淺論新課改背景下如何開展高中思想政治教學工作

晏勇

【摘? ? 要】政治作為一門文化學科一直貫穿于學生們的每一個學習階段，這說明政治思想和道德對于每一位學生的重要性。教師作為學生成長道路上的引導者，對于學生們的學習發(fā)揮重要的指導作用，教師的教學能力直接可以影響到學生學習狀態(tài)和成績，因此，提升教師教學能力至關重要。

【關鍵詞】高中思想政治? 教學工作? 教學策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.119

高中階段的學習對于師生雙方來講都是非常關鍵的，高中階段學生們的學習壓力非常大，教師的教學任務也是繁重的，想要達成高質量的教學任務，教師必須注重加強對學生這個群體的研究，并在此基礎上真正找準適合學生們的學習方法。

在應試教育背景下，教師們的政治教學工作曾經(jīng)取得了很多優(yōu)異的成績，但是成功屬于過去，未來依舊需要建立在努力的基礎上。新的教育教學環(huán)境召喚著新教學方法的出現(xiàn)，新課改作為中國現(xiàn)代教育史上最重要的教育改革政策之一，引起教育工作者的重視，教學改革對于年輕教師來講是比較容易接受的事件，而對于教齡長的老教師來講是比較難以接受的，因為，年輕教師在新事物的接受能力和相關設備的使用上都是比較容易的，而年齡比較大的教師在長期的教學實踐中已經(jīng)形成了很固定的教學思維模式，要想在新的教育背景下，進一步提升自身的教學能力，他們需要付出的努力更多一些。而教師作為學生們校園生活中最重要的合作伙伴，還是應當以學生的相關學習需求為主，及時地調整自身教學模式，不斷尋找更適合學生學習的教學方式。那么，在新課改的背景下，作為政治教師而言，應當怎樣調整自身的教學方式才能更好地開展高中思想政治教學工作，為學生們的政治學習提供更多便利呢？

首先，教師要采取集體備課的方式，綜合研究近年來的考試真題和教學大綱，積極尋找更適合學生們學習的教學方案，總結反思自身傳統(tǒng)教學方式，及時做到去蕪存精，加強對學生心理的研究，真正為學生們量體裁衣，制定更合適本班級學生學習的教學策略。團結就是力量，一個人的智慧是有限的，但是一群人的智慧則是不可估量的。教師作為傳道授業(yè)解惑者，承載著助力學生學習的重要任務，為了更好地幫助學生們提升學習能力，提高學習效率，教師們應當以集體利益為重，把個人得失暫且放至一邊，一起齊心協(xié)力探究更適合學生們學習的教學方案，采取集中備課的方式，積極參加相關的課程培訓等方面的講座，對近些年來的教學大綱和考試真題等內容進行集中的解決和研究，尋找其中的規(guī)律，幫助學生們一起分析重難點內容，鎖定核心知識點，這可以幫助學生們在學習中減少不必要時間的浪費，幫助學生們減輕壓力，學習和掌握到重點知識內容。

當然，面對著新課改這一新的教育教學形勢，教師們也要及時掌握新課標的相關要求，對自身的教學模式進行及時反思和總結，將其中不適合學生們學習的一些傳統(tǒng)的教學方式及時革除，根據(jù)學生們的學習特點和心理特點，及時地探索和研究適合學生們學習的方式，真正地為學生們的學習提供合適的教學方案，這對于新課改下高中思想政治課程教學工作的順利開展和教師個人教學能力的提升都是非常有幫助的一種渠道。

其次，加強多媒體技術在高中思想政治課堂教學中的運用，為學生們呈現(xiàn)更廣闊的知識面，不斷豐富政治課程教學內容和形式，加強師生課堂教學互動，開展政治學科知識競賽、辯論賽等，不斷活躍學生們的思維，提升學生們解決問題的能力，給學生們創(chuàng)造更多自我鍛煉和提升的機會和平臺，提升學生自主探究和解決問題的能力，這對于新課改下教師個人教學能力的提升也是非常重要的一種方案。傳統(tǒng)的應試教育背景下，教師采取的是傳統(tǒng)方式教學，學生們能夠看到的教案基本上都是教師看過很多紙質版的參考書之后剪裁下來拼湊后組成的紙質版資料，并不能給學生們呈現(xiàn)出更多的知識面，而多媒體技術的加入則可以很好地解決這個問題，利用它，教師們可以給學生們搜集更多的網(wǎng)絡教學資源，根據(jù)新課改后教學大綱的相關要求，給學生們呈現(xiàn)出更為清晰的知識框架，大大節(jié)省學生們記筆記的時間，給教師和學生們留出了更多互動和交流的時間，這對于師生雙方來講是雙贏之舉。

當然毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、新時期中國特色社會主義偉大思想等都是馬克思主義中國化的產物，是中國學生必須學習且要遵照執(zhí)行的基本指導思想，也是學生們必須學好的一門功課。中國屬于道德與法制的國家，較之西方過于嚴苛的唯法制至上的監(jiān)管方式，中國更加注重道德對人行為的約束，因此，教師可以通過一些案例教學的方式讓學生們感受到思想道德對人的影響，通過帶領學生到社會福利機構體驗生活的方式，讓學生們感受到思想品德對人生的影響，進一步加強學生們對中國思想道德與法制的認識，提升學生們的政治覺悟。為了更好地鍛煉學生們的綜合素質，教師也可以通過加強與學生之間的課堂對話，根據(jù)學生們的學習情況，給學生們創(chuàng)造更多機會進行自我鍛煉，對他們在課堂上的積極表現(xiàn)給予充分認可。在這樣的前提下，學生們也會自覺地加強對于政治課程內容的學習，對教師個人教學質量的提升也是非常重要的方法。

最后，加強政治課程教學與其他各門學科教師之間的良性互動，齊心協(xié)力，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題并及時解決;加強教師與學生家長之間的聯(lián)系，對學生在校內校外的情況做到及時了解，積極聽取學生家長的建議，這對于教師提升自身政治課程教學能力來講也是非常重要的。教師之間既是合作關系又是競爭關系，當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，教師必須毅然決然地選擇集體利益，教書育人是教師的權利也是教師的義務所在。為了更好地給學生們的政治學習提供便利，教師需要注重加強彼此之間的合作，積極發(fā)現(xiàn)和總結學生在學習中出現(xiàn)的問題和相關的規(guī)律，真正地為學生們的政治學習尋找合適的方法，只有在真正幫助學生們解決了一些問題的基礎上，教師們才能在各自的教學中獲利，取得自己理想的成績。當然，教師與學生家長之間的有效聯(lián)系也是必需的，只有在雙方協(xié)同努力下，教師們才能根據(jù)學生們在校內校外的一些表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其中的一些問題和規(guī)律，在此基礎上給學生們制定適合他們學習的教學方案，因此，與家長之間的有效聯(lián)系與溝通也是教師必須做到的一點。

當然，筆者以上所談的這幾點只是個人教學經(jīng)驗所得，其中必有諸多不足之處，希望能夠得到大家批評指正。