大數據背景下的校園信息化建設

蘭明潔

摘 要 隨著經濟的發展和社會的進步，教師信息化水平以及軟硬件技術的更新，信息化校園建設正在邁入一個新的階段，信息化校園的建設目的在于實現四個服務即：服務于教學，服務于科研，服務于管理，服務于師生，應該如何去實現這個服務，也是目前學校園信息化建設中備受關注的問題。

關鍵詞 大數據 校園信息化 信息化建設

中圖分類號：TP274 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.06.010

Campus Information Construction under the Background of Big Data

LAN Mingjie

（Modern Education Technology Center， GuiZhou University of Finance and Economics， Guiyang， Guizhou 550025）

Abstract With the development of economy and social progress， the level of teachers informatization and the upgrading of software and hardware technologies， the construction of information-based campuses is entering a new stage. The purpose of the construction of information-based campuses is to realize four services： service to teaching， serving scientific research， serving in management， serving teachers and students， how to achieve this service is also a subject of great concern in the construction of school campus information.

Keywords big data； campus information； information construction

自二十世紀以來，社會信息技術突飛猛進，高校信息在網絡支撐和信息技術應用方面的發展脈絡十分清晰，眾所周知，信息化建設是一個需要與時俱進長期建設的過程，它要隨著社會信息技術的革新而不斷創新、優化。雖然在各個建設時期，并沒有明確的時間界定，相近時期還可能存在重合，但是在同一時期，由于地域性經濟水平和學校的發展規劃方向的不同，各個階段的發展也存在著很大的差異。

1 校園信息化建設的發展歷程及要求

信息化發展過程中把校園劃分為具有三個關鍵技術代表性時期。

1.1 網絡校園時期

這時信息化剛剛進入校園，這一時期最重要的是搞好網絡基礎建設，而網絡基礎建設對于當時又是一項極其復雜的系統工程，它涉及很多方面，最重要的包括通信光纜，空調系統電纜、功能不同的交互機、配套電源、服務器、各種網絡安全設備等等，就其中網絡布局、主干網寬帶、核心機房等關鍵環節做些詳述。

（1）選定網絡布局的大致位置，一般是選在校園中心位置的樓房，以便于呈輻射狀布放光纜。選擇有利于光纜布放的角度來確定其他樓宇光纖接入位置，最好在每個樓宇都單獨設一個房間作為機房，這樣既可提高安全度又便于管理。對于樓宇少的小型校園，光纜最好不要有節點，這樣可以降低出現故障的幾率。而相對于樓宇較多的大型校園，可以根據其布局分層次的結構，以便于選擇硬件、優化投資和分擔網絡負荷。[1]

（2）要用高瞻遠矚的目光去進行設計。由于互聯網的高速發展，很多高校選擇與多家運營商合作出口總帶寬達到1G至多G的網絡模式，這樣可以滿足多數師生的日常網絡需求。而且既根據每個人需求的不同合理分配寬帶資源，又使每個運營商之間的線路相互利用，有效保證了網絡暢通。[2]尤其要重視機房的核心建設，一定要用高瞻遠矚的目光去規劃設計機房，比如機房設置的大小既要滿足近期需求，更要為以后擴大預留足夠的空間，還可以根據不同的線纜位置，有效合理的去布局機柜，要盡量避免冗余，節省線纜資源，而且一定要選擇通信極其精密空調的制冷系統，備上不間斷電源UPS來保證重要設備無電情況下也能使用。

（3）開發教育應用設備。隨著基礎設施的完善和網絡平臺的日趨成熟，要開始對教育應用進行開發，這是為了使信息技術為校園教學、科研以及管理提供更好的信息環境而進行網絡搭建的目的。作用如下：我們可以根據信息平臺進行網上選課和遠程學習。利用數字化數字圖書館和外文資源庫知識進行實驗室虛擬仿真，還可以通過信息化技術去進行自行資產的管理，以及財務信息的統計。最后，我們要根據信息技術應用的擴展和不斷創新去解決國內高校信息化水平發展差異和校園網絡覆蓋率低的問題，這樣可以促進信息化的發展進步，還可以保證信息化應用開發的穩步擴展。[3]

