激發(fā)化學(xué)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣的研究

文麗 柏楊

【摘 要】在教學(xué)中，教師要做一個有心人，及時發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，及時對后進(jìn)生進(jìn)行引導(dǎo)，同時作為教師的我們要對他們充分信任，并大膽讓學(xué)生參與到教學(xué)的整個過程中來，確保后進(jìn)生積極參與到教學(xué)活動中去，讓他們在課堂上真正“動”起來。這樣，教師才能教得輕松，學(xué)生才能學(xué)得主動，從而提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性。

【關(guān)鍵詞】后進(jìn)生 化學(xué)學(xué)習(xí) 興趣

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.159

所謂的后進(jìn)生，就是我們平時所說的“差生”，其實“差”字只是暫時的、極短的時間內(nèi)，每一個差生在學(xué)習(xí)上都存在著積極向上的精神。但任何一個所謂的“差生”都存在著成為好學(xué)生的潛能。那么老師如何去激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性？如何激發(fā)學(xué)生的深層潛能？如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法？如何讓學(xué)生改變我不是一個“差生”？

一、教師要主動親近學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的信任感

引導(dǎo)后進(jìn)生，教師首先要尊重、喜愛他們。愛是人的一種積極情感，它使人的精神得到滿足，給人以動力。師愛是教育必備的基本條件，是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動力，是教師發(fā)揮引導(dǎo)作用的前提。如果教師在工作中能給學(xué)生以真誠的愛去主動親近后進(jìn)生，便能觸動學(xué)生的心弦，引起強(qiáng)烈的情感波動和深刻的內(nèi)心體驗，從而使后進(jìn)生發(fā)生轉(zhuǎn)變。

例如，教師可以在課后主動制造話題，拉近學(xué)生與自己的距離，與學(xué)生共同談?wù)搶W(xué)習(xí)，家庭及個人愛好，或者可以和學(xué)生一起活動，打乒乓球，打沙包等。只有當(dāng)學(xué)生對教師產(chǎn)生充分的信任感，并在潛移默化中將教師對他們的信任轉(zhuǎn)化為自信，才能不斷取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。教師在課堂教學(xué)中也要與學(xué)生平等交流，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生敞開心扉，與同學(xué)真誠對話。有的老師為了課程進(jìn)度，經(jīng)常會提問一些成績好的孩子，使得后進(jìn)生無法參與其中，從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教師，應(yīng)當(dāng)做到公正平等地對待每一位學(xué)生，對于后進(jìn)生則更應(yīng)該給予較多的關(guān)注，培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)

興趣是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的不竭動力，是開發(fā)智力的金鑰匙。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極性，全身心地投入到教師創(chuàng)設(shè)的情景中去，盡情領(lǐng)悟知識從而獲得積極的情感體驗。這就要求教師必須做好學(xué)生引導(dǎo)工作，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)搭建平臺，把精彩還給學(xué)生。所以，教師要提高自己的授課水平和藝術(shù)，教法要靈活多樣，形象直觀，如制作課件、設(shè)置教學(xué)情境、游戲、課堂討論等，都能激起后進(jìn)生的學(xué)習(xí)欲望。另外，設(shè)置教學(xué)的情境應(yīng)該從生活實踐和經(jīng)驗出發(fā)，應(yīng)當(dāng)與化學(xué)的學(xué)科知識緊密聯(lián)系，把學(xué)生感興趣的、所熟知的、經(jīng)常用到的一些化學(xué)知識和教學(xué)中的文本知識結(jié)合、銜接起來，然后用提問的方式引發(fā)大家的共同思考，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，自覺地去探究問題的解決方案。從生活中培養(yǎng)孩子們對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高其探究能力。

三、教師要多創(chuàng)造成功的機(jī)會，使學(xué)生樂學(xué)

