信息化背景下的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革

李靈巧

摘 要 隨著社會(huì)信息化時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用更為普遍，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代較快，這就要求高職院校積極改革計(jì)算高職機(jī)教學(xué)模式，使計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)。基于此，文章主要分析了信息化背景下高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，希望對(duì)相關(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞 信息化 高職院校 計(jì)算機(jī)教學(xué) 改革措施

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

高職院校是我國(guó)人才培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，而計(jì)算機(jī)是信息化時(shí)代的重要構(gòu)成部分，現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)的應(yīng)用非常廣，不僅是在企業(yè)管理中還是在車(chē)間生產(chǎn)中都占有非常重要的地位，所以計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)是社會(huì)的需求，高職院校應(yīng)該以社會(huì)需求為到導(dǎo)向，積極改革教學(xué)模式，培養(yǎng)社會(huì)型計(jì)算機(jī)人才。

1高職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)脫離實(shí)際

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)更新?lián)Q代快，各項(xiàng)新技術(shù)的應(yīng)用更是層出不窮，計(jì)算機(jī)本身服務(wù)性能也在大幅度提升。但是目前傳統(tǒng)的教學(xué)方式加上老舊的教材使我國(guó)高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)脫離實(shí)際情況嚴(yán)重，高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)脫離實(shí)際的情況，會(huì)對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)和發(fā)展造成嚴(yán)重的影響。高職院校的社會(huì)職責(zé)是培養(yǎng)更多的技術(shù)型人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供優(yōu)秀的人力資源，保證社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的快速發(fā)展。高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)脫離實(shí)際的情況，不僅會(huì)造成社會(huì)人力資源的浪費(fèi)還會(huì)造成教育資源的浪費(fèi)。

1.2高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備的不完善

計(jì)算機(jī)設(shè)備是計(jì)算機(jī)學(xué)生的重要學(xué)習(xí)工具，高職院校計(jì)算機(jī)的性能比較老舊，軟件也沒(méi)有及時(shí)更新，這樣根本無(wú)法保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不能讓計(jì)算機(jī)學(xué)生及時(shí)學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，會(huì)對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)產(chǎn)生不利的影響。計(jì)算機(jī)專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生只有具備較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能在今后的學(xué)習(xí)工作中提升自己，落后的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高造成影響。計(jì)算機(jī)專業(yè)是高職院校重的教學(xué)專業(yè)，計(jì)算機(jī)學(xué)生的綜合能力一直以來(lái)受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注，所以高職院校應(yīng)該積極更新計(jì)算機(jī)設(shè)備，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)社會(huì)各行業(yè)的發(fā)展。

2信息化背景下的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革措施

2.1實(shí)用性是人才培養(yǎng)的主要方向

高職院校是我國(guó)實(shí)用型人才的主要培養(yǎng)基地，人才培養(yǎng)應(yīng)該堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的實(shí)用性。計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用技術(shù)是高職院校學(xué)生的主要學(xué)習(xí)課程，人才培養(yǎng)方向是各企業(yè)生產(chǎn)一線，所以，高職院校一定要注重計(jì)算機(jī)人才的實(shí)用性。高職計(jì)算機(jī)教育是我國(guó)職業(yè)教育的一大重要組成部分，需要為國(guó)家、企事業(yè)單位和社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型信息技術(shù)工作人員，從而為社會(huì)主義的建設(shè)和國(guó)家的發(fā)展提供重要的技術(shù)支持。實(shí)用性是人才培養(yǎng)的主要方向，只有加強(qiáng)人才培養(yǎng)的實(shí)用性才能更好的實(shí)現(xiàn)高職院校的社會(huì)職能，為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用人才，為社會(huì)主義建設(shè)提供重要的人才儲(chǔ)備。技術(shù)人才不同與科研人才的培養(yǎng)方式，技術(shù)性人才的培養(yǎng)主要是為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)一線生產(chǎn)人員，為基層生產(chǎn)活動(dòng)的順利實(shí)施提供技術(shù)保障。從基層優(yōu)化企業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)是提高企業(yè)基礎(chǔ)水平的重要途徑，同時(shí)也是促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。

2.2教學(xué)內(nèi)容以社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向

高職計(jì)算機(jī)教育的教學(xué)內(nèi)容大致包含C語(yǔ)言，匯編語(yǔ)言，操作系統(tǒng)，VB，VF，JAVA，計(jì)算機(jī)導(dǎo)論，程序設(shè)計(jì)，電路原理，嵌入式系統(tǒng)，單片機(jī)，軟件工程，數(shù)據(jù)，另外還有必須學(xué)的，高數(shù)，離散數(shù)學(xué)，線性代數(shù)等。目前，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能很好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)制造業(yè)正在由中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)型，更加注重品牌的創(chuàng)新。這就要求我國(guó)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)以社會(huì)的實(shí)際需求為導(dǎo)向，攝入更多的新鮮元素和時(shí)代特點(diǎn)，積極改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，讓學(xué)生的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)實(shí)用型人才，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。基于此，高職院校應(yīng)該積極改革計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)最新教材，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)優(yōu)化理論課程和實(shí)踐課程的比例，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐的操作能力，以適應(yīng)市場(chǎng)需求。只有更高的適應(yīng)市場(chǎng)的需求才能更好的促進(jìn)市場(chǎng)的發(fā)展，人才的培養(yǎng)是提高我國(guó)國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要保證。

2.3教學(xué)模式注重實(shí)際操作注重創(chuàng)新

計(jì)算機(jī)教育包含理論教育和實(shí)際操作兩大方面。在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間里我們由于硬件設(shè)備和軟件設(shè)備的困境，使得我們加多理論課程教育來(lái)彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)。另外，教學(xué)模式也比較粗放，三年的高職教育中，學(xué)生除去大半年，有些甚至是一年的實(shí)習(xí)期，學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的時(shí)間非常有限，直白一點(diǎn)，就是學(xué)不到系統(tǒng)、深入的技能。學(xué)校教學(xué)也是為了完成教學(xué)任務(wù)，使得有些課程大容量，小時(shí)間，蜻蜓點(diǎn)水式的教學(xué)模式。學(xué)生一畢業(yè)走上工作崗位，用人單位又要花費(fèi)大量的時(shí)間、人力、物力來(lái)培訓(xùn)、培養(yǎng)。因此，今后計(jì)算機(jī)教育教學(xué)模式逐漸在向注重實(shí)操變革。隨著國(guó)家信息化政策的大力支持，教學(xué)硬件的提升，師資力量的逐步強(qiáng)大。計(jì)算機(jī)教學(xué)會(huì)走上集約化模式，這也意味著培養(yǎng)出來(lái)的高職計(jì)算機(jī)人才在走上工作崗位之后能及時(shí)投入生產(chǎn)，降低用人單位的用人成本，提高實(shí)用價(jià)值。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，唯有創(chuàng)新才能強(qiáng)國(guó)，才能與世界強(qiáng)國(guó)去競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際市場(chǎng)。計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。未來(lái)的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)必然的要融入這一有利因素，在教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新條件的提供勢(shì)在必行。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的要求也是促進(jìn)時(shí)代發(fā)展的重要技術(shù)，信息化背景下的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革有利于更優(yōu)秀的社會(huì)型人才的培養(yǎng)，以更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值，同時(shí)促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。高職院校應(yīng)該以社會(huì)需求為導(dǎo)向，積極改革教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的綜合提升。

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