1.2 數字校園時期

進入二十一世紀，信息化技術的發展已經具有一定的規模，這一時期，校園建設已初步完成，但是各個系統互不聯系，獨立而存在，這就使得各高校之間信息孤立，資源無法共享，針對這種現象，各大高校逐漸開始著手搭建公共服務平臺，盡力去實現資源的有效共享，具體做法如下：

（1）進行高校信息的綜合。高校信息門戶是一個具有強大功能的綜合資源共享平臺，它的出現可以把校園網內各種孤立的應用以及不同的服務進行資源重組整合，給校內師生提供安全、豐富的一站式服務，它既打破了各個孤立資源的局限，也可以幫助消除校內師生的“信息孤島”。綜合信息門戶平臺面向兩種不同的對象：一是面向想社會人士的公開信息，它可以展現校內風采傳遞正能量，可以在校園主頁顯示，介紹學校概況和就業信息。二是面向校內成員的個人信息，校內師生可以通過密碼登錄去查詢自己想要了解的信息，例如，成績查詢和系內課程安排、人事以及后勤等各類信息系統。

（2）校園一卡通。它為數字校園提供了很多重要的決策信息，極大地方便了校內師生的教學、科研和生活，同時也取代了其他的各類證件，實現了“一卡走遍校園”，而且通過調研發現，校園一卡通系統占的比例越來越高，近年來越來越多的高校開始去全面拓展它的應用功能，根據實際的應用需求和時代的技術發展，努力使校園一卡通系統走向成熟。[4]

1.3 智慧校園時期

智慧校園是近年才出來的一個新的概念，雖然嚴格來說，智慧校園并未完全進入國內校園，但是，它也正慢慢邁入智慧校園的步伐中，智慧校園的應用依賴于云計算和物聯網等技術的推廣，它將科技成果，圖書資源和研究項目進行整合分類，在全校范圍內來實現教師和學生之間的交流以及學校內外部資源的結合，使各項應用能靈活便捷的交互使用，實現智能化的校園服務管理模式。智慧校園一可以作為綜合信息服務平臺，來提供個性化的定制服務，二可以通過互聯網的橋梁提供信息服務，使各個部門之間相互聯系和協作，三是能使每個體驗者都能體驗到全新的服務模式，為學校和外界提供交流和融合的平臺。其中，智慧校園還包括兩個如下關鍵性的技術：

1.3.1 云計算

云計算可以根據整合網絡技術，數據虛擬化以及并行運算等多項技術，將所需數據進行重新定義的一種模式。[5]它利用網絡技術使大量數據自動計算在分布式計算機上，這樣可以根據統計結果了解你的所需所求，并為你提供相對應的數據，只要用戶連上網，便可以享受這種服務，此外，用戶還可以利用云計算這個公共平臺提供的計算能力，充分使用計算機的計算能力，來開發個性化的應用。

1.3.2 物聯網

物聯網是互聯網的延伸，它涵蓋了互連網上的所有資源，兼容了互聯網上所有應用，它利用局部網絡或互聯網通信技術將所有事物聯系在一起，實現遠程管理和智能網絡，使所有元素都具有個性化和私有化特點，在物聯網中，存在具有超大能力的中心計算機群，將機器機器、機器和人的關系有效的結合，使統計的數據更準確，更方便于應用。

2 大數據時代下信息化的特征

智慧化校園是目前校園內信息化建設的一種最高級形式，它是對前期數字化校園建設、應用以及綜合能力的進一步提升，大數據時代下的信息化是以物聯網技術為基礎，綜合各種應用服務系統以實現集科研、教學、管理以及校園生活等服務為一體的具有高度智能化和智慧化的教學以及生活環境，它具有以下幾個特征：

