大數(shù)據(jù)背景下的校園信息化建設(shè)

蘭明潔

摘 要 隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，教師信息化水平以及軟硬件技術(shù)的更新，信息化校園建設(shè)正在邁入一個新的階段，信息化校園的建設(shè)目的在于實現(xiàn)四個服務(wù)即：服務(wù)于教學，服務(wù)于科研，服務(wù)于管理，服務(wù)于師生，應(yīng)該如何去實現(xiàn)這個服務(wù)，也是目前學校園信息化建設(shè)中備受關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù) 校園信息化 信息化建設(shè)

中圖分類號：TP274 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.06.010

Campus Information Construction under the Background of Big Data

LAN Mingjie

（Modern Education Technology Center， GuiZhou University of Finance and Economics， Guiyang， Guizhou 550025）

Abstract With the development of economy and social progress， the level of teachers informatization and the upgrading of software and hardware technologies， the construction of information-based campuses is entering a new stage. The purpose of the construction of information-based campuses is to realize four services： service to teaching， serving scientific research， serving in management， serving teachers and students， how to achieve this service is also a subject of great concern in the construction of school campus information.

Keywords big data； campus information； information construction

自二十世紀以來，社會信息技術(shù)突飛猛進，高校信息在網(wǎng)絡(luò)支撐和信息技術(shù)應(yīng)用方面的發(fā)展脈絡(luò)十分清晰，眾所周知，信息化建設(shè)是一個需要與時俱進長期建設(shè)的過程，它要隨著社會信息技術(shù)的革新而不斷創(chuàng)新、優(yōu)化。雖然在各個建設(shè)時期，并沒有明確的時間界定，相近時期還可能存在重合，但是在同一時期，由于地域性經(jīng)濟水平和學校的發(fā)展規(guī)劃方向的不同，各個階段的發(fā)展也存在著很大的差異。

1 校園信息化建設(shè)的發(fā)展歷程及要求

信息化發(fā)展過程中把校園劃分為具有三個關(guān)鍵技術(shù)代表性時期。

1.1 網(wǎng)絡(luò)校園時期

這時信息化剛剛進入校園，這一時期最重要的是搞好網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)，而網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)對于當時又是一項極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及很多方面，最重要的包括通信光纜，空調(diào)系統(tǒng)電纜、功能不同的交互機、配套電源、服務(wù)器、各種網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備等等，就其中網(wǎng)絡(luò)布局、主干網(wǎng)寬帶、核心機房等關(guān)鍵環(huán)節(jié)做些詳述。

（1）選定網(wǎng)絡(luò)布局的大致位置，一般是選在校園中心位置的樓房，以便于呈輻射狀布放光纜。選擇有利于光纜布放的角度來確定其他樓宇光纖接入位置，最好在每個樓宇都單獨設(shè)一個房間作為機房，這樣既可提高安全度又便于管理。對于樓宇少的小型校園，光纜最好不要有節(jié)點，這樣可以降低出現(xiàn)故障的幾率。而相對于樓宇較多的大型校園，可以根據(jù)其布局分層次的結(jié)構(gòu)，以便于選擇硬件、優(yōu)化投資和分擔網(wǎng)絡(luò)負荷。[1]

（2）要用高瞻遠矚的目光去進行設(shè)計。由于互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，很多高校選擇與多家運營商合作出口總帶寬達到1G至多G的網(wǎng)絡(luò)模式，這樣可以滿足多數(shù)師生的日常網(wǎng)絡(luò)需求。而且既根據(jù)每個人需求的不同合理分配寬帶資源，又使每個運營商之間的線路相互利用，有效保證了網(wǎng)絡(luò)暢通。[2]尤其要重視機房的核心建設(shè)，一定要用高瞻遠矚的目光去規(guī)劃設(shè)計機房，比如機房設(shè)置的大小既要滿足近期需求，更要為以后擴大預(yù)留足夠的空間，還可以根據(jù)不同的線纜位置，有效合理的去布局機柜，要盡量避免冗余，節(jié)省線纜資源，而且一定要選擇通信極其精密空調(diào)的制冷系統(tǒng)，備上不間斷電源UPS來保證重要設(shè)備無電情況下也能使用。

