芻議“互聯網+”背景下會計課程教學改革

楊民軍

摘要：社會的飛速進步，使得互聯網行業也得到了迅猛的發展，其中“互聯網+”又憑借其效率、便捷性等優點在很多行業都有了廣泛的應用。在“互聯網+”行業的發展中，會計也是一門十分重要的學科，但由于這一學科的綜合性很強，因此必須結合互聯網背景對其培養目標、教學方案等進行改革。只有與時俱進的教學手段和管理體制，才能夠培養出社會真正需要的會計人才，促進我國社會經濟的進一步發展。

關鍵詞：“互聯網+”；會計課程；教學改革

“互聯網+”技術開始實行以來，社會對于利潤的關注程度也在不斷的提高，會計管理成為了一項十分重要的工作。且創新的發展也導致了原有教學手段和方法的變化，要求學校的老師必須要結合教材的內容對教學資源進行相應的優化，這樣才能夠提升教學模式的多樣性，并使會計教學的管理體制更加科學，培養出高水平的會計人才。

一、“互聯網+”影響下會計行業發展現狀

“互聯網+”的具體內涵是指互聯網和各個行業之間的融合，并在此基礎上創造出全新的發展模式，最大化的利用社會已有的各種資源，并使得盡可能多的行業可以享受到創新成果。互聯網行業的發展使得企業創新的難度大大降低，而企業創新水平的提高對于國家經濟的進步也有著十分積極的意義，創新已經成為了我國的基本國策。作為會計行業的從業者，必須最大化的利用互聯網這一平臺，結合互聯網高粘度的特征，將其與眾多產業聯系起來，促進我國國民生產總值的進一步提高，這對于世界經濟的發展來說都是很重要的。

企業開展會計工作的主要目標就是為企業的外部和內部經營創造更大的利潤，這樣便能夠提高管理者決策的準確性并使其能夠更加合理的分配資金。目前的會計學教育中主要存在以下幾方面的問題：首先，教學在教學過程中過于重視理論而忽視實踐的重要性；其次，會計學的綜合性很強，涉及了經濟學、高數、統計學等多門學科的知識，所以要求學生有很強的綜合水平。這些問題得不到及時的解決，則我國的會計行業發展不會取得長遠穩定的發展進步。

二、“互聯網+”影響下的會計教學模式

（一）設立更為完善的課程體系

我國在出臺《有關全面推動管理會計課程體系》以后，這樣可以使學生對于會計行業有一個更為深入的了解，使學生對自己的從業方向會計專業課程建設，還要和企業建立良好的合作關系，這樣才能夠為學生創造更加寬闊的實踐平臺，學生通過這一平臺可以真正了解到企業對于人才的要求，并相應地提高自己這方面的能力。基于“互聯網+”環境下，高校需要利用互聯網技術的優勢對人才培養模式進行創新，將國家的號召落實到實處，只有建立好完善的會計課程體系，將教師資源進行最為科學合理的分配，并將其歸入重點專業課程，這樣才能夠使學生在企業市場上更有競爭力。同時，互聯網的應用可以深化學生對會計知識認識，讓學生掌握更為豐富的會計實案，并潛移默化中增強學生的會計實操能力，夯實學生的基礎會計知識，幫助學生積累豐富的學習經驗，使學生對會計工作環境的了解更為直觀與深入。

（二）對會計教學模式進行創新

在進行教育改革時，必須要堅持“以人為本”的原則，并落實好全面素質教育，改變傳統的人才培養理念，進一步深化考核制度，將科學發展觀落實好，這樣才能夠培養出更多的應用型人才。面對教育改革的現狀，老師們應當做好的是把握機遇，迎接挑戰。要善于借助新教科書的制定來實行個性化、差異化教學。互聯網信息技術教學的不斷發展，也要求著老師必須要使用更為多樣化的教學模式，這樣才能夠提升學生的獨立性和創新性，使每個學生都能夠找到更加適合自己的教學方式。比如，在會計教學中教師可以采用不同于傳統教學模式的案例教學方式，利用實際案例幫助學生認識到理論知識在實際生活中的應用，全面的提升學生的會計分析能力與水平。在教育體系日益完善的環境之下，案例教學要廣泛運用于會計專業教學中，從而推進教學改革的進程。除此之外，老師還必須結合每個學生的差異制定相應的教學方式，這樣才能夠使學生對會計管理工作更為重視。互聯網中有很多的實用型教學資源和信息，所以教師也不能一味的使用傳統的教學方式，并且要善于使用互聯網來提升教學的效率。老師還必須重視學生自主學習意識的培養，這樣才能夠使學生解決問題的能力得到真正的提高，并且還需要使學生有一定的競爭合作意識，這樣才能夠使學生們共同進步。教師在教學的過程中還需要使用理論結合案例的教學形式，使學生能夠將理論和實際聯系起來，這樣才能夠使其會計工作能力得到真正的提高。

（三）探索更加豐富的教學資源

現今時代是互聯網信息時代，課程學習的形式也更加的多樣化，多媒體教學、翻轉課堂、在線視頻教學等得到了十分廣泛的應用。而這些教學形式的發展也意味著高校必須要增加數字資源方面的投入，并且需要各個地區的政府給予高校教學項目方面的支持，還需要設計精品課程、小型課程等教學形式，提高課程的針對性。教師也應當科學的利用這些資源，設立好教學目標，并且要將這些目標真正的落實到實際工作中去。做好上述一系列工作，才能夠達到教育的根本目的，即培養社會需要的大量的應用型人才。對于很多教師來說可能互聯網教學是一種比較陌生的形式，因此老師也應當積極的進行學習，只有這樣才能夠保證自己的知識儲備是與時俱進的。

三、結語

綜上所述，通過本文的分析可以知道，“互聯網+”與教育結合起來不僅可以使老師教學的效率得到很大的提升，而且有利于教學資源的充分利用。而政府也應當積極的鼓勵這種教學形式，注重網絡信息資源的建設，這樣才能夠給教師和學生創造一個良好的平臺，培養出大量滿足社會需求的會計精英人才。