“真”的精彩

周小華

摘要：英語課堂因“真色”而靈動，因“真情”而生動，因“真境”而實效。學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中，他們的真實個性才可以得到充分發(fā)揮，我們的英語課堂將會靚麗多彩。

關(guān)鍵詞：實效課堂；初中英語；“真”

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）03-0034

實效是課堂存在的根基，是常態(tài)課堂的極致，是本色英語孕育而成的激情演繹。當(dāng)真色、真情充溢于我們的課堂，我們的課堂就是本色的；當(dāng)真境、真性四射于我們的課堂，我們的課堂就是綠意的本真課堂，讓我們看到了根的舒展、莖的拔節(jié)、花的綻放、果的甜美……我們在這生動又靈動的課堂中，感受著真實的感受，體驗著真實的體驗，快樂著真實的快樂，收獲著真實的收獲。

一、英語課堂因“真色”而靈動

人生的美麗在于個性的獨特性，只有承認個性差異，尊重個性差異，才可能最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生走上自己的人生旅途，展示輝煌的一生。學(xué)生的“真色”是教育的依據(jù)，只要研究和了解了學(xué)生的“真色”，針對他們的“真色”，實施差異教學(xué)，才能取得良好的教育效果。

九年級模擬考后的試卷講評課，一位差生盯著試卷上自己做錯的題目：-When did Xi Jinping visit Russia with his wife？

-They visited Russia ____March. A. on B. in C. of D. at認真地記著，不再是無所事事的樣子。再看第三組的英語中下的學(xué)生李思雯，她不再是斯文靦腆的小姑娘，此時她自信滿滿的小老師，她在So in winter they 51 （游泳） sometimes題中的講解 生動有趣，深入淺出。

這樣的課堂，才是靈動的課堂，它面向全體學(xué)生，根據(jù)不同水平學(xué)生的各自需要，最大限度地滿足他們的需求，獲得最大化的整體教學(xué)效益。

二、英語課堂因“真情”而生動

情感因素是影響教學(xué)質(zhì)量的一個主要心理因素，只有流下了情感，抽象的語言才會活化為形象，語言才會鮮活地，長久地留在學(xué)生的記憶中。只有讓情感之樹深深地扎根于語言這片沃土中，情感才會有所依附，才會真實。

七年級上Module 8 Choosing Presents Unit 2 She often goes to concerts.在Wring開始前，教師設(shè)計了一個問題。What do your parents do when your birthday is coming？ 學(xué)生思考后回答。在同學(xué)們的回答中，他們紛紛回想自己的父母親為自己的生日忙前忙后的樣子了。雖然學(xué)生的回答有些錯誤，教師并沒有打斷他們進行糾正，一直在贊同他們的回答。教師開始再問What do you do when your mothers/fathers birthday is coming？ 這時，很多學(xué)生意識到自己為父母做的少之又少，心里不免感到慚愧。教師再問：What can you do for your mother/father？ 調(diào)皮學(xué)生胡紹開回答：“I can help my mother...t.” 班級里的刺頭林貴芯回答“I can work hard ...”教師豎起大拇指，用非常堅定的語氣評價說：“You are a good boy， Im sure you can do it.”同時，教師也表揚了全班同學(xué)，并承諾將把今天學(xué)生的表現(xiàn)在家長微信群上進行表揚。然后，學(xué)生開始寫作任務(wù)“Write a passage about choosing presents for your family.”這節(jié)課的作文，學(xué)生寫格外認真。

英語課只有觸及學(xué)生的情感和意志，觸及學(xué)生的精神世界，才能讓學(xué)生真正有所體驗，并在體驗中有所行動。課堂中的教師以學(xué)生和父母之間的真情實感為本，無條件地尊重和信任他們的想法，讓他們流露真情，釋放情緒，教師的溫馨話語，猶如春風(fēng)化雨，滋潤學(xué)生的心靈。

三、英語課堂因“真境”而實效

教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，因為學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們的成長過程的主陣地是課堂。如果學(xué)生能在真實的語境中，不斷地快樂學(xué)習(xí)，他們就會在熱愛學(xué)習(xí)的過程中不斷收獲、不斷成長。

教學(xué)七下英語Module 2 What can you do？ Unit 2 I can run really fast時，教師帶領(lǐng)學(xué)生談?wù)摫景嗟陌喔刹?，先從班長開始，教學(xué)新單詞monitor，get on well with sb.， ready to do sth.，promise， 接著聊班里的PE monitor和cleaning monitor， 學(xué)習(xí)fit， just， game， team， best， score ... 在教學(xué)這些詞匯的過程中，教師不時穿插提問：“Who gets well with others？ Can you get the best sore...”讓學(xué)生在回答的過程中嘗試使用這些重點詞匯。有了這些詞匯的準備，教師開始進入活動1的教學(xué)，學(xué)生兩人A： Which monitor would you like to be for your class？ B：Id like to the ...monitor. A： What do this monitor do？ B： He/She get on well with ...學(xué)生在活動中，練習(xí)本節(jié)課的重點句型，并繼續(xù)運用重點詞匯。閱讀活動開始了，學(xué)生在閱讀和尋找的答案中，再一次運用了重點詞匯和句型。最后，學(xué)生在競選班干部的任務(wù)中，自然而然地又一次運用了重點詞匯和句型。

在本節(jié)課中，教師通過運用、再現(xiàn)、檢測等多種方式將學(xué)生學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容內(nèi)適當(dāng)集中，反復(fù)循環(huán)，實現(xiàn)了有目的、有計劃、有規(guī)律的識記，學(xué)生在一次又一次使用重點內(nèi)容中，從而有效地掌握所學(xué)內(nèi)容。教師從學(xué)生身邊的班干部開始介紹，到學(xué)生競選班干部，讓英語走進生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，讓他們掌握真正有生命力的語言。只有讓英語走進生活，生活才會讓英語教學(xué)大放異彩。

總之，“真”的課堂是實效的課堂，樸實無華又情趣盎然，扎實有效又激揚智慧。學(xué)生在這樣一個實效的課堂中得到成長的快樂，真知、真情和真性就一定會在校園里蕩漾。

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（作者單位：浙江省文成縣峃口鎮(zhèn)中心學(xué)校 325300）