試談初中語文觀念創新教學

成強

【摘 要】 隨著新課改的不斷深入，創新已經成為了教學的關鍵詞，其中觀念的創新是語文教學創新的動手，觀念先行才能提高老師的教學與學生的學習效率。本文介紹了觀念創新的方法與運用。

【關鍵詞】 語文素養；創新；觀念

老師的教學工作就是給學生傳道、授業、解惑，但是在以往的初中語文教學中，老師只是對課本知識的傳授，內容不會超出課本，老師在忠誠地執行課本的教學，習題答案也是標準的，課堂上教師成為了強權者，老師教什么學生就學什么，老師讓學生做什么，學生就無條件的執行。老師的思維就是學生的思維，學生沒有思考的空間，沒有發揮的余地，也沒有提問的權力，更沒有自由學習的空間。單一的教學讓學生的學習局限在一個固定的框架之中。在新課程改革的大潮下，老師教學觀察的轉變與學生學習觀念的轉變成為課程改革的重點，在課堂讓，讓學生大膽地提出問題，鼓勵學生大膽思考，多動腦、多疑問、多發現，讓學生被動的學成為主動的學，那么，語文教學質量則可以大大提升。

一、課堂由老師的一言堂成為學生的群言堂

在課堂教學上，老師對學生總是不放心的，某一個知識點反復地說，讓學生反復地記憶，有些答案也是由老師親自說出來，老師們已經習慣了為學生代勞一切，特別是理解性的題目，老師要求學生的答案與老師的答案完全一致。在這種長期代勞的教學情況下，學生的思維能力得不到提高，理解能力上不去，語言能力得不到發展。……