淺談電子琴在音樂課堂教學上的應用

鄭利利 趙艷華

摘 要：電子琴是教學課堂中主要的樂器，它是一種創新的樂器，應用起來靈活方便，能夠促使學生們投入學習，是音樂老師課堂授課的一個重要方式，可以使講堂氛圍生動。因而，在音樂課堂教學中引入電子琴十分有必要，可以在音樂課堂教學中發揮特殊的作用，促使教學效果的改善和提升。

關鍵詞：音樂課堂；電子琴；教學；應用

電子琴具有功能強大的特征，它不僅具有其他樂器中包含的功能，并且作為音樂講堂中的教學工具它還集結了各種節奏、節拍、各種樂器以及音響，它具有比其他樂器豐富的功能，也比其他樂器更有優勢。經過多年音樂授課中對電子琴的使用實踐得出，在課堂中對它的運用以及它在課堂授課中所產生的效果是其他樂器所不能替代的。

一、 電子琴引入課堂教學的意義

在音樂講學中對電子琴的引入，是國家教改委所擬定的音樂教學大綱里明文規定的電子琴教學，因而，在授課的時候怎樣把握授課的尺度和內容是非常關鍵的。在音樂課堂授課中電子琴作為一種樂器，需要依照大綱所制定的講學內容來展開，發揮其豐富的音樂變革功能，使同學們可以進行適合的藝術實踐。課堂所面向的是全班同學，通過課堂的實踐讓同學們都可以接觸到電子琴；再根據電子琴去了解講堂中所教的音樂內容，感受和認知音樂的組成和展現力，還能夠幫助學生們對音樂知識的融會貫通。在課堂講學中不可以僅是依據學生彈奏樂器的深度淺度和技巧的高度低度去判斷學生學習的程度，而是要根據教學大綱所規定的內容，整合整個授課內容，把歌唱、樂器、鑒賞、基本樂理以及視唱練耳等結合起來教課，把電子琴作為一種講學工具，這才有利于發揮電子琴在課堂授課中的效果。

二、 電子琴引入課堂教學的形式

（一） 為歌曲伴奏

1. 它同鋼琴一樣能給歌曲伴奏，目前的電子琴，采樣技術高，音準好，所彈奏出來的音色能夠以假亂真，并且好攜帶，能夠在音樂課堂講學中轉變為其他的半軸樂器。例如：給抒情歌曲伴奏的時候可以增加豎琴的功能；2. 它還可以隨時調出多樣的節奏，讓伴奏宛如一支樂隊，依據歌曲的需要，展現出不一樣的風格。

（二） 有利于樂理的學習

它屬于鍵盤類樂器，能夠使樂理授課直觀、形象。根據對電子琴的彈奏和講解，可以使同學們生動具體且鞏固了解所學到的知識。當前的樂理和樂律法則，皆是按照十二平均律來編寫的。鍵盤樂器也是根據這個原則來制作的，其中它的各音相隔的位置和五線譜上各音的位置是相對固定而未改變的。比如在音樂課程中學習五線譜中的基本音、變化音、二十四個大小調、和弦、和聲、五聲調式音階等方面的知識的時候，可以根據電子琴鍵盤直觀、形象的展現給同學們看，還能邊彈邊視唱，聽音響的效果增加同學們對知識的印象。提升認識樂譜、視唱奏的能力，反復的對所學的知識加深實踐和鞏固，不斷對鍵盤和五線譜的位置對照和比較，這有利于達到良好的教學效果。

（三） 加強對視唱練耳的訓練

視唱練耳是音樂學習的根本，這個練習對于樂器的音準是有很高的要求的，因為若用來訓練的樂器音準不準，那就不可能學好視唱練耳。目前大多數都是依照鋼琴的標準來練習的，但是環境、天氣、調音師的水平等這些情況都會影響到鋼琴的音準，從而產生一些問題。比如：傳統的鋼琴擊弦擊中的88個鍵是由4000個零部件所組成的，而使用的零件材質都是木料或者毛氈，這些材質在不同環境不同天氣狀況下容易產生某些物理反應，從而造成鋼琴品質的改變。目前來說鋼琴的耐氣候情況一直是鋼琴制作業無法跨越的難題。而電子琴就不會出現這個方面的問題，它是通過電腦芯片來讀取音色的數據，不需要調音，因而不會出現音不準的情況，它的音準誤差范圍在正負三音分內。音準可以說是音樂的精髓，音準若不準就無法展現音樂的魅力。這類人被稱之為音盲，在過去的音高練習時，一般都是跟著教師學唱，內容方式較為單調、沒有趣味性，達不到授課的目標。特別對于音準差的同學來說，會導致他們被其他同學笑話。音樂教授課中運用電子琴，學生們可以根據固定的音高，美妙的音質，來彈奏和模唱，糾正音準，讓唱歌喜歡跑掉的學生建立起自信心。

（四） 對于音樂方面的欣賞

課堂音樂教學中要想收集各類樂器的演奏資料和不同風格的伴奏音型是很難的。而課堂中電子琴的引入，則帶來了龐大的音樂庫。電子琴的節奏音型多達幾百種，可以展現出各種不相同的風格、不一樣情緒的音樂。有古典的、有現代的，還能夠展現國外的音樂節奏特征，也可以展現我們國家的音樂的節奏音型，效果極佳、影響動聽，使用起來簡單方便。電子琴為音樂的欣賞提供了大量且直觀的素材，音樂老師可在欣賞樂曲的過程中，可以調出相對應的音色和節奏來展開教學，讓課堂講學更加清晰易懂。

三、 結束語

音樂是一種很好的語言交流方式，用它獨特的魅力在社會、個人和教育發展中起著非常有意義的影響。而電子琴作為當今科技與音樂結合的工具，成為了音樂授課的有利手段，因而在音樂課堂教學中要巧妙合理的運用好電子琴的功能，發揮其有利的作用，有助于同學們養成良好的音樂素養，提升音樂教學的效果。

參考文獻：

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[3]謝寶.小學音樂課堂中電子琴教學初探[J].教育教學論壇，2012（S4）：280-281.

作者簡介：

鄭利利，吉林省長春市，吉林省農安縣燒鍋鎮中心小學；

趙艷華，吉林省長春市，吉林省農安縣三崗鎮初級中學。