教師要多創(chuàng)造成功的機(jī)會給后進(jìn)生，加強(qiáng)對他們的關(guān)心和輔導(dǎo)，根據(jù)后進(jìn)生的實際情況因材施教，然后再提出階梯式的目標(biāo)要求。后進(jìn)生基礎(chǔ)差、起點低，應(yīng)盡量遵循“起點低，目標(biāo)小，階段多，更新快”的原則，不能急于求成或要求過高，要把目標(biāo)和要求定在他們力所能及的范圍之內(nèi)。只有這樣，后進(jìn)生才有動力不斷完成各階段的目標(biāo)，并從中體會到成就感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)?shù)蛯哟蔚哪繕?biāo)實現(xiàn)后，再提出更高層次的目標(biāo)，循序漸進(jìn)地成長和進(jìn)步。另外在板演和課堂提問時，教師也應(yīng)以后進(jìn)生為主，當(dāng)堂訓(xùn)練，面批作業(yè)，糾正作業(yè)中的錯誤，加強(qiáng)對后進(jìn)生課后的復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)一旦有所進(jìn)步，教師就要多表揚，多賞識，讓學(xué)生覺得自己“也行”“也美”，從而增加自信，樂于學(xué)習(xí)。

四、科學(xué)地為后進(jìn)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

對于后進(jìn)生，要科學(xué)地為學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不能太高，要切合學(xué)生實際，使學(xué)生經(jīng)過一定的努力能夠達(dá)到目標(biāo)。如果目標(biāo)過高，學(xué)生無法完成，就會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要適時對學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。要注意的是，不要動不動就把這些學(xué)生留下來補(bǔ)課，這是不可取的，長時間這樣做，會使學(xué)生更加感到厭倦，得不償失。

五、幫助后進(jìn)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

后進(jìn)生總是帶著一些不良習(xí)慣，如上課說話，玩玩具，書寫潦草等等。幫助學(xué)生改變這些不良習(xí)慣也是我們教師的重要任務(wù)。只有當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能保證學(xué)習(xí)成績的提升。要營造平等地、融洽的師生關(guān)系，給學(xué)生以真誠的關(guān)愛和幫助。教育家蘇霍姆林斯基說過：真正的教育該是心靈的交流和感化，要“傳道、授業(yè)、解惑”，首先要讓學(xué)生接納你，真正去傾聽你。這樣的教育才有實效。良好和諧的師生關(guān)系，不僅有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。也有利于教師身心健康。其益處是顯而易見的。建立和諧的師生關(guān)系，才能消除學(xué)生對老師的畏懼心理，消除師生間的隔閡，使學(xué)生對教師產(chǎn)生親切感，對教師所教學(xué)科自然就有了興趣，樂于接受教師的教育。

六、及時表揚和鼓勵，讓學(xué)生感受成功的喜悅

時地給予學(xué)生表揚和鼓勵，這樣做是非常有用的。“每個人都需要贊美。”包括我們自己，所以學(xué)生也需要，不要吝嗇你的贊美之詞，在學(xué)生獲得一個小進(jìn)步的時候，恰當(dāng)?shù)刭澝浪纳硇亩紩艿焦奈瑁院笠矔拥呐Α！昂煤⒆佣际琴澇鰜淼摹保脤W(xué)生也是老師贊出來的，當(dāng)你想讓學(xué)生哪方面優(yōu)秀是，你就經(jīng)常在哪方面表揚他，經(jīng)過一段時間以后，他一定會在這方面表現(xiàn)出色。

七、耐心細(xì)致，鞏固學(xué)習(xí)興趣

關(guān)注全體學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程，更特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，這些學(xué)生學(xué)習(xí)對他們來說，處處碰到的都是難題。遇到老師提問，要么低著頭，要么就睜著大大的眼睛望著你，回答問題時，只見嘴唇動，卻聽不到聲音。對這類學(xué)生來說，他們不僅需要學(xué)習(xí)上的幫助，更需要的是：要讓他們在學(xué)習(xí)活動中認(rèn)識自我，建立信心。因此，在學(xué)習(xí)活動的過程中，我是想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓他們也嘗到成功的喜樂。如遇到簡單的嘗試習(xí)題時，我就叫學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生上臺板演，并站在他們身后，輕聲地加以指導(dǎo)，直到他們算對為止。也就是說，既然要讓他上臺，就應(yīng)該創(chuàng)造條件讓他們成功。并在全班加以表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力，同學(xué)們也理解老師的用心，也都能以熱烈的掌聲加以祝賀。回答問題時，我不怕花時間，總是鼓勵他們大膽地大聲地回答問題。要求他們回答問題時，對自己應(yīng)充滿信心，應(yīng)該象男子漢一樣，說話應(yīng)大聲有力，應(yīng)該做新世紀(jì)的強(qiáng)者。