簡(jiǎn)論新教育理念下高考物理復(fù)習(xí)備考策略

王國(guó)鵬

摘要：為了應(yīng)對(duì)物理高考，提高物理復(fù)習(xí)效果，必須要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，要重視對(duì)物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析，重視學(xué)生學(xué)情的把握，要加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得高考的勝利。在本文中，筆者就新教育理念下高考物理復(fù)習(xí)備考策略方面談幾點(diǎn)感悟。

關(guān)鍵詞：新教育理念；高考物理；復(fù)習(xí)備考策略

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）01-0004

高三物理復(fù)習(xí)要求學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握物理概念及相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及其應(yīng)用，總結(jié)解題方法與解題技巧，提高分析問題和解決問題的能力。本文是筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就新教育理念下高考物理復(fù)習(xí)備考策略方面談幾點(diǎn)感悟，懇請(qǐng)專家或者同行給以指正。

一、依靠教材，挖掘教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作

高考立足于教材考基礎(chǔ)，于變化中考能力。高考試題源于教材，高于教材，大多數(shù)高考試題都可以從教材上的例題、習(xí)題中找到它們的“影子”，甚至教材中的插圖、閱讀材料等都可成為高考命題的素材。為此，要求我們做到如下幾點(diǎn)：

1. 在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí)，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論；對(duì)定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等方面做全面分析。

2. 復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。如復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)，要了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)，而運(yùn)動(dòng)定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供完整的方法，從而使運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系成為一個(gè)有機(jī)整體。

3. 以教材的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲或適當(dāng)變形成典型例題，運(yùn)用中檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透教材上那些概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。

4. 各類資料等文字表述、答題格式與教材上的形式有出入的，應(yīng)以教材為準(zhǔn)；實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)表述等，也以教材為主，真正做到以“本”為本。

二、圍繞考點(diǎn)，吃透考綱，認(rèn)真研究高考試題的特點(diǎn)

1. 認(rèn)真閱讀考綱（知識(shí)、能力、要求），研究知識(shí)要點(diǎn)，理解能力要求，使教師看到知識(shí)要點(diǎn)，就能選擇相關(guān)習(xí)題，看到能力目標(biāo)，就能準(zhǔn)確剖析試題的重要環(huán)節(jié)。

2. 收集近三年各地高考試題，研究試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側(cè)重點(diǎn)，考查的熱點(diǎn)等，共同研究，形成共識(shí)。

3. 加大往年高考題的訓(xùn)練力度，通過分析它的特點(diǎn)，找準(zhǔn)易考點(diǎn)，在講評(píng)時(shí)，不僅要注重思路和方法的講解，還要進(jìn)行拓展與創(chuàng)新。

4. 實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)第一階段側(cè)重于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，從第二階段開始，側(cè)重于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的分析與訓(xùn)練。

5. 力學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)，講解要透，訓(xùn)練要實(shí)。近年來，在高考物理試題中，力學(xué)占分比例有加大的趨勢(shì)，因此，力學(xué)復(fù)習(xí)務(wù)求精、準(zhǔn)、實(shí)、透、活。

三、精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率

高三復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，鞏固學(xué)習(xí)成果，意義重大。具體做法有如下幾點(diǎn)：

1. 教師要轉(zhuǎn)變觀念，從關(guān)心這堂課“我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“學(xué)生學(xué)到了多少、提高了多少”；要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做習(xí)題的目的，是檢查對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解透徹，能否在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用它們等。

2. 精心講解，通過教師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析、討論和解答，“以題引路——借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三年的高考題，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。

3. 講練結(jié)合，適當(dāng)讓學(xué)生做一些有一定靈活性、綜合性，并且有助于提高分析問題、解決問題能力的好題，做到講得透、練得精。

四、滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系

在高中物理中常用的物理方法有：物理模型、整體法與隔離法、分析法、綜合法、圖像法、臨界法、轉(zhuǎn)換法、控制變量法、等效替代法等；通過對(duì)認(rèn)識(shí)方法的總結(jié)和升華，提煉物理思想，形成體系，只有嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生才能在解題時(shí)方法多，技巧活。

1. 在平時(shí)的教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識(shí)地進(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，強(qiáng)化物理方法的應(yīng)用，突出方法教學(xué)。

