關于金工實習改革的幾點思考與建議

廖應學

摘 要 在現階段校內金工實習還有很多不足，存在一些硬件軟件的問題，本文針對這些問題進行了思考，并且為了促進“產學研”的發展，在考核和教學上提出了改進建議。以便改善新形勢下校內金工的問題。

關鍵詞 金工實習 改革 思考 建議

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1金工實習中存在的問題

（1）問題的探究與解決。由于近些年來國務院對職業院校提出了轉型要求，對學生的學習技能方面，學校要重點關注進行改革。作為職校機械類專業的必修學科，它是一門技術性基礎實踐課。在工業生產中，了解傳統加工技術與現代機械制造技術的應用，是金工實習的主要目的。現在的職校中，還存在許多問題，其中考核方式和學生的主動性是比較突出的。而解決辦法通過自身實踐探究可以得出：考核制度可以通過多方協作，來建立多元化的考核方法。探索生產性實習新模式，改善學生實習環境可以解決學生被動實習。

（2）①傳統教學模式的效果差。有許多高校畢業生畢業之后直接到職業學校任教，“怕累，怕苦，怕臟”，導致實習消極。而職校很多學生也存在“愛說話，基礎差”等問題，導致教學計劃難以完成，這樣會造成課堂紀律難管理。②經過調查發現，學生實習內容單一是很多學校的普遍問題。雖然有學校開展“車磨刨銑”等多工種實習，但學生實訓之間的連接性還是得不到解決。③傳統的板書方式跟不上現代職教的要求，新時期職教要求的CAI課件，就連錄像和幻燈片教學也不能滿足。多媒體沒有完全建立，這就突出了教學手段過于簡單的問題，影響學生的課堂效果。

（3）現有的實習考核體系不完善。①考核制度需要的是靈活性和實效性。比如說數控車床高級工考核的要求是必須有中級工資格證。這種技能證書需逐級考核，不能跨考和越級生效，這就給很多急考和緩考的學生帶來不便。而試卷中的試題是從題庫中統一抽取的，專業教師不具備考試權。題庫的未及時更新會造成教學與實際脫軌，從而產生較大差距。②評價專業課教師的標準不完善?，F在很多職校對任課教師的要求是高職稱，高學歷，用來表現自己優秀的師資隊伍，這兩點也用來認定教師的能力。課時費低，部分教師對課程不重視嚴重形式化，就耽誤了金工實習的教學。

2金工實習問題的解決方法

（1）采用多元化的實習方式。要想實現實習方式的改革，就必須對教學進行創新，這樣才能夠做到金工實習中學生主體地位的增強。要改進教學方法，就要增加課堂的趣味性，加深學生對知識的理解，這樣才能夠調動學生的創造性。學生動手能力是最主要的，教師在其中起輔導作用，要充分貫徹這一理論。比如，在傳統教學中存在不便展示內容的瓶頸期，要想解決這個問題，可以建設可視化全景實訓體驗中心，也增加了教師和學生之間的關聯性。以往的“檢討，通知家長”這種既引起學生反感又起不到很好效果的方法應該加以改變。也可以通過一些“小組獎勵”等方式來提高學生學習興趣。也可以在學生實習階段可以根據自己的興趣愛好來設計作品，設計好的作品可以自己帶走，這樣在實習過程中可以提高學生的積極性。學生需要將理論和實踐結合，這樣才能提高自己的能力。通過各種技能培養，學生自己設計加工就能提高自己的能力。

（2）豐富金工實習的內容，進行產學研相結合。傳統教學中，存在實習耗材成本高和品種過于單一的問題，走產學研相結合的道路，才能有效解決這些問題。這就需要通過校企合作建設新的實習基地。校企之間可以尋求新的教學方法。在金工實習期，學?？梢宰寣W生到合作企業中參觀加工的實例，增長見識。在企業頂崗實習中，學生可以與企業有一個學分制認定系統，來為今后畢業留企或回校有多項選擇，這樣緩解了學校硬件設施不足的問題。也可以讓學生多到聯辦企業進行參觀，增長見識。學校通過承接訂單，由企業調來技術人員進行指導，或是讓教師去企業學習，創造出的效益可以分配一部分用于學生和教師的補助，當然這部分收入要符合政策規定。經過這些改進，即給了教師能夠親自上手的生產鍛煉機會，也為學生提供了真實的職業環境。為今后校企的合作打下堅定地基礎，并增加基地的可持續發展。

（3）采用多元化考核方式。對技能等級的鑒定方式有如下建議：應該根據實際情況，和國家頒布的行業等級鑒定標準制定多元化的考核標準?？己私Y果應上報至機關部門備案，考核，認定。學校應該建立實習獎勵機制，對弄虛作假之人不能留情，對有突出貢獻者應該給與獎勵。對教學質量，學生的滿意程度應該建立一個完善的考核機制，用來衡量金工實習的教學效果。要為年輕教師提供成長空間，為教師評職稱等活動提供實質性支撐。比如在科研部門的推動下，構建完善的專業體系，在各個部門的共同努力下鼓勵大專院校的學生從事相關工作。

3總結

針對校內金工實習情況和考核制度，本文通過理論和實踐的結合提出了一些建議，通過對金工實習涉及的實習設備，學生培養等提出了幾點改革辦法。旨在希望學生的綜合素質，在專業教學和學生技能的結合下能夠有所提高。并在實際情況中對優化金工實習問題的方法進行改進和完善。

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