2.1 高速互聯網技術的廣泛存在

網絡互通是形成信息化建設的基礎，也是信息化時代的一個特征，網絡互通促進了智慧校園建設，并使得信息通暢，它使智慧校園內的各個硬件設備信息之間能夠互相傳遞，因此智慧校園的網絡基礎關鍵在于使高速廣泛存在的移動互聯網絡為校園中的每一人和物之間提供全面的互聯、互通以及互動服務，并隨時能夠滿足系統管理提供各種應用需求。

2.2 硬件智能化設備終端的普遍存在

硬件智能化設備終端是將所有數據進行有效的采集，通過篩選、計算、保留出有用的數據，以便以后進行分析使用，如同現在的智能手機，已然成為了廣大師生隨身攜帶的電子設備，而通過手機里的芯片，使得這些硬件智能化設備實現了高速互聯網絡實現遠程操作、管理與控制，為整個校園環境和師生的生活提供了物質基礎。

2.3 相關業務的融合與貫通

校園的各項活動在信息化技術下，必須丟棄一些原始的信息框架，采用優化式、開放式、整合式設計理念重新設計新的信息化架構，大量存儲云端的數據，通過計算分析，來吸納廣大師生的參與，以此促進與社會人才的接觸，推動高校以及社會人才的可持續發展。

3 信息化建設目標

通過最近國內各大高校的信息化建設研究可以發現，各高校信息化建設都在致力于一個總體的目標：利用現階段內最先進的信息化技術，將校園建設轉向智慧辦公、智慧教學、智慧科研、綠色校園空間，快捷方便的生活六個方面發展，同時還搭建了支撐性的軟硬件平臺，將我們的校園建設成具有多元化，高效率，快速便捷，資源共享的網絡環境。具體目標標準如下：

（1）標準統一化。為了便于后期建設過程中系統發生混亂，難以處理的現象，首先要制定一個完整統一的高校信息標準，并且能做到層次分明、統籌兼顧。

（2）管理高效化。由于校園環境中管理的人群以學生為主，所以為了更好地服務學生，要不斷簡化辦事流程，提高辦事效率，最大限度地實現“無紙化”辦公，這是在很多部門需要面對的問題，可以根據不同部門的情況去設計實際的工作流程。

（3）資源共享化。通過大范圍的資源共享，可以減少不必要的工作的重復，既節省了大量的時間，同時也提高了工作的效率，在短時間內實現了資源共享和信息共享，逐步提高了信息傳遞速度。

4 結語

大數據技術的發展，為校園信息化建設帶來了新的技術手段，針對校園大數據發展的不同階段和實際發展情況，可以針對性地利用大數據技術為生活提供便利，使大數據的價值得以充分的挖掘和開采，為更高效的校園管理、更高明的管理決策以及更高的工作效率提供保障。我們期待能從對大數據的利用和了解中越來越多地為校園信息化建設做出貢獻，不僅能實現校園輔助化的管理設計，還能為師生的生活提供更多的便捷和更優質的服務，豐富校園教學系統平臺。還要提供開放平臺和接口，使校園用戶了解到的數據更加豐富、服務更加完善，真正讓大數據應用融入校園生活的每一個角落。

參考文獻

[1] 桑慶兵.大數據在高校的應用與思考[J].南通紡織職業技術學院學報，2013（2）：84-87.

[2] 沈霞娟，高東懷，劉健，等.面向智慧校園的第四軍醫大學新校區信息化建設方案初探[J].華東師范大學學報（自然科學版），2015（3）：12-17.

[3] 蔣東興，付小龍，袁芳，吳海燕，劉啟新.大數據背景下的高校智慧校園建設探討[J].華東師范大學學報（自然科學版），2015（3）：56-57.

[4] 蔣東興，付小龍，袁芳，吳海燕，劉啟新.大數據背景下的高校智慧校園建設探討[J].華東師范大學學報（自然科學版），2015（11）：119-131.

[5] 管廷昭，夏艷東.大數據視角下高校綜合信息分析平臺的構建[J].數字技術與應用，2014（8）：73-74.