中職學生職業道德與法律法規素養培養的有效研究

董瑩

【摘 要】在新時代的背景下，國家大力號召經濟向“高精尖”方向發展，逐步提高第三產業占國民總產業的比重，這無疑增加了國家對人才的需求量，在這樣的大背景下，中職學校的專業人才培養受到了社會的廣泛關注，不僅需要中職人才有專業的知識，還應該具備優秀的職業道德素質和法律素質。

【關鍵詞】中職學生 法律素養 培養研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.153

國家高度重視教育，大力發展職業教育，在“十一五”期間，國家投入數百億元重點用于支持中職學校實訓基地的建設，這為中職學生的專業知識的扎實學習提供了更加優越的條件。但在實際的調查中發現中職學生的專業知識存在不合格情況較為突出，甚至思想道德問題也較為嚴重，因此，對中職學生的培養方案進行科學有效的規劃至關重要，不僅要學習專業知識更要注重學生思想道德及行為規范的引導及培養。

一、中職學生職業道德與法律法規素養培養的重要性

將中職學生培養成為社會上有用的人才，培養學生的法律法規素質尤為重要。職業道德是說職業工作人員，在工作時遵守法律法規，有一定的道德素養。這是學生應當必備的職業素質，這也是社會默認的用人要求。比如，對于護理職業工作者，應當為病人提供周到的服務，要把工作當成自己的責任。近年來醫患矛盾的曝光程度上升，多以醫護人員未能細心、耐心得照顧患者，有個別醫護人員未能盡職盡責，以簡單粗暴的態度與方式對待病人，這便是醫護人員的失職。作為一名合格的職業醫護人員，不僅要具備醫護方面的專業知識，更應具備良好的職業道德素質，這樣才可以為患者提供更好的服務。具備良好的職業道德素質的員工可以有效地調節工作對象與社會的關系，從而能更快、更好的融入社會。法律法規意識的培養更為重要，與道德要求不同，法律法規是硬性的、是有明確要求的，人一旦觸碰到法律的底線，就會受到法律不同程度上的懲罰。當下的中職學生教育中部分學校過于培養學生的專業素養，從而忽視了法律知識的教育。加強對中職學生的法律素質教育有利于，降低將來社會違法行為發生的概率。同時，同學們對學習法律知識的重視程度與興趣不高，導致法律教育效果較差，學生的法律意識也相對薄弱，這便增加了學生違法的概率。因此，職業道德素質與法律法規意識的培養都尤為重要。

二、當下中職學生職業道德與法律法規素養培養的現狀研究

（一）學習缺乏動力，道德素質意識薄弱

中職學生，大多是初中畢業后，因為中考成績不理想，不能上到理想高中，父母為了讓自己的孩子能在社會中立足，必須擁有一技之長來謀生，這時候中職學校成為廣大父母的不二之選。在中職，孩子能有個學上，又能得到一技之長，也不用較早的面對復雜去的社會，然而，這個時候，大多數上中職的學生會產生自卑心理，他們會認為自己比別人差，所以不能上自己理性的高中，再加上這個時候學生年齡較小，心理和心智尚不成熟，長此以往，學生很容易迷失方向，對前途迷茫，更容易放空自己來自暴自棄，學習上也會不知上進。長時間下去，在學生完成學業步入社會時，很容易缺失職業道德，難以在社會上立足。

（二）缺乏法律意識

中職學生進校時，大多是學校門檻低，學生素質也相對比較低。而在中職學校管理約束相較之高中而言，也是較差，這個時候，學生做事只能靠自覺，甚至可以說為自己道德的約束，如果學生在處理某件事一旦違法，必將受到法律的制裁，然而，在中職中卻存在學生不知道或者不認為自己違法的情況。中職學校，作為一個學校一個教育機構，不僅要注意學生的專業知識學習，也要負責起學生的法律學習教育。如果不及時加強對學生的法律知識培養，將來很可能犯出更大的錯誤。

三、加強中職學生職業道德與法律法規素養的建議

（一）加強職業道德教育

中職學校在注意教學生專業知識時，也應該融入素質教育、思想道德及職業道德教育，學校應建立健全完整的教育管理體系，加大對學生的約束力和管理力，不能放任學生的行為，加大對學生犯錯的懲罰。同時，應向高中學習，定期對學生的成績進行考核，嚴厲打擊作弊現象，保證學生專業知識獲得的同時，加大對學生的思想道德，職業道德教育力度，比如說可以將道德錯誤提升到校規的層面上來，也可以在學習任務不緊張的情況下，有計劃的帶學生參觀具體的相對應的單位，使學生能具體的感受到應試單位對員工的要求，深切的體會到員工工作時所表現出來的認真、敬業、踏實、謹慎的態度，使學生能振奮精神，增強集體主義和社會責任感；學校也可以給學生放映偉大的道德楷模，使學生受到影響。振奮精神，改變行為懶散，能真正的端正態度等。

（二）加強法律法規素養

中職學校應加大法律教育，比如增加法律類課堂的課時比重。只有學校高度將學生當前的法律意識淡薄問題重視起來，學生的法律問題才能得到有效解決。中職教師在培養學生法律意識時，可以適當舉例，這樣有利于培養學生的興趣。在舉例時，可以適當舉幾個反例，這樣有助于讓學生了解違法的嚴重后果，有利于讓學生意識到法律的權威性、讓學生法律的底線不容侵犯。教學案例不僅要服務于教學學內容，還要保證事例的時效性，最好可以列舉學生身邊案例，這樣更利于讓學生理解。通過案例形式的教學，幫助學生樹立正確的觀念，讓同學們理解法律內容，了解法律程序，學習法律知識，善于用法律武器保護自己，讓同學們懂法、守法。為同學敲響警鐘，以此避免中職學生因年少時的懵懂與無知給人生留下遺憾。

職業道德素質與法律意識對于學生的未來發展都是特別重要的。中職學校一定要加強這兩方面的教育程度，應當探索出適合中職學生學習的模式，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。職業道德素質影響著學生的工作質量與道德修養，法律意識關乎著學生生活與工作的底線問題。中職學校應當培養出有技術、高素質、懂法律的社會人才，使學生能夠更好地服務于國家與社會。

參考文獻

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