淺議加強(qiáng)合唱訓(xùn)練對(duì)中學(xué)生的作用

摘要：合唱作為一種集體性很強(qiáng)的聲樂(lè)藝術(shù)，以它豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力給予人們旋律美、和聲美、情感美，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的一種極為重要而富有成效的手段，它能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞力，豐富學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的智力發(fā)展。

關(guān)鍵詞：合唱訓(xùn)練；中學(xué)生；作用

《中學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。合唱作為一種集體性很強(qiáng)的聲樂(lè)藝術(shù)，以它豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力給予人們旋律美、和聲美、情感美，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的一種極為重要而富有成效的手段，它能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，提高對(duì)音樂(lè)作品的鑒賞力，豐富學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)合唱，還能使學(xué)生產(chǎn)生和諧融洽的合作情誼，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和牢固的集體主義觀念。

一、 合唱訓(xùn)練利于提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)

偉大的革命導(dǎo)師列寧說(shuō)：“音樂(lè)是人們進(jìn)行教育的有力工具?！焙铣鳛閷W(xué)校音樂(lè)教育的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，占有重要的位置。合唱訓(xùn)練有利于提高學(xué)生的素質(zhì)。音準(zhǔn)是合唱表現(xiàn)的基礎(chǔ)，聲音的和諧統(tǒng)一，是一個(gè)合唱團(tuán)最基本的要求。務(wù)工子女學(xué)校的學(xué)生接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)較少，系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的音高、音準(zhǔn)的訓(xùn)練機(jī)會(huì)也少，所以合唱對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的最好方式。合唱訓(xùn)練中，和聲、音色、音量、音準(zhǔn)、氣吸、吐字、聲音共鳴、強(qiáng)弱的控制、動(dòng)與靜、連與跳、快與慢、起與收的統(tǒng)一等等都要有明確準(zhǔn)確的概念。

合唱的另一個(gè)因素是節(jié)奏，是用集體的音響來(lái)表達(dá)音樂(lè)內(nèi)容的?！敖y(tǒng)一行動(dòng)，整齊劃一”是合唱最根本的要求。在合唱中，不同的節(jié)奏，不同的節(jié)拍，不同的節(jié)奏型，它不僅表達(dá)了歌曲鮮明的個(gè)性特征和活力，而且對(duì)于塑造音樂(lè)形象有特殊的意義。學(xué)生唱不好的地方，往往表現(xiàn)在三連音，后半拍、聲部不同進(jìn)入和節(jié)拍進(jìn)入的復(fù)調(diào)，合唱時(shí)常會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏錯(cuò)位的現(xiàn)象。學(xué)生總是不習(xí)慣內(nèi)心數(shù)拍子，又不會(huì)聆聽(tīng)其他聲部的旋律，不明確其他聲部與聲部之間關(guān)系，這是內(nèi)心的節(jié)奏不穩(wěn)造成的，因而在訓(xùn)練時(shí)，節(jié)拍速度的訓(xùn)練要認(rèn)真嚴(yán)格，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，高標(biāo)準(zhǔn)的要求，才能達(dá)到節(jié)奏統(tǒng)一的效果。還有唱歌的姿勢(shì)，發(fā)聲的準(zhǔn)確性，呼吸的統(tǒng)一性，咬字、吐字的清晰，和聲與變化音的準(zhǔn)確，技巧的掌握等等都是提高學(xué)生素質(zhì)的有力手段。

