如何提高初中思想品德的教學效率

淳朝陽

【摘? ? 要】在初中的教學過程中，教師除了要提高學生的學習成績，最重要的是要幫助學生培養一個良好的思想道德素質，所以，初中的思想品德教育是必不可少的，教師要充分利用教材中的知識，聯系實際，幫助學生更好的認識自己的思想品德，提高自身的道德素質。本文主要針對目前初中思想道德教學的現狀，提出了有效的教學策略進行改革來提高教學效率。

【關鍵詞】初中生? 道德思想品質? 教學方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.075

教師不能保證學生有一個優秀的成績，但是一定要確保學生具有良好的思想道德素質，所以初中的學校領導以及教師都要注重學生思想品德課的重要性，提高思想品德在學生學習過程中的地位。從目前的教學形勢上看，雖然傳統的思想品德教學有了一定的改善，但是仍然存在著一些問題，教師需要采取有效的應對策略來進行改革提升。

一、目前初中思想品德教學過程中存在的不足

（一）教師注重理論知識指導，忽略了與實際相聯系

在初中的思想品德教學過程中，其中的大部分內容都與我們的生活息息相關，如果能夠聯系我們的生活實際進行講解，那么效果會達到更好，并且有助于學生對知識點的理解。然而很多教師在教學過程中忽略了與實際內容相聯系，僅僅注重理論知識的指導，應付考試，學生不僅很難理解，而且學習起來枯燥無味。

（二）部分教師的專業綜合素質不高

在學生思想品德學習過程中，要求教師要有較高的專業綜合素質，才能夠帶領學生更好的認識思想品德中的內容。然而，很多學校對于教師的選擇沒有太高的標準。由于部分教師的專業綜合素質不高，自身對自己的行為沒有較高的標準和要求，沒有為學生提供綜合而且全方面的教學體驗，不僅對學生思想品德學習沒有幫助，而且還容易引導學生走向不正確的道路。

（三）學生缺乏一個適合自己的學習習慣

在學生的學習過程中，良好的學習習慣是十分重要的，只有具備一個良好的學習習慣，在平時的學習過程中才能夠達到勞逸結合，充分的將所有學習內容理解和領悟。然而，很多學生在思想品德學習過程中都沒有養成一個良好的學習習慣，沒有形成一個規律的學習狀態和作息時間，就很難將所有的知識點進行全面的理解。

（四）評價方式單一

在每一個學習階段，教師都會對學生的學習狀況進行評價，然而，大部分教師依靠的評價依據都是學生的學習成績，很多學生雖然沒有較高的學習成績，但是他們有良好的思想道德品質，從單一的方面進行評價很容易打擊學生的自信心，會對學生的學習和生活產生消極的影響。

二、根據以上初中道德思想教學過程中存在的不足給出的相關策略

初中的思想品德課是學生成長過程中必不可少的一門課程，它可以幫助學生養成良好的道德素質，幫助學生全面發展，所以，教師要抓住目前教學過程中問題的根源，從根本上解決問題。

（一）重視思想品德內容與生活實際相聯系，有效的提高學生對理論知識的理解

教師在平時的思想品德課堂教學過程中要注重知識與生活細節以及事件相互聯系，通過對一些事例的分析來幫助學生更好的認識和理解理論知識。學習思想品德最終的目的是讓學生在生活的過程中能夠更好的認清事物的好壞，分清楚社會中的真善美，因此，教師引用生活中的真實案例是最有效的一種教學方式之一。學生在學習思想品德課程的過程中，可能對一些理論知識理解得不是很透徹，但是他們對自己身邊發生的事情是非常了解的，利用他們對熟悉的事情來學習一些陌生的知識，對于他們的學習有積極的推動作用。因此，教師不能為了節約課堂的教學時間就將重點都放在理論知識的講解上，要充分借助有效的教學方式，聯系實際來更好地運用知識點進行分析，最終就能提高學生對思想品德理論知識的深入理解。

（二）提高教師的綜合素質

教師在對學生進行思想品德教學過程中，自己要具備良好的思想道德素質，能夠從語言以及行為上以身作則，為學生樹立一個良好的榜樣，這是一個思想品德教師應該具備的素質。另外，教師還應該不斷加強自身的專業知識，要具備較高的專業知識技能，才能在課堂教學過程中為學生營造良好的學習環境來幫助學生提高思想品德的學習效率。教師可以按時參加學校組織的教師培訓會，來幫助助提升自身的專業知識，對思想品德的教學內容進行查漏補缺，可以全面的綜合所有的內容為學生提供更好的教學效果。

教師在對學生進行思想品德的教學過程中，最重要的是注意自身的道德素質以及自身的專業知識技能，能夠在對學生的思想品德進行潛移默化的影響下提高他們對思想品德的認識，可以從各方面提高他們的思想道德素質。

（三）幫助學生培養正確的思想品德學習習慣

在初中的學習過程中，良好的學習習慣是十分重要的，所以教師要幫助學生養成一個良好的思想品德學習習慣，從知識和行為上對學生進行共同提高，才能夠有效的達到思想品德的教學目的。良好的學習習慣主要從課前，課堂和課后能夠比較明顯的體現出來。學生在學習思想品德的過程中，要在課前提前預習下節課要學習的內容，將不會不理解的知識點畫出來，然后課堂集中注意力聽講，及時的做好筆記，以便于課后復習時能夠將課堂中的知識更加全面綜合的進行總結歸納，有助于找到學習的規律，提高思想品德的學習效率。

（四）綜合學生的優缺點，對他們進行全方位的評價

每個學生都有自己的優點，不是只體現在他們的學習成績上，教師應該從他們平時的生活過程中觀察學生的每一個細節，很多學生都有良好的思想道德素質，所以，在每一個階段的評價過程中，教師都要對學生的各方面進行總結歸納，除了學習成績進行點評之外，還要指出學生在思想道德素質方面的優點。當學生明確了自身的優點之后，就會增加自己的自信心，進而對他們的學習上也有積極的推動作用。所以教師在每一個學習階段的評價過程中一定不能忽略每一個學生的優點，對于他們的優點要進行擴大，缺點要提出具體的改革措施才能夠幫助學生全面發展，有效的提高他們的思想道德素質。

三、結束語

在初中思想道德品德的教學過程中，教師要改善目前的教學現狀，提出有效的教學方式。面對學生思想品德學習過程中出現的問題，教師要先提高自身的綜合素質，注重理論知識與生活實際相互聯系，幫助學生養成良好的學習習慣，在評價過程中注意指出學生在思想道德方面的優點，讓學生能夠清楚的認識自己的優缺點。