現代教學技巧下的經典美文誦讀實踐

胡群芳

【摘 要】 隨著語文教學模式的不斷改革，教學技巧的不斷改進，對于學生綜合素質的要求也越來越高。讓學生誦讀經典美文是一種有效提升學生文學素養的方法。現代教學技巧是無數優秀教師在幾十年教學生涯中總結出來的，對于學生的學習能力提高也是有指導作用的，所以，將現代教學技巧與經典美文誦讀相結合，對學生的綜合素質提高大有益處。

【關鍵詞】 現代教學技巧；經典美文誦讀；教學實踐

誦讀經典是一項從很早就開始的活動，隨著語文教學技巧的不斷改進，誦讀經典的方式也在不斷變化，但不變的是，經典誦讀對我們有諸多益處，它可以幫助我們了解圣賢思想，學習古代的優良傳統，通過經典誦讀，我們可以提升自身的文化素養和思想內涵。

一、現代教學技巧的內涵

現代教學技巧充分利用了現代的科技成果，不斷地改進更新傳統的教學技巧，是綜合藝術，科學技術，和語文教學的結合體。信息技術與語文學科結合體現在兩方面。一是用計算機技術、網絡技術等去整合各學科的課程，二是信息技術與語文學科主體作用，提高了課堂效率，也使學生更全面、更深入地理解掌握了所學知識，綜合技術與語文學科也有更緊密的聯系。現在語文教學中包含了多方面的知識，不僅僅是語文知識，還有思想哲學，自然萬象，這就需要借助多方面的知識來完成語文教學。讓學生學語文的同時也不斷增加其他方面知識的積累。

二、誦讀經典的意義

語文素養是一種以語文能力為核心的綜合素養，它包括語文知識的多少，語文積累的深厚，語言組織能力，寫作能力，思維能力，記憶能力等多方面的內容。主要集中在聽，說，讀，寫四方面。通過誦讀經典我們可以積累優美的句段文章，有些地方可以加以背誦，語言材料積累得多了，我們的寫作能力相應的也可以得到提高。誦讀經典還可以拓寬我們的視野，在誦讀的過程中，我們如果想要理解作者的內涵，就必須要了解作者，熟悉作者的寫作思路和作者想要表達的思想感情，長久堅持下來，學生不僅可以積累豐厚的文學知識，還可以形成豐厚的文化底蘊，這對于我們的終身發展都是非常有益的。在閱讀了大量的古今中外優秀名著后，熟練地背誦了很多優美的篇章段落，就會有豐富的語言積累和知識儲備，自會有一種腹有詩書氣自華的感覺，就好比攀上了山頂的人，就會一覽眾山小，有了恢弘的視野和博大的胸襟，各種其他方面的能力也會慢慢增強。誦讀經典可以幫助我們陶冶情操。中國經典中有諸多講究，押韻，平仄，對仗等，古詩中的絕句，都體現了中華文化的博大精深。

三、如何將現代教學技巧與經典誦讀相結合

1.巧用多媒體技術，創設情境

經典中蘊含有許多豐富的意象，我們如果能深入把握這些意象，就能更好地理解經典的內涵。多媒體技術方便快捷，同時也具有直觀的特點，它可以把抽象的語言文字轉化為圖片、視頻等，讓學生更直觀地了解經典內涵，激發學生學習興趣。如在朗誦《桂林山水》這一篇文章時，教師可以先搜集一些有關于桂林山水的源頭、傳說、圖片、視頻等，在課前播放這些東西，讓學生的注意力集中到課堂上，隨著視頻播放的推進，桂林美麗的景色就呈現在大家眼前了，學生會有身臨其境的感覺，進而激發他們對課文的朗讀興趣。很多經典都是在闡述一個道理，或表現為人處事的道理，這些經典不好配圖，教師就可以把這些經典中所蘊含的道理轉化為一個個普通的哲理小故事，讓學生從這些小故事中明白道理，這與閱讀經典的效果是類似的，學生明白了道理，再讓他們回過頭來閱讀經典，這些都離不開多媒體技術的支持。

2.利用多媒體范讀，感受文本

小學生的朗讀水平普遍不高，因此就要提高它們的朗讀水平，而多媒體的范讀雖然可能沒有人類有感情，但它比較精準。因此加強多媒體的經典誦讀，可以讓學生很快地進入文本，如果在朗讀的同時能配一些舒緩的音樂，就會使學生全身心地投入到朗讀當中。在誦讀《大學》時，教師可以在多媒體課件中配一些音樂、插圖，插一些古代學子和學府的插圖，再加一段比較古風的音樂，學生就能全身心地投入到經典誦讀中了。可能經典對于小學生過來說有一些枯澀難懂。很有可能會有一些字詞還認不全，所以有設備教學生朗讀，并能為他們解釋意義，讓他們更好地理解文本，是十分重要的。多媒體可以幫助教師減輕負擔，系統地教學生疑難字句。教師只用關注學生還有哪些問題，從而更好的對他們進行指導。

3.開展豐富多彩的課下活動

國學經典是我國文化寶庫中的瑰寶，誦讀經典可以提升學生的境界，豐富我們的內涵，開啟我們的智慧。我國傳統文化中經典數量很多，所以要根據小學生的發展特點，選擇適合他們閱讀的經典。比如讀起來朗朗上口的三字經、弟子規等。為了使學生對經典誦讀有更多的興趣，可以借助現在的教學手段，開展豐富多彩的課下活動。例如，用歌唱來表現經典。古詩是兒歌的來源，因此教師可以給古詩譜上一些曲調，讓學生用唱歌的形式來吟誦經典。有些古詩不好譜曲，也可以讓他們和著詩的節奏，把古詩當成童謠，也可以使學生加深對古詩的印象。還可以動員教師、學生、家長一起加入到經典誦讀中，讓家長老師帶著孩子一起感受經典的魅力，讓經典融入到現實生活中。

現代教學形式是靈活多變的，教學不用僅拘泥于教師、課堂，學生才是學習的主體，因此學生有了更多自主選擇的權利，他們可以選擇自己喜歡哪些經典，可以是一篇文章，一段詩詞，甚至一本古文經典。只有學生真正學到知識了，經典對人的熏陶作用就慢慢體現出來了。將現代教學與經典誦讀相結合，不僅僅是現代教育的發展的需要，也是學生提高綜合素質的必然需求。現在的多媒體技術更加方便快捷，也更加便于經典的教學傳播和保存傳承。在實踐中更加了解經典，讀懂經典。學習經典中的藝術，對我們的人格、情操都有很大的提升。所以，加強小學生經典誦讀，幫助我們了解圣賢思想，學習一些優秀的文化，成為更好的現代學生。

現在網絡文學占據了我們閱讀的主導地位，雖然網絡閱讀方便快捷，但紙質經典中有些東西是網絡文學中所沒有的，經典中所蘊含的人文精神只有我們慢慢閱讀，仔細品味，才能理解其中的奧妙。將現代教學技巧運用到經典誦讀中，是教育不斷發展的需要，也是為了我們能更好地閱讀經典，掌握經典的精髓。