學效率也會顯著提高。在國外的學習中，教師們就十分注重學生們的自主學習，他們經常會布置一些課外的練習，讓學生們自己進行查閱資料，尋找歷史。這樣做不僅僅有利于學生們提高自己的能力，還有利于提升學生們獨立思考和合作的能力。教師要吸取各種教學的經驗，不斷完善自己的教學方式，努力提高教學效率。

總之，如何提高高中語文課堂教學的效率仍然是教師研究的一個重要方向。首先，教師不僅僅要自己熟悉課文，而且還要更加認真地準備好當天教學內容。其次，教師應加強學生在課堂上的閱讀能力，并給予學生一些簡單的課外閱讀訓練。再者，利用自己的能力為學生創造一些適合的學習情境。最后，教師要切實提高學生的自主學習能力。這樣一來，高中語文教師的課堂教學效率將會得到顯著提高。本文所提出的方法只是一小部分，希望對廣大教師的教學有些許的幫助。