如何規劃高中三年的學習生活之我見

陳鳳云

【摘 要】高中階段對于每個孩子來說，都是一個可塑性特別強的階段，如果方向對了，方法對了，孩子可能會青云直上，但如果方向歪了，方法不適合了，那孩子的人生可能就會從此被改寫。所以如何順利地挺過高中三年，走向輝煌理想的人生呢？筆者經過十一屆的教學生涯的體驗和不斷的實踐，有一些方法和各位同仁及家長探討一下。

【關鍵詞】規劃 高中 學習生活

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.16.027

我們來宏觀的看一下高中三年孩子的成長過程應該怎樣來規劃呢？從初中剛升入高一年級的孩子心智還不是很成熟，學習不自覺，初中的學習大多數是以知識的灌輸為主，學生也是一味地只知道學習，學習，再學習。

到了高中階段，知識量大超越了學生的想象，于是他們懵了，只好用大量的時間去彌補落下的知識，甚至是作業，自我支配的時間少了，把自己的興趣愛好的時間騰出來學習都覺得時間不夠用，怎么辦？大多數的學生沒有辦法，只能去縮減自己的睡眠時間。

于是，時間一長，學生累了，身心疲憊了，精神狀態不好了，似乎連靈性，青春期該有的朝氣沒有了，家長茫然了，學生抑郁了。經過二十多年的教育實踐，我是這樣規劃學生三年的學習生活的。

一、高一年級著重培養學生的良好的學習習慣

因為好的習慣能讓人受益終身。如何能在有限的時間內把學習的內容最大化呢？我認為，學習應該是學生的主要生活任務。在學校（即教室里一秒鐘，那就應該學習一秒鐘），不在教室，那就要調整心態去做一個普通人該做的事情。

如培養個人愛好，交友，上社團活動等。當然培養學生生活自理的能力也包括其中。所以在課堂上的學習才是所謂的高效的學習。

時間就像海綿里的水，只要你去擠，就一定能擠出多余的水來。整個課堂的四十分鐘，以飽滿的熱情去學習，拋開所有生活中思想上的雜念，一心只讀圣賢書，一心只想學習知識的事，在聽講的同時，盡量騰出擠出時間來做相關的一些練習以達到當堂學的知識當堂消化檢測，如若遇到不懂的知識用不同顏色的筆或符號進行標識，課后得空的時候再思考或課后立即問老師。

當然，學習了一段時間以后，一定要進行自我反思，并把它們總結記錄下來。“好記性不如爛筆頭”。及時的記錄當時的得失。這樣，學習的盲點就會被一一攻破。

從要我學，叫我學變成我要學，我會學。習慣養成了，一切就走上了正軌。俗話說：“好的開端是成功的一半。”所以整個高一年級的學習習慣的養成是值得你花一年的時間去養成的。

二、高二年級是知識最大化的積累

學生學習習慣養成了，學習動力有了，那就到了最大化的擴展自己知識面的問題了。基礎知識的掌握，重在課堂上的積累，但各個學科知識間的遷移，甚至學生理解力的深度和廣度的培養在知識面的培養上。高二是整個高中階段最苦的一年。對于寄宿制的學生來說，時間上特別好支配，每天下午放學后到吃飯時間點之間差就有近兩個小時的時間。

把時間花在書吧，圖書館，那一個周至少能有五個小時的閱讀時間。按一年上課有9個月的時間算，一年就有225個小時的課外閱讀時間。

如果是英語，按高考聽力速度，一分鐘160個單詞量算，僅高二一年的時間，我們就會有兩百多萬詞的閱讀量。這是一個多么驚人的數字。不言而喻，學生的閱讀量和閱讀能力會有多大的變化。

三、高三年級是高考沖刺的階段

基礎知識學生已經積累得差不多了，最終學生面對的是高考。按高考題目的5：3：2的規則，50%的題為基礎題，30%的題為中檔題，20%的題為難題。按750分的總分計算，80%的基礎題和中檔題的得分就是600分，可是高考上600的學生有多少，占多少比例？這說明什么問題？高考的成敗是由什么來決定的？“細節決定成敗。“高考是一個知識與應試技能的結合體。

如何讓我們的分數最大化，那么解題思路和細心程度會決定考生最后的分數。高三年級要進行各種各樣的考試。面對各種各樣的考題，考生要注意的是各種題型的設計，考點和解題思路，把所學的知識與解題技能結合起來。

所謂”知彼知己，百戰不殆。“筆者不推崇題海戰術，題不在做多而在于做精。過后再做反思總結以及試卷分析，這樣做題才是有效的，只有領悟考綱考點考題，各個知識點擊破，筆者不推崇題海戰術，題不在于做多在于做精，過后做反思，總結每套試卷的得失以及試卷分析，這樣我們的做題才是有效的，細心程度會確定我們最后的得分。

四、我們要微觀的來面對高考

在臨近高考的兩個月內，我們就該到訓練我們應試的細節和心理了。對于英語這科來說，每次應試的細節我們都要做到位，做得很細致，從解題的順序，到各個題型的設置我們都要很清楚，這樣我們才能總結思考我們的失誤在哪兒。

首先，評卷結束后，要及時進行考后反思，盡量的做到不該丟的分半分都不能丟，只有這樣，我們才是扎扎實實的，真正意義上的在訓練應試能力。

其次，在解題的過程中，我們要擺正自己的心態，不要懼怕考試，不要懼怕失敗，失敗了這次，進行反思后能自我認識到自己的失誤，那么下一次改正就可以。

最后，只要不重復犯同樣的錯誤你就進步了。所以反思錯題本是高三高考復習開始后不可或缺的一個環節。