2. 通過例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的滲透，揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系中的作用。要讓學(xué)生逐個(gè)掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活運(yùn)用。

3. 將課外試題與教材上試題進(jìn)行對(duì)照，比較方法、技巧、思想，加深理解。

4. 研究高考物理試題中的中低檔試題，在選編、改編后訓(xùn)練學(xué)生，使試題的物理思想融入其中。

五、重視基礎(chǔ)，拓展創(chuàng)新，全面突破物理實(shí)驗(yàn)得分瓶頸

近年高考試題中實(shí)驗(yàn)題考的原理，都是中學(xué)物理中最普遍、最常用的原理，但問題情境是新的，使得考生不知如何入手。所以，在復(fù)習(xí)中，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)予以足夠重視。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)在第一輪復(fù)習(xí)中與章節(jié)同步進(jìn)行復(fù)習(xí)，拔高的實(shí)驗(yàn)在第二輪中進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。具體做法有如下幾點(diǎn)：

1. 熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng)，如，要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項(xiàng)。

2. 對(duì)大綱中要求掌握的13種儀器，一定要實(shí)際操作，熟練掌握，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，重新觀察教材實(shí)驗(yàn)，通過新視角，研究物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3. 加深對(duì)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑺枷搿⒃淼耐笍乩斫猓瑥?qiáng)化實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技巧的訓(xùn)練，如，伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法（滑動(dòng)變阻器的接法）、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法（電流表的內(nèi)接、外接）、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直”（驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫圖象）等，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4. 加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＮ锢碓O(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；或只給出實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。

六、針對(duì)訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo)，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力

每年高考后，學(xué)生會(huì)有這樣的反映：“會(huì)做但沒有時(shí)間了”“題目看錯(cuò)了”“那句話理解錯(cuò)了”等現(xiàn)象，鑒于此，提出如下針對(duì)性措施：

1. 加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生能快速地用語(yǔ)言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來。

2. 加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，每次訓(xùn)練限時(shí)90分鐘，讓學(xué)生在80分鐘內(nèi)能答題完畢；要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在考試中如何分配時(shí)間，不斷積累考試經(jīng)驗(yàn)。

3. 加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題（理解、邏輯推理）、實(shí)驗(yàn)題（原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運(yùn)用能力）和計(jì)算題（過程、模型、方法和能力）等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。

4. 加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點(diǎn)。具體做法有幾點(diǎn)：

（1）將高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生經(jīng)常翻看，如：①物理過程、物理狀態(tài)的分析和論證，特別是隱含的物理過程的分析、重要條件的敘述和確定（如平衡、加速、相遇等）、畫圖（物理過程的示意圖、受力圖、軌跡圖、電路圖等）。②每一過程依據(jù)定理、定律列方程，由每一個(gè)物理知識(shí)列一個(gè)方程，不要幾個(gè)物理知識(shí)列成一個(gè)綜合式。③計(jì)算，得到正確的結(jié)果（有效數(shù)字、單位、方向等）。

（2）在平時(shí)的習(xí)題教學(xué)中，教師注意多展示規(guī)范的教學(xué)過程，展示規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的解題格式，強(qiáng)調(diào)解題思路，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確運(yùn)用公式，列原始方程。

5. 落實(shí)訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力。如：①由易到難，各個(gè)擊破，對(duì)于物理成績(jī)比較差的學(xué)生，可以有選擇地放棄一些“過難”的題目，讓每個(gè)人的時(shí)間利用率最大化。②會(huì)做的題能夠得全分，熟悉高考評(píng)分細(xì)則，思路要嚴(yán)謹(jǐn)，說理要透徹，表述要準(zhǔn)確。③不會(huì)做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù)，在實(shí)際考試中解答計(jì)算題時(shí)，有時(shí)是題目較難，不能完整地解答出來，有時(shí)是時(shí)間緊，沒有時(shí)間做出最后的結(jié)果，此時(shí)學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個(gè)規(guī)律，寫幾個(gè)方程，要盡量多寫一點(diǎn)。

總之，為了應(yīng)對(duì)物理高考，提高物理復(fù)習(xí)效果，必須要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，要重視對(duì)物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析，重視學(xué)生學(xué)情的把握，要加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得高考的勝利。

（作者單位：山西省臨汾市第二中學(xué)校 041000）