芻議衛(wèi)校護理技能教學與臨床護理工作的接軌

摘 要：衛(wèi)校在護理人才培養(yǎng)過程中，還面臨著設備不足、陳舊、教學內(nèi)容與臨床實際不相符等困境。對衛(wèi)校發(fā)展而言，應豐富其資源、優(yōu)化其教學方法，使教學與臨床護理工作接軌。相關部門應為衛(wèi)校教學提供支持，為醫(yī)院培養(yǎng)專業(yè)的護理人員。

關鍵詞：衛(wèi)校；護理技能教學；臨床護理；接軌

護理技能是護理人員的基本技能，作為為基層醫(yī)院輸送護理人員的重要場所，衛(wèi)校在我國教育發(fā)展中具有重要作用。護理技能的提高依賴于學校設備的完善、教學體系的先進性等。目前衛(wèi)校與醫(yī)院臨床之間需求之間存在著差距。因此對于衛(wèi)校而言，其目標就是實現(xiàn)護理技能教學與臨床護理工作的接軌。筆者根據(jù)多年臨床護理經(jīng)驗以及護理教學經(jīng)驗，將二者之間的接軌工作進行了針對性的分析。

一、 當前衛(wèi)校護理技能教學中存在的問題

（一） 設備及設施問題

衛(wèi)校在發(fā)展過程中，與醫(yī)科大學、藥科大學之間存在一定的差距。其在護理臨床實踐中的設備和資源短缺嚴重。不能保證每個學生都能進入實踐過程中。案例教學等相關教學內(nèi)容的涉及較少。由于對衛(wèi)校的重視程度不足，使得設備的引入不及時，臨床實習效果較差。很多衛(wèi)校畢業(yè)的學生需要進入工作崗位后才開始學習護理知識，衛(wèi)校護理技能教學與臨床護理工作之間的接軌不理想。

（二） 教材統(tǒng)一但更新慢

衛(wèi)校在教學過程中，采用統(tǒng)一的教材。雖然可以滿足護理基礎理論課程教學，但是隨著臨床護理理念的不斷變化，護理方法和護理內(nèi)容隨之發(fā)生變化。相關教育改革部門并未根據(jù)衛(wèi)校的發(fā)展需求及時進行修訂，加之教學資源不足，衛(wèi)校教師不能根據(jù)實際需求進行教學內(nèi)容調(diào)整，因此導致教材的作用變小。教學資源不足，教材更新慢依然影響著現(xiàn)代衛(wèi)校護理技能教學，不利于學生護理技能的培養(yǎng)。

（三） 部分教師帶教行為不正規(guī)

衛(wèi)校在發(fā)展過程中，教師壓力較大，在教學中，一些教師在某些問題上存在疏忽屬于正常現(xiàn)象。教師缺乏臨床護理經(jīng)驗，在教學過程中其教學效率不高，與臨床實踐的結(jié)合不夠緊密。影響了護理學生規(guī)范護理的形成。一些教學過程中忽視學生的主體意識，影響護理人員的日后工作。

（四） 教學方式單一

在衛(wèi)校教學過程中，教學方法始終是培養(yǎng)人才的關鍵。傳統(tǒng)的教學方式進行過程中，依然存在教學方式單一的問題。其主要原因在于衛(wèi)校教師隊伍以理論教師為主。實踐教學多缺乏臨床護理經(jīng)驗，教學方法與臨床實踐之間存在較大的差別。忽視了臨床護理實習中需要的綜合能力，包括溝通能力、與醫(yī)生的配合能力等。導致學生的護理實踐能力無法提高。

二、 護理技能教學與臨床護理工作的接軌

就目前來看，衛(wèi)校的發(fā)展逐漸正規(guī)化，但其問題依然是存在的。在教學中，將護理技能教學與臨床護理工作之間進行結(jié)合是當下教學的主要目標。

（一） 改革護理技能教學方法

針對當前教學方法上存在的問題，應進行適當?shù)恼{(diào)整。一方面，教師隊伍需要強化，招聘和培訓衛(wèi)校護理專業(yè)教師，提高其臨床實踐能力，進而提高其在教學中的實踐指導能力。這樣，才能保證教師在護理技能教學中改變傳統(tǒng)的教學方法，激發(fā)學生的積極性。梳理護理實踐內(nèi)容，并強化實踐教學。在教授課程前，指導學生進行預習，采用多樣化的教學方法。如小組討論、基礎知識與實踐相聯(lián)合等。

（二） 加強實訓室的建設

對衛(wèi)校發(fā)展給予重視，增加教學資源，尤其是護理實訓室的建立。在校園中增加護理實訓室的建設，引導學生進行相關護理工作，可以深化其對護理知識的掌握程度，提高其臨床護理能力。實踐教學與理論教學之間最大的差距是只有在實踐中才能發(fā)現(xiàn)護理的真正問題，才能實現(xiàn)與臨床護理工作的接軌，因此加強實訓室建設是當前衛(wèi)校護理技能教學的主要任務。

（三） 轉(zhuǎn)變觀念，實現(xiàn)教學創(chuàng)新

首先，筆者認為，衛(wèi)校教學應基于學生實踐能力提高這一目標，大膽進行形式上的創(chuàng)新。與我國先進醫(yī)院和國外先進的教學模式接軌。給予護理人員充分的工作自主性和極好的發(fā)展空間。在護理操作中僅強調(diào)原則，弱化對操作步驟的強調(diào)，而是注重護理學生自我護理能力的提升，注重其對護理過程的思考，只要妥善的完成護理過程，對患者具有積極意義，就可以推薦，可以被認可。此外，教師還應鼓勵學生進行理論與實踐之間的考慮，善于揣摩、總結(jié)。培養(yǎng)專業(yè)的且具有創(chuàng)新理念的護理人員，進而為醫(yī)院培養(yǎng)專業(yè)的護理人員。當前，我國衛(wèi)校護理人員與臨床護理工作之間的接軌尚未完成，還需要進一步努力。

三、 總結(jié)

總之，對于衛(wèi)校護理技能教學而言，應進行適當?shù)恼{(diào)整。一方面，改革教材和教學內(nèi)容，一方面在教學中指導學生實踐，以達到其與臨床護理工作接軌的目的。我國醫(yī)學臨床護理工作發(fā)展迅速，衛(wèi)校在這一過程中肩負著重要的人才培養(yǎng)任務，在具體教學中，應注重學生能力的提高，注重其綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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作者簡介：

段婷，江西省九江市，九江市衛(wèi)生學校。