論高校如何促動大學生自主創業成功

李楠　何怡

摘 要 隨著我國高等教育向大眾教育轉化，高校畢業生呈現逐年增加的趨勢，大學生數量超過目前空缺崗位數。據可靠數字統計，今后較長一段時間內，大學生將面臨更為嚴峻的就業形勢。因此，開展和強化大學生自主創業教育，對于緩解大學生就業，維護社會穩定，具有非常積極的現實意義。

關鍵詞 自主創業背景 創業環境 創業條件 創業創新教育

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

目前，我國教育體系中缺乏創業教育，此外，中國大學生承擔經濟風險的能力較為脆弱，加之心理素質較差，使得自主創業之路變得尤為艱難。因此，為大學生創業營造良好的創業環境對于鼓勵和促進大學生自主創業具有十分重要的作用。

1大學生創業背景

為了更深入了解大學生創業存在問題，我在學校做了一些關于大學生創業的調查。

1.1創業方向

目前，大多數創業者會選擇啟動資金少且風險相對較低的行業，主要為餐飲、書報、快遞等生活類行業，而選擇軟件、網絡等高科技行業率是最少的。其次，創業的形式則多數是以合伙創業為主，其次是自主創業，極少數學生選擇家庭形式創業。

1.2創業心理

在調查中發現，一部分大學生認為學校應該鼓勵學生在校期間進行自主創業，自主創業有利于鍛煉和積累自身的社會實踐經驗，實現自我價值，增強自信，更是解決就業困難的一個途徑。但也有大學生認為大學生創業容易和學業沖突，作為學生學業還是最重要的，應該在學校的時候提升自己，而且并不是所有的人都適合創業的。

2大學生創業環境

目前，在大學生就業形勢日益嚴峻背景下，如何采取有效措施，為大學生創業營造良好的環境，對促進大學生創業具有十分重要的意義。地方政府主要通過使用專項資金扶持和貼息貸款，在短期內扶持創業人。此外，通過相關教育機構對大學生進行創業培訓。通過一系列培訓，使創業大學生能堅持理想，貫徹計劃，取得最終的成功。其次，對于大學生創業失敗的，審查機構審查其非人為故意造成的，可以免除其所貸資金的利息，并可相應放長其還貸期限。對于希望重新創業并提交可行計劃的，仍可在其未還清所欠貸款的情況下，再次提供其無擔保貸款。以此營造寬容失敗、鼓勵創業的社會環境。

3創業條件

3.1家庭因素

每個創業者的家庭條件都因人而異，無論家庭條件好壞，對創業者來說都是有利因素。家庭條件相對較好的大學生，其家庭主要成員可以促使創業者早期便能結識一些有利于其將來從事創業活動的人員。此外某些家庭自身經營著多年的項目，為創業者提供了大量的經營項目和經營經驗，從未使得創業者較為容易在創業活動中取得成功。此外，對于家庭條件一般的創業者，其在創業活動中，往往能表現出更為強大的抗挫能力，克服重重障礙，通過自己的奮斗和努力，逐步實現了理想和抱負。

3.2人際條件

所謂的人際關系條件主要是指創業者在自己工作、學習以及生活的空間內，通過交往而逐步形成的相對穩定的聯系，對創業者從事創業活動有促進和影響的各種有利條件。在當前市場經濟條件下，搞好人際關系，對成功創業將起到積極的促進作用。大學生創業者能夠在自己的生活范圍內形成一個相對穩定的關系網絡，不同專業的學生可以利用自身技能和優勢，相互合作，促進創業成功。

3.3自身素質條件

創業者的自身素質條件決定了創業者的創業活動性質和經營范圍，也決定了創業者最終能否獲得成功。創業者自身素質應包括其文化素質、身體素質和心理素質等智力因素和非智力因素。在當今社會，一個成功的創業者首先要有較高的文化素質。因此，高校教育中對于大學生進行心理素質鍛煉和教育也顯得尤為重要。

4結論

目前，全國各個高校紛紛建立大學生創意園和創業孵化基地，大學生創業已經成為一種趨勢，雖然創業對于大學生而言既有優勢，也是機遇，但同時也存在劣勢和威脅。目前，大學生創業存在的最大問題是沒有把自己的想法跟現實結合起來，可以說很多大學生還僅僅停留在創意的階段，而沒有把這種創意付諸行動和轉化為商業模式。”張光輝指出，大學生創業之所以存在這樣的問題，最關鍵是缺乏社會實踐，“所以大學生一定要在學好知識的前提下多參與社會實踐，不要只是空想，要走進社會，只有接觸社會了，才能把自己的想法轉化成生產力。”因此，大學生在創業的同時要根據自己的特點，抓住機遇發揮優勢，要找出具體的不足，制定方案解決威脅與困難，從而實現自己的人生目標。

參考文獻

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