二、 合唱訓(xùn)練有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感

日本廣島大學(xué)教授村幸治說(shuō)：“合唱之所以叫合唱，因?yàn)樗且约w方式進(jìn)行的，它不是單純地把每個(gè)人的聲音集中起來(lái)，而是從一開(kāi)始便置于團(tuán)體中的……真正的合唱，只有置于真正的集體中才能成立。”合唱是一種多聲部的聲樂(lè)演唱藝術(shù)，它需要各聲部，各個(gè)演唱者之間的默契配合，有機(jī)組合為一個(gè)和諧的整體，在音樂(lè)教學(xué)中占有舉足輕重的作用。它可以通過(guò)聲部和諧，音色統(tǒng)一，表現(xiàn)力豐富等特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生步入音樂(lè)天地。開(kāi)始教學(xué)合唱時(shí)，有些學(xué)生就扯開(kāi)嗓子強(qiáng)化自己的聲部，來(lái)壓倒其他聲部的聲音，并且越唱越快，這樣就跟其他聲部脫節(jié)了，老師就得引導(dǎo)他們輕聲唱、柔聲唱，多聽(tīng)聽(tīng)別的聲部，尋找和諧的感覺(jué)，歌唱最要注意聲部的協(xié)調(diào)，要互相配合好，在保證整體質(zhì)量的前提下，可以有意安排一些音樂(lè)表現(xiàn)能力很強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任配角，教育他們要有顧全大局、當(dāng)好配角的精神，讓學(xué)生們懂得“紅花雖好，還需綠葉扶持”的辯證含義。這樣就可以使學(xué)生明白合唱時(shí)要克制自己的發(fā)聲，注意聲部的和諧感，在合唱訓(xùn)練中，要和學(xué)生一起分析作品旋律聲部與襯托（伴奏）聲部的關(guān)系，或強(qiáng)調(diào)作品中各聲部互相呼應(yīng)、此起彼伏的關(guān)系等等。在表現(xiàn)和練唱這些作品時(shí)，就是要把握好作品中的主配角關(guān)系，只有把握好這種關(guān)系，才能更好地感受多聲部的音樂(lè)美。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，個(gè)人服從集體，個(gè)性服從共性，全體服從指揮，指揮服從音樂(lè)的密切配合的集體主義精神，又豐富了他們的精神世界，使他們學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)自控，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)呼吸和配合，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，凈化感情，純潔心靈，陶冶情操，受到美的熏陶。

三、 合唱訓(xùn)練有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和藝術(shù)修養(yǎng)

音樂(lè)是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“我的科學(xué)成就很多是從音樂(lè)啟發(fā)而來(lái)的。”音樂(lè)啟迪著他的智慧和靈感，豐富著他的生活，為他潛心探索科學(xué)問(wèn)題創(chuàng)造了必要的條件。而合唱凝聚了集體的勞動(dòng)與智慧。合唱不僅能體現(xiàn)音樂(lè)的美感和藝術(shù)價(jià)值，還能提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，一首好的歌曲除了旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)外，歌詞內(nèi)容也是非常重要的。一首充滿激情的歌詞，讓學(xué)生在歌唱時(shí)就能引起他們的共鳴，激起他們想要學(xué)好這首曲子的欲望，喚起他們對(duì)美的欣賞和追求，提高他們的審美觀。因此，在挑選合唱曲時(shí)，就應(yīng)該選用具有藝術(shù)美感和審美情趣的歌曲，讓學(xué)生來(lái)感受美，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，陶冶他們的情操。如在教學(xué)生合唱曲《歌聲與微笑》時(shí)，學(xué)生就被曲子的旋律深深地吸引著，歌詞表現(xiàn)了人與人之間，同學(xué)與同學(xué)之間純潔的友誼。于是，就引導(dǎo)他們要把珍惜友誼的純潔感情表現(xiàn)出來(lái)，唱時(shí)要熱情、爽朗、把外露的感情建立在內(nèi)在感情的基礎(chǔ)上，這樣就達(dá)到了審美意義。合唱不是單純地唱一首歌，還要學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容、曲子風(fēng)格、時(shí)代精神等。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一首新曲子時(shí)，就得要求他們?nèi)ハ胂蟾柙~的內(nèi)涵，因?yàn)闆](méi)有想象的人生是蒼白的人生，而沒(méi)有融入想象的歌唱是空洞乏味的訓(xùn)練。所以應(yīng)該要求學(xué)生去挖掘歌曲蘊(yùn)含的內(nèi)在美、自然美，潛移默化中，逐漸提高他們自己的審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格。

四、 合唱訓(xùn)練還能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感

貝多芬說(shuō)“音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花”。音樂(lè)教育的最大特點(diǎn)是通過(guò)美感教育來(lái)啟發(fā)學(xué)生的道德情操。音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，合唱訓(xùn)練始終貫穿著學(xué)生的審美心理培養(yǎng)，啟迪陶冶學(xué)生的心靈，使學(xué)生受到潛移默化的教育。音樂(lè)作品中有很多表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌的主題，因此，在合唱訓(xùn)練中選擇如《歌唱祖國(guó)》《天路》《愛(ài)我中華》等愛(ài)國(guó)歌曲，讓學(xué)生在體驗(yàn)音樂(lè)作品中，感受中華民族的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。不難看出，在音樂(lè)合唱中滲透愛(ài)國(guó)主義教育，不僅是培養(yǎng)人才的需要，也是音樂(lè)藝術(shù)本身的需要。

總之，在合唱藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與合唱的音樂(lè)實(shí)踐，讓學(xué)生感受到旋律美、情感美、藝術(shù)美、和諧美、生活美、人格之美，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：吳小虹，中學(xué)一級(jí)，福建省泉州市，德化縣鵬祥中學(xué)。