（3）開發(fā)教育應(yīng)用設(shè)備。隨著基礎(chǔ)設(shè)施的完善和網(wǎng)絡(luò)平臺的日趨成熟，要開始對教育應(yīng)用進行開發(fā)，這是為了使信息技術(shù)為校園教學、科研以及管理提供更好的信息環(huán)境而進行網(wǎng)絡(luò)搭建的目的。作用如下：我們可以根據(jù)信息平臺進行網(wǎng)上選課和遠程學習。利用數(shù)字化數(shù)字圖書館和外文資源庫知識進行實驗室虛擬仿真，還可以通過信息化技術(shù)去進行自行資產(chǎn)的管理，以及財務(wù)信息的統(tǒng)計。最后，我們要根據(jù)信息技術(shù)應(yīng)用的擴展和不斷創(chuàng)新去解決國內(nèi)高校信息化水平發(fā)展差異和校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋率低的問題，這樣可以促進信息化的發(fā)展進步，還可以保證信息化應(yīng)用開發(fā)的穩(wěn)步擴展。[3]

1.2 數(shù)字校園時期

進入二十一世紀，信息化技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)具有一定的規(guī)模，這一時期，校園建設(shè)已初步完成，但是各個系統(tǒng)互不聯(lián)系，獨立而存在，這就使得各高校之間信息孤立，資源無法共享，針對這種現(xiàn)象，各大高校逐漸開始著手搭建公共服務(wù)平臺，盡力去實現(xiàn)資源的有效共享，具體做法如下：

（1）進行高校信息的綜合。高校信息門戶是一個具有強大功能的綜合資源共享平臺，它的出現(xiàn)可以把校園網(wǎng)內(nèi)各種孤立的應(yīng)用以及不同的服務(wù)進行資源重組整合，給校內(nèi)師生提供安全、豐富的一站式服務(wù)，它既打破了各個孤立資源的局限，也可以幫助消除校內(nèi)師生的“信息孤島”。綜合信息門戶平臺面向兩種不同的對象：一是面向想社會人士的公開信息，它可以展現(xiàn)校內(nèi)風采傳遞正能量，可以在校園主頁顯示，介紹學校概況和就業(yè)信息。二是面向校內(nèi)成員的個人信息，校內(nèi)師生可以通過密碼登錄去查詢自己想要了解的信息，例如，成績查詢和系內(nèi)課程安排、人事以及后勤等各類信息系統(tǒng)。

（2）校園一卡通。它為數(shù)字校園提供了很多重要的決策信息，極大地方便了校內(nèi)師生的教學、科研和生活，同時也取代了其他的各類證件，實現(xiàn)了“一卡走遍校園”，而且通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，校園一卡通系統(tǒng)占的比例越來越高，近年來越來越多的高校開始去全面拓展它的應(yīng)用功能，根據(jù)實際的應(yīng)用需求和時代的技術(shù)發(fā)展，努力使校園一卡通系統(tǒng)走向成熟。[4]

1.3 智慧校園時期

智慧校園是近年才出來的一個新的概念，雖然嚴格來說，智慧校園并未完全進入國內(nèi)校園，但是，它也正慢慢邁入智慧校園的步伐中，智慧校園的應(yīng)用依賴于云計算和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的推廣，它將科技成果，圖書資源和研究項目進行整合分類，在全校范圍內(nèi)來實現(xiàn)教師和學生之間的交流以及學校內(nèi)外部資源的結(jié)合，使各項應(yīng)用能靈活便捷的交互使用，實現(xiàn)智能化的校園服務(wù)管理模式。智慧校園一可以作為綜合信息服務(wù)平臺，來提供個性化的定制服務(wù)，二可以通過互聯(lián)網(wǎng)的橋梁提供信息服務(wù)，使各個部門之間相互聯(lián)系和協(xié)作，三是能使每個體驗者都能體驗到全新的服務(wù)模式，為學校和外界提供交流和融合的平臺。其中，智慧校園還包括兩個如下關(guān)鍵性的技術(shù)：

1.3.1 云計算

云計算可以根據(jù)整合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，數(shù)據(jù)虛擬化以及并行運算等多項技術(shù)，將所需數(shù)據(jù)進行重新定義的一種模式。[5]它利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使大量數(shù)據(jù)自動計算在分布式計算機上，這樣可以根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果了解你的所需所求，并為你提供相對應(yīng)的數(shù)據(jù)，只要用戶連上網(wǎng)，便可以享受這種服務(wù)，此外，用戶還可以利用云計算這個公共平臺提供的計算能力，充分使用計算機的計算能力，來開發(fā)個性化的應(yīng)用。

1.3.2 物聯(lián)網(wǎng)

物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的延伸，它涵蓋了互連網(wǎng)上的所有資源，兼容了互聯(lián)網(wǎng)上所有應(yīng)用，它利用局部網(wǎng)絡(luò)或互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)將所有事物聯(lián)系在一起，實現(xiàn)遠程管理和智能網(wǎng)絡(luò)，使所有元素都具有個性化和私有化特點，在物聯(lián)網(wǎng)中，存在具有超大能力的中心計算機群，將機器機器、機器和人的關(guān)系有效的結(jié)合，使統(tǒng)計的數(shù)據(jù)更準確，更方便于應(yīng)用。

2 大數(shù)據(jù)時代下信息化的特征

智慧化校園是目前校園內(nèi)信息化建設(shè)的一種最高級形式，它是對前期數(shù)字化校園建設(shè)、應(yīng)用以及綜合能力的進一步提升，大數(shù)據(jù)時代下的信息化是以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，綜合各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)以實現(xiàn)集科研、教學、管理以及校園生活等服務(wù)為一體的具有高度智能化和智慧化的教學以及生活環(huán)境，它具有以下幾個特征：

2.1 高速互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛存在

網(wǎng)絡(luò)互通是形成信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是信息化時代的一個特征，網(wǎng)絡(luò)互通促進了智慧校園建設(shè)，并使得信息通暢，它使智慧校園內(nèi)的各個硬件設(shè)備信息之間能夠互相傳遞，因此智慧校園的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)關(guān)鍵在于使高速廣泛存在的移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為校園中的每一人和物之間提供全面的互聯(lián)、互通以及互動服務(wù)，并隨時能夠滿足系統(tǒng)管理提供各種應(yīng)用需求。

2.2 硬件智能化設(shè)備終端的普遍存在

硬件智能化設(shè)備終端是將所有數(shù)據(jù)進行有效的采集，通過篩選、計算、保留出有用的數(shù)據(jù)，以便以后進行分析使用，如同現(xiàn)在的智能手機，已然成為了廣大師生隨身攜帶的電子設(shè)備，而通過手機里的芯片，使得這些硬件智能化設(shè)備實現(xiàn)了高速互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)遠程操作、管理與控制，為整個校園環(huán)境和師生的生活提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.3 相關(guān)業(yè)務(wù)的融合與貫通

校園的各項活動在信息化技術(shù)下，必須丟棄一些原始的信息框架，采用優(yōu)化式、開放式、整合式設(shè)計理念重新設(shè)計新的信息化架構(gòu)，大量存儲云端的數(shù)據(jù)，通過計算分析，來吸納廣大師生的參與，以此促進與社會人才的接觸，推動高校以及社會人才的可持續(xù)發(fā)展。

3 信息化建設(shè)目標

通過最近國內(nèi)各大高校的信息化建設(shè)研究可以發(fā)現(xiàn)，各高校信息化建設(shè)都在致力于一個總體的目標：利用現(xiàn)階段內(nèi)最先進的信息化技術(shù)，將校園建設(shè)轉(zhuǎn)向智慧辦公、智慧教學、智慧科研、綠色校園空間，快捷方便的生活六個方面發(fā)展，同時還搭建了支撐性的軟硬件平臺，將我們的校園建設(shè)成具有多元化，高效率，快速便捷，資源共享的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。具體目標標準如下：

（1）標準統(tǒng)一化。為了便于后期建設(shè)過程中系統(tǒng)發(fā)生混亂，難以處理的現(xiàn)象，首先要制定一個完整統(tǒng)一的高校信息標準，并且能做到層次分明、統(tǒng)籌兼顧。

（2）管理高效化。由于校園環(huán)境中管理的人群以學生為主，所以為了更好地服務(wù)學生，要不斷簡化辦事流程，提高辦事效率，最大限度地實現(xiàn)“無紙化”辦公，這是在很多部門需要面對的問題，可以根據(jù)不同部門的情況去設(shè)計實際的工作流程。

（3）資源共享化。通過大范圍的資源共享，可以減少不必要的工作的重復(fù)，既節(jié)省了大量的時間，同時也提高了工作的效率，在短時間內(nèi)實現(xiàn)了資源共享和信息共享，逐步提高了信息傳遞速度。

4 結(jié)語

大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，為校園信息化建設(shè)帶來了新的技術(shù)手段，針對校園大數(shù)據(jù)發(fā)展的不同階段和實際發(fā)展情況，可以針對性地利用大數(shù)據(jù)技術(shù)為生活提供便利，使大數(shù)據(jù)的價值得以充分的挖掘和開采，為更高效的校園管理、更高明的管理決策以及更高的工作效率提供保障。我們期待能從對大數(shù)據(jù)的利用和了解中越來越多地為校園信息化建設(shè)做出貢獻，不僅能實現(xiàn)校園輔助化的管理設(shè)計，還能為師生的生活提供更多的便捷和更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，豐富校園教學系統(tǒng)平臺。還要提供開放平臺和接口，使校園用戶了解到的數(shù)據(jù)更加豐富、服務(wù)更加完善，真正讓大數(shù)據(jù)應(yīng)用融入校園生活的每一個角落。

參